普通高校体育课考核方法改革的探讨

随着体育教育改革的深入,体育课的考核制度和考核方法也要随之改变。否则,即使在教学内容和课程体系方面进行了改革,而考核制度、考核方法依旧,就不会达不到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发,对当前我国普通高校体育课考核方法存在的问题、弊端进行剖析和探讨,并根据新时期体育教学目标的要求,提出自己的看法。     

民办高校公共体育课改革探析

针对民办高校的特点和民办高校学生的特点,以及民办高校公共体育课现实存在的系列问题诸如:场地器材的问题、师资队伍的问题、课程内容问题、校方管理问题等,从学校管理部门、公共体育部、政府部门三方面提出改革方案,旨在为民办高校公共体育课改革提供一定的参考.     

高职院校体育课成绩考核方法的改革与实践

本文分析了高职院校体育教学的特点及现状,对体育课考核的方法进行改革,并取得了良好效果.     

普通高校体育成绩考核的改革

根据学校体育工作的教育目的,分析现行体育课成绩评价体系中客观存在的问题与不足,找出问题,更新思想,对高校体育教学考核改革的发展趋势和方法进行研究探讨。     

高校公共体育课考核评价的现状调查与对策研究

普通高校体育课考核评价应以培养学生＂健康第一＂的指导思想为突破口,体育课考核的内容不仅仅是运动技能、身体素质、体育理论、体育课出勤和课堂表现的评价,也应考虑学生在体育活动中创新能力、具有特长项目能力和心理健康及适应的评定,以培养合格的社会人才。     

普通高校公共体育课程改革的着力点

高校公共体育课是学生公共必修课程。目前,该课程及教学实践现状还存在诸多问题。解决这些问题,必须从把握课程性质、明确课程目标、整合课程内容、提升教师素质等方面着手,大力推进课程改革,从而,提高课程教学效果,发挥课程最大潜能,     

普通高校公共体育课程改革的现状分析与思考

采用文献资料法、综合分析法等方法对安徽省普通高校体育课程改革现状进行分析后得出：目前课程改革在课程性质、课程目标、课程结构等方面取得了显著成效．但改革中深层次的问题并末得到根本性解决,如分析和解决问题缺乏理性,教学“效果”与“兴趣”、教学“主导性”与“主体性”关系还未理顺等．同时,对存在的主要问题提出了相应的思考,旨在为高校体育课程建设与改革提供有益的帮助．     

普通高校体育课成绩考核评价体系的研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等对高校学生体育课成绩评价体系进行研究，构建出一套既符合教育部颁发的“全国普通高等学校体育与健康课程纲要”精神，又符合根据高校体育教学工作实际，便于操作的高校学生体育课成绩评价体系与方法，并进行实践研究．为高校学生体育课成绩评价体系的构建与实施，提供理论参考．     

公共体育课的教学改革探索

为了探索增强学生体质,提高教学质量的途径,我们在公共体育课的教学中,进行了一些改革尝试,取得了较为明显的效果。本文将其作一回顾,以求教于同行的批评指正。     

论新时期高校体育课程评价体系的改革

指出了旧体育教学课程评价体系的弊端 ,并阐述了新时期高校体育课程评价体系的改革内容 ,应该从学生的选项、教师的评价、学生成绩、评分体制等多方面来综合进行 ,只有这样才能使新的体育评价标准与改革初期的体育教学模式相吻合 ,促进学生能力的全面发展     

关于我院公体选项课教学改革的研究

以1999级在校生280人为对象,在对我院公体选项课的教学改革过程中,从学生对选项课的接受程度和满意程度、两种教学模式效果和作用的比较、项目的分布等几方面进行了调查和简要分析,希望为体育课的进一步改革提供依据.     

体育与健康课程改革现状的探讨

主要对课程改革的意义、关键、以及课程改革的困惑做了深入的分析,并提出本人自己的见解.在当今课程改革之下,如何上好一节体育与健康课提出了具体的实施意见和方案.     

大连民族学院体育教学改革实施方案

在总结了建国几十年来高校体育教学模式和借鉴国际先进经验的基础上,提出了大连民族学院体育教学改革实施方案.整个方案强调科学性、务实性和创新精神.因方案正处在实验性实施阶段,有许多细节还不够完善,正在逐步通过实践来检验和继续修订.     

对高校体育教育改革与人才培养的研究

本文对在市场经济条件下，如何改革体育教育，培养跨世纪人才这一问题进行了研究，为更好地进行教改起到了一定的促进作用。     

高职通识课程与公共基础课程教学方法改革探寻

高职院校开设的通识课程与公共基础课程是为了培养高职学生基础素质与人文素质,二者的相通性使其在教学过程中,对教学方法的探索与改革有着共同点.通识课程与公共基础课程在教学方法的选择上,均应体现“人文性”;在教学方法的运用上均应讲究“艺术性”;在教学方法的实践中应追求“多样性”;在教学方法的效果评价上应注重“渗透性”.依据此标准实施的教学方法,对于提高通识课程与公共基础课程的教学实效与学生认知起着重要的作用.     

21世纪我国高校体育教育的变革

结合时代的特点及要求 ,从我国高校体育教育思想、课程内容的设置及教学的效果评价等教学体系的几个方面 ,论述了高校体育教学的变革突出时代的特点 ,重视全面的素质教育、身心教育和终生体育教育     

试述学校体育改革与素质教育

实施素质教育，是落实“科教兴国”战略的一项重要举措，以全面推进素质教育为主要目标的学校体育改革在全面展开，本文从我国体育教学的现状及存在问题谈起，指出学校体育改革的必要性、艰巨性和可行性，对改革的切入点，提出了建设性意见。     

新课程改革背景下体育学业评价模式研究

体育课程改革对体育教学质量的提高起着非常重要的作用,在改革实施过程中,学业评价是突出问题.而学业评价模式是体育教学效果评价的中介,具有构建理论与指导实践的双重功能.应当能够从理论和实践两个层面深入研究学业评价的理念、规范和方法,以解决评价中出现的问题.