上饶市第一中学简介

上饶市第一中学,系江西省重点中学,省级文明单位。校址位于上饶市城北茶山寺,浙赣铁路从南大门前横贯而过。校园绿树成荫,花团簇锦。源清流洁、闻名遐迩的“天下第四泉”——陆羽泉,就在园中。该校创建于清光绪二十八年(公元一九○二年),至今有九十年的悠久历史。它始称广信中学堂,系由信江书院改办,座落在黄金山北麓、信江南岸之间,依山傍水,层楼叠翠。建校后,它在信江书院度过了五十二个春秋,一九五五年二月,北迁茶山寺现址。它脱胎自     

志敏中学简介

弋阳县志敏中学是一所完全中学,座落在弋阳县城东门外,而临信江,背倚葛河。占地面积216亩,建筑面积7676平方米。校舍因山而建,错落有致,游廊蜿蜒,曲径相连。校园树木葱郁,清幽宜人,具有典型的园林建筑风貌。现有36个教学班,学生1900余,教职工150余,专任教师121。理、化、生等教学仪器、电教和医疗设备价值约6万余元。志敏中学历史悠久,其前身是叠山书院。元仁宗皇庆3年(1314年)门人虞舜臣为纪念叠山(谢枋得)先生而建。历代名官远宦、文人学士来弋阳均到此瞻仰或讲学。前江西省省长邵式平同志于1962年10月来此瞻仰,题书了“叠山书院”的匾额。1989年11月列为省级文物保护单位。清末,废科举,兴学堂,叠山书院建为弋阳县高等小学堂,1913年改名为弋阳     

虫虫攻略之“衣鱼”

陕西省西安中学是陕西省教育厅唯一直属的一所省级示范中学，坐落在历史文化古城西安，创建于1907年，是一所有着近百年建校历史的学校。她是陕西省创办的第一所新学，时名为“秦省第一学堂”。1913年，     

赣东北革命根据地体育史略

赣东北革命根据地体育史略唐仁基赣东北革命根据地亦称“闽浙赣”、“闽浙赣皖”根据地，它是在中国共产党的领导下，由方志敏、邵式平、黄道等同志领导赣东北人民经过艰苦卓绝的斗争建立起来的。它经历了由弋横而信江、而赣东北、而闽浙赣的历史发展过程，最后扩大到闽浙...     

中学生历史素养的基本内涵和构成窥探

中学历史课程承载着培养和提高学生历史素养的任务,对提高学生人文素养有着重要作用。根据中学生历史感知能力和心理成长特点,中学生的历史素养与学术的历史素养有较大的区别,它具有基础性、综合性、人文性、思想性特性。因此,中学历史素养的培养,肩负着历史知识的普及,历史能力的提高,历史意识的增强,历史价值判断导向的重要使命。这同时也决定了中学生历史素养体现于问题发现到解决的全部心理品质当中。     

虫虫攻略之“白蚁”

陕西省西安中学是陕西省教育厅唯一直属的一所省级示范中学，坐落在历史文化古城西安，创建于1907年，是一所有着近百年建校历史的学校。她是陕西省创办的第一所新学，时名为“秦省第一学堂”。1913年，学校更名为“省立一中”。1954年，学校改名为“陕西省西安中学”。1960年，在全国文教群英会上受到党中央与国务院的嘉奖。     

中学历史课堂教学知识结构优化研究

中学历史教学主要是以课堂教学的形式来传授学生知识的。中学历史是一门十分基础和重要的文化课，它帮助中学生了解和认识中外历史事件，了解历史的发展，在此基础上影响学生的思想道德的培养，培养学生的历史思维逻辑，正确认识历史发展规律，培养学生良好的社会观和价值观。而随着新课改的进行，中学历史的知识结构作为学生学习和了解历史知识的一个重要方式，为了使学生能够更好的学习了解历史知识。为了更好的激发学习兴趣，更好的传授学生历史知识，本文对中学历史课堂教学知识结构优化进行探讨和研究。     

浅谈历史课堂教学语言的艺术性

历史是中学阶段的一门基础课,它的内容十分丰富,包罗万象,这就要求中学历史教师要具有很强的语言表达能力,运用生动的语言把抽象的理论、单调的史实表达出来,让学生产生兴趣,否则历史课堂就容易变成一潭死水,影响中学历史教育的质量,因此,课堂教学语言的艺术性是历史课堂教学的一个重要关键.     

