以判断决策视角解析治理结构中的个体认知

公共事务管理具有系统性的治理结构,包含个体所处的载体环境、个体的认知判断、群体共同约俗的社会行动。研究表明,治理结构中多方当事人的个体角色与个体认知影响着个体与其他个体、个体与群体互动体系中的行为特征。公众在特定治理主体进行的社区治理,其复合领域专家、多方当事人、公共管理者等三方角色,愿意以理性、善意的态度偏好处理公共议题,可治理条件方能成立,并更能解决社会组织活力的激发、社会矛盾的化解、公共安全体系的健全等公地困境问题。     

新课程背景下教师角色的重新定位

“角色”一词本源于戏剧电影术语。在社会学研究中,人们将其定义为三方面的含义。首先,它是一套社会行为模式,每一种社会行为都是特定社会角色的体现。其次,角色是由人们的社会地位和社会身份所决定的,角色行为真实地反映出个体在群体和社会关系中所处的位置。最后,角色是符合社会期望的,按社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动的。具体到教师的角色,指教师特有的行为、教师的身份与社会地位和社会对教师的期待。社会的发展不断对教育和教师提出新的要求。新课程体制改革的一个重要方面就是对教师角色的历史性转变。一、传统的教师角色…     

试论网络环境下高校图书馆馆员的信息行为

信息社会以其主动性与双向性的特点决定了个体不再只是被动地接受信息,而是主动地寻求需要的信息,甚至成为信息传播的来源.这就需要在信息化过程中起一定作用的高校图书馆馆员必须从转变角色开始,使自己成为信息资源的开发管理者和组织传播者.     

图书馆员应如何把握好自己的角色

高校图书馆员是由社会生活的分工而决定的一种职业，而图书馆是一个不断生长着的有机体，在这个有机体中，馆员是最关键、最活跃的因素。随着我国现代高校图书馆工作的不断拓展，现代高校图书馆员扮演着多种角色。     

宗教信仰与西部社会发展的关系刍议

我国的西部是一个有着多民族、多宗教、多信仰的信仰社会。与其他地域不同的是,信仰在西部人们的生活、生产中扮演着非常重要的角色。信仰往往决定着人们的生活态度和社会行为,影响着整个社会的存在形式和发展。在一定程度上信仰是西部的灵魂,信仰是西部社会发展的微观动力。     

国家，还是市场——论中国创新体系的创设

知识经济的来临，正强烈地冲击着我们这个时代，冲击着这个时代的一切。毫无疑问，知识经济也冲击着我们这个走向工业化、现代化、市场化的国家。１　知识经济与中国的市场化市场经济的本质在于经济生活中的每一个主体独立地充当经济生活的创新角色。在这儿特别重要的是独立经济主体对经济活动的独立参与及其创新。熊彼特把这一创新解释为新的发明创造在经济领域中的应用，这种应用又包含了新产品的生产、新材料的开发、新工艺的运用、新市场的拓展与新组织的创立五个方面。而其每一方面无一不是企业根据市场而作出的独立的行为抉择。而这一…     

没有规矩不成方圆

从农业社会到工业社会、再到信息社会,人类的生产生活方式今非昔比.随着工业化和信息化深入融合的全面推进,信息网络技术的日益普及和应用的加快,浙江省正在经历向信息社会的加速转型.要想对信息社会发展水平进行量化评价,必须先建立评价指标体系. 确立评价体系基础 信息社会发展由社会主体信息化及其赖以存在和发展的基础环境构成,二者是个彼此依存、相互影响、共同发展的动态平衡系统.一方面基础环境构成社会主体的活动空间,决定着社会主体活动的基础条件、基本方式和发展方向;另一方面社会主体通过其自身行为对基础环境的发展发挥着积极的作用.因此,可将基础环境指数及社会主体信息化指数设为指标体系的一级指标.     

把大学生德育工作渗透到课堂教学过程之中

大学生是未来的建设者，是国家和民族的希望。他们的人生理想，道德习惯和思维行为方式都将决定着他们的一生，最终也决定着我们这个社会、民族的将来。大学生的德育工作不管是对学生，学校还是整个社会都有着举足轻重的作用，因此它在整个高校道德教育工作中占有非常重要的地位。可以说学生的德育工作应当渗透到学校方方面面的工作当中击，尤其要渗透到课堂教学的过程之中。通过课堂教学，从学生、教师、学校三个方面接受和实施社会主义道德教育，为国家培养合格建设人才。     

西方心理学关于人际关系研究的若干问题

一个研究的倾向早在1940年柯林贝格(Otto Klineberg)就把社会心理学定义为“研究与其他个体相联系着的个体行为的科学。它研究在群体情境中的个体。”1968年G·奥尔波特指出,社会心理学是“设法了解和解释个人的思想、感情和行为怎样受到真实的、想象的或暗指的别人的存在的影响。”这些定义代表了社会心理学研究中一个值得重视的倾向。西方社会心理学从建立时起,就重视研究群体(包括大的社会组织和小至两人的相互关系)的组织和功能。这种研究对整个心理学领域和各种社会组织(从商业机构到革命团体)都具有重要意义。近30年来,研究的倾向转向以实验为基础,以基本的社会心理概     

职中教师的角色特征初探

社会心理学家认为:角色是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。教师在学校中的身份决定他在学校所处的地位,职能,权利和义务。本文拟对职业中学的教师应担当起什么样的角色作些探讨。 一、教师应是学校工作的权威 师生关系是学校最主要的社会关系。教师无疑处于权威者的地位。教师的工作有一系列的     

