浅谈科学发展观

坚持人为本,促进经济社会全面、协调和可持续发展的科学发展观,是在新的历史条件下,为了解决我国经济社会发展中存在的突出问题和矛盾,提高党的执政能力而提出并写入党章的。     

科学发展观的哲学思考

科学发展观是建立在马克思主义哲学理论基础之上的辩证唯物主义认识论和唯物史观的统一,科学发展观的确立是一个实践、认识、再实践、再认识的逐渐深化的过程,是我们党对社会主义现代化建设的实践经验和人类社会发展规律的不断总结,反映了我们党在社会主义市场经济的条件下对发展问题的新认识,是党对执政理念的一个飞跃,是对"三个代表"重要思想的理论创新。     

科学发展观探源

科学发展观集古今中外发展思想的精华，与马克思主义发展观、可持续发展观、特别是中共三代领导人的发展观之间存在着既一脉相承又丰富发展的关系。探索科学发展观的理论渊源．有助于把握社会主义发展规律，加深对科学发展观内涵和重大意义的理解。     

浅谈科学发展观与图书馆建设

在图书馆事业中,落实以人为本,全面、协调和可持续发展的科学发展观,必须将其内化为图书馆科学发展观,才能深化认识并顺利贯彻到图书馆发展的实践中去。所谓图书馆科学发展观,就是运用科学发展观来认识和解决图书馆发展中一系列问题所形成的根本观点。有什么样的图书馆发展观,就有什么样的图书馆发展战略、发展模式和发展道路。因此,树立图书馆科学发展观,具有重大的理论和实践意义。     

浅析图书馆的科学发展观

科学发展观是图书馆事业发展的指导原则,以人为本是图书馆科学发展的核心。必须坚持＂读者第一＂和＂馆员立馆＂的理念,加强文献资源建设,树立＂为用而藏、藏用并重＂的观念,构建多元化的馆藏体系,建立特色馆藏,创新服务,实现城乡之间、地区之间图书馆信息资源的共建共享,才能使图书馆实现健康、协调、持续的发展。     

浅谈科学发展观的人文精神

本文结合对科学发展现的认识对科学发展观的人文精神进行了剖析，并针对相关的问题，提出了自己的一些看法。     

试论科学发展观中的“以人为本”

＂以人为本＂的思想是科学发展观理论的核心,但它并不是一个完全创新的理论成果。＂以人为本＂的思想是基于马克思主义关于人的全面发展理论的创新与发展,它以其为基础,同时又结合中国现阶段国情。科学发展观的提出和实施进一步为＂以人为本＂思想的落实提供了可靠保障。     

谈谈科学发展观

近年来发展问题越来越受到人们的关注。党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，十六届四中全会上对“科学发展观”这一提法给予明确论述。科学发展观既是我国社会主义现代化建设和整个人类社会统一协调发展的指导理论，也是我们党所必须坚持的执政理念。我们必须始终坚持科学发展这样的战略思路，促进人与自然、人与社会、人与人之间的全面协调发展。     

我市农业“十一五”发展规划体现科学发展观

中央提出的科学发展观，是建设社会主义新农村的根本指针。科学的农业发展观的根本目标是实现农业和农村经济社会更好更快地协调发展；根本要求是统筹兼顾，实现农业和农村经济全面、协调、可持续发展；本质和核心是以人为本不断地增加农民收入，维护好、发展好农民的根本利益。因此，我市在制定农业“十一五”科技发展规划时，始终贯穿了科学的农业发展观。     

贯彻落实科学发展观

党的十七大把“科学发展观”作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。科学发展观是一种新型发展观念,对高职院校的思想政治教育工作也具有极其重要的指导意义。以科学发展观为指导,走继续教育工作和谐发展之路,是新形势下高职院校的必然选择。实现高职院校继续教育的和谐发展应采取以下措施：坚持以人为本,坚持全面、协调、可持续发展。因此,从科学发展观的基本要点出发,分析其对学校德育的重要价值论意义,将推动高职院校价值观念的更新,进一步促进学校德育的改革和发展。努力培养德、智、体全面发展的社会主义高等人才。     

论科学发展观中的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。     

从可持续发展透析科学发展观

科学发展观的核心是"以人为本",速是中国共产党全新的执政观念,深刻体现了中国共产党人文主义精神.科学发展观的提出,是我国对可持续发展观的不懈追求,是中国可持续发展战略的转折点.     

用科学发展观指导高校图书馆工作

从科学发展观内涵的角度，指出“以人为本”是图书馆实践科学发展观的核心，推动图书馆事业全面、协调发展是落实科学发展观的关键，探讨了推动图书馆可持续发展的思路。     

以科学发展观指导地理教育

以科学发展观来指导地理教育,就要做到：注重“以人为本”教育,培养学生的“安全发展观”;注重“全面”教育,培养学生的“统筹发展观”;注重“协调”教育,培养学生的“和谐发展观”;注重“可持续”教育,培养学生的“永久发展观”。     

发展观念的创新执政理念的飞跃——关于对科学发展观的几点理解

党的十六届三中全会提出的科学发展观，总结了发展规律，体现了“三个代表，，重要思想：丰富了发展内涵，升华了发展作为党执政兴国的第一要务的理念，按照“五个统筹”的要求推进改革和发展：破解了发展难题，立足当前，着眼长远，力求经济和社会实现全面、协调、可持续地发展。     

科学发展观学习体会

本文是作者参加科学发展观培训班的学习体会,主要谈了对科学发展观内容的理解以及对在高校政治理论课堂教学中如何实践科学发展观的思考。     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展现的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向:不仅要发展,而且要全面、协调、持续地发展.现代远程教育在短短的几年里,取得斐然的成绩;但与此同时,外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至,不断困扰着高校远程教育的实施者,阻碍了远程教育的发展.本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩,并立足现实,试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题;展望未来,通过调整与完善,促使现代远程教育科学合理地发展.     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展观的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向：不仅要发展，而且要全面、协调、持续地发展。现代远程教育在短短的几年里，取得斐然的成绩；但与此同时，外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至，不断困扰着高校远程教育的实施者，阻碍了远程教育的发展。本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩，并立足现实，试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题；展望未来，通过调整与完善，促使现代远程教育科学合理地发展。     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展观的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向:不仅要发展,而且要全面、协调、持续地发展。现代远程教育在短短的几年里,取得斐然的成绩;但与此同时,外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至,不断困扰着高校远程教育的实施者,阻碍了远程教育的发展。本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩,并立足现实,试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题;展望未来,通过调整与完善,促使现代远程教育科学合理地发展。     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展观的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向:不仅要发展,而且要全面、协调、持续地发展。现代远程教育在短短的几年里,取得斐然的成绩;但与此同时,外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至,不断困扰着高校远程教育的实施者,阻碍了远程教育的发展。本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩,并立足现实,试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题;展望未来,通过调整与完善,促使现代远程教育科学合理地发展。