礼、仁与君子：中国古典政治生活的立基与敞开

中国古典思想将探讨的核心置于＂个体＂之上,这种＂个体＂是四重空间的中介与承担者：身、家、国、天下。从而,在其立基与开端处,＂个体＂生命原则具有整全性。礼是＂个体＂成-人历程的根据与内在秩序,也是贯彻于＂个体＂整个生命活动的原则,它对个体、族群的意义非同寻常：它决定着国家存亡、人与人之间的正当关系。而能否守礼决定人能否成其为人——君子。而仁对于君子异常重要,它使国家礼、乐得以可能,是君子生命活动中的核心原则,也是敞开政治社会义利问题的基础。     

《老妇谭》中的人格三结构

弗洛伊德认为人格是包括了本我、自我和超我的一个整体。这三个部分互相影响,在不同的时间内,对个体行为产生不同的支配作用。《老妇谭》里康斯登斯一家,即:儿子、母亲、父亲,就代表着传统父权制社会一个家庭结构的三个层次。正是由于父亲这个"超我"角色对儿子"本我"这个角色的强权压制与左右,才让儿子满怀"厌父"情绪。母亲充当着"自我"的角色,她的调和很重要,但有时又显得软弱无力。     

精神消费引论

从个体接受主体的角度,本文讨论了精神消费的本质、功能及与精神生产的关系问题。指出精神消费由人的生存和发展的客观需求所决定,构成了人的精神素质的提高和自我完善化的重要途径,而一个社会人们精神消费的具体实现及其结构;则与这个社会的精神生产及其既有型态存在着某种内在的逻辑关联性。     

论教师角色的社会内涵

<正> “角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。20世纪20至30年代一些学者将它引入社会学,提出了“社会角色”这一概念。社会角色一般是指与人们的某种社会地位与身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。在社会文化总体中,每个人都承担着一定的社会角色,如工人、农民、医生、记者、教师、学生、父亲、女儿等等,为了成功地扮演每一角色,就必须深刻地领悟每一角色的内涵,否则就会出现角色不清、角色中断、角色失败等社会角色失调现象。     

“超大科技”时代与中国的自主创新之路——21世纪中国科技实现跨越式发展的战略选择

小科技时代的科技发展是一种非常规的自由探索型科技发展模式。大科技时代科学技术成为一种国家的事业,科学技术部门被纳入国家建制,成为国家事业发展的一个重要组成部分。超大科技时代是以企业作为科技创新主体和科技投入摸式多元化,是“政府行为、个人行为、私营行为、企业行为、社会行为、团体行为、基金会行为”等多方面有机结合的综合性行为。科技活动已经不是一个国家参与的活动,而是一种跨国家、跨政府的科技研究与开发过程。     

中日能源竞争的新解释:两国消极性的角色身份

目前,中日两国在油气资源丰富的国家和地区展开了激烈的竞争,建构主义角色身份理论为解释这一现象提供了新的分析视角。建构主义认为,共有观念(文化)建构国家身份,国家身份界定国家利益,国家利益又在某种程度上决定着国家的对外政策和对外交往行为。正是中日所处的"洛克文化"建构了中日间消极性的角色身份,这种角色身份又决定了日本的国家利益是:阻碍中国的发展,遏制中国的崛起,于是在能源问题上与中国展开激烈的竞争。     

企业组织结构的配合效能及其定量评估

企业的组织结构问题,历来是企业家和管理学家们经常讨论的对象。它之所以这样得到人们的青睐,一是由于它在企业系统中所占的地位决定的;二是由于企业管理的实践,在这方面也不断地提出新的课题,需要探讨和研究。本文拟以整个企业组织结构为总体,以它的各组成部分为个体,对构成总体的个体间的配合效能作一粗浅的认识。 (一) 企业组织结构是企业在对生产经营业务等活动进行计划、指挥、协调、控制时的一种管     

浅谈教师角色的多样性

“角色”一词源于戏剧，自1934年米德（G&#183;H&#183;MEAD）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。教师生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演不同的社会角色，行使着不同的行为。关于教师的社会角色，教育社会学比德尔在前人的基础上将教师的角色界定为以下三种类型：其一，教师角色即教师行为；其二，教师角色即教师的社会地位；其三，教师的角色即对老师的期望。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，学生很少能够从其他渠道获得知识，教师是知识、技能、道德等多方面的权威。然而，社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛地应用到教学中来，     

高校新型研发机构的功能与组织模式研究——基于开放式创新平台的思考

高校在我国创新发展实践中扮演着重要的角色,高校新型研发机构的发展,不仅有助于帮助高校跨越科研成果到商业化应用之间的"死亡之谷",也适应国家创新发展战略的需要。以高校新型研发机构所具有的"三大特点"、组织属性和创新行为属性为基础,可以从环境、主体和行为等3个层面来构建高校新型研发机构的功能体系,并结合我国开放式创新平台的发展,探索我国高校新型研发机构的3种典型组织模式。     

学校行政管理人员发展问题研究——组织系统论视角

从系统论的视角看,学校是一个具有“二重性”结构的组织系统。行政管理人员、教师、学生三者共同组成学校组织系统中的三大主体角色。现代学校组织的协调发展,使行政管理人员的发展问题显得尤其具有紧迫性。行政管理人员的发展过程包括个体、群体和全体三个层面,发展内涵包括认识、情感和行为三个范畴,发展路径主要通过学校组织系统中主体之间的发展循环机制得以实现。行政管理人员与学校组织系统中其他主体相互依存、相互影响,同步互动、协调发展。