信江苏维埃的成立及其历史作用

信江苏维埃政府,是第二次国内革命战争时期赣东北特区苏维埃政府的前身。它存在的时间虽然不长,但历史作用不容低估。一一九二七年农历十二月的弋横农民年关暴动,揭开了赣东北波澜壮阔的土地革命运动的序幕;尤其是横峰的年关暴动,其范围占全县一半地区。通过武装暴动,在弋横两县邻区创建了最初的革命根据地。虽然这里“横直只有七八十里”,但是“有组织的武装群众,一致起来捕捉豪绅地主,抢借字,抢田契,杀猪起伙食,整顿队伍准备与     

示范性、实验性、高质量、有特色的保靖民族中学

保靖民族中学始建于1941年．时称“国立第八中学”，后改为“湖南省第八中学”。1950年3月湖南省政府将它命名为“湖南省立保靖中学。”1957年秋．湘西土家族苗族自治州成立后，易名为“湖南省保靖民族中学”，在湘西州北五县（保靖、水顺、龙山、大康和桑植）招生，1980年核定为省属重点中学，以”全面发展、体育见长”饮誉湘、鄂、川、黔四省边区。保靖民族中学是湖南省省属重点中学之一，它座落在历史古城丘陵镇小北门外，门前西水河境蜒流过，背靠保请八景之一的“月坡春艳”，林木浓郁，空气清新，恬静幽雅。学校占地4．7公顷，总建筑…     

《中学历史基础知识》出版发行

贵州师大附中教导主任苟宗良同志,总结近三十年中学历史教学经验编写的《中学历史基础知识》,已由贵外人民出版社出版,新华书店发行。《中学历史基础知识》是根据初高中历史课本,按历史顺序,采取记事本末体,运用历史唯物主义的基本观点编写的。全书二十多万字,分《中国历史》和《世界历史》     

老区中小学师资现状抽样调查

1986年10月,我们调查组一行三人赴弋阳县漆工乡和上饶县郑坊乡进行了为时一个月的教育调查。这两个乡的教育事业在上饶地区老区特困乡中处于中等水平:弋阳县《实施九年义务教育方案》(草稿)中将全县十五个乡、一个镇和四个场分为四批,分别在1990、1992、1995、1997年普及初中教育,漆工乡列于第三批;上饶县有七个特困乡①,1985年全县     

追求美的历史课堂教学过程

中学历史课堂教学过程是实现中学历史教学目的、完成中学历史教学任务的主要途径，但在中学历史教学的实际中，不少历史教师常为中学历史课堂教学过程的设计和安排深感困惑。中学历史教学是一门科学，也是—种艺术，历史教师应当根据教材和学生的实际，结合教育学、心理学、美学的有关知识，精心设计和安排好中学历史课堂教学过程，从而使中学历史课堂教学活动在美的形式、美的境界中进行。     

追求美的历史课堂教学过程

中学历史课堂教学过程是实现中学历史教学目的、完成中学历史教学任务的主要途径，但在中学教学的实际中，不少历史教师常为中学历史课堂教学过程的设计和安排深感困惑。中学历史教学是一门科学，也是一种艺术，历史教师应当根据教材和学生的实际，结合教育学、心理学、美学的有关知识，精心设计和安排好中学历史课堂教学过程，从而使中学历史课堂教学活动在美的形式、美的境界中进行。     

深山飞出金凤凰——任家沟中学

任家沟中学位于吴堡县城西北10公里处，依山傍水，环境幽雅，是理想的教书育人之地。学校创建于1956年8月，居三所县办中学之首。长期的办学历史，深厚的文化底蕴，形成了“风气正、管理严、质量高”的办学特色。建校近50年间，任家沟中学的学生遍及全国，走向国外。     

西德总统卡尔·卡斯滕斯

德意志联邦共和国总统卡尔·卡斯滕斯1914年12月11日诞生于不来梅市,是个遗腹子。其父是个中学教员,第一次世界大战爆发后被征入伍,1914年10月在法国阵亡。孤儿寡母相依为命,靠微薄的寡妇津贴度日。其母节衣缩食送他到有400多年历史的文科中学去读书。由于其父生前在该校任教,他18岁以前所用的课本可免费。他穿戴寒伧,但学习成绩为全年     

永清县第一中学

永清县第一中学是廊坊市唯一一所百年名校，始建于1908年，前身是河北省私立存实学堂，1934年改为省立存实中学，1941年改称永清县立中学，1945年更名为冀中第十中学，1949年改为永清县师范学校，1959年更名为永清县中学，1972年被确定为省级重点中学，2005年改名永清县第一中学，同年成为河北省示范性普通高级中学，至今已有百年的历史。     

环环相扣 统筹兼顾 协调发展——素质教育中的历史教学

一、重视素质教育现代人文、自然科学有很多门类,为什么中学教育的课程体系中要有历史课程呢?不为别的,仅是中学生成长的需要,就业也好,进大学深造也好,都需要从历史课程中养成基础的公民素质。可以说,历史素养是国民精神的核心,缺乏历史素养的民族是不会真正傲立于世界民族之林的。今天的中学历史教育,必须将当代公民应具备的历史素养的培养放在首位,只有这样,历史教育才具有真正的生命     

中学历史活力课堂构建策略研究——以兴义市仓更镇中学为例

活力课堂是指学生、老师和课堂知识都焕发活力的课堂。它要求课堂教学要贴近学生的生活实践、体现学科的发展逻辑和前沿研究成果，教师在教学中能以生动的方式呈现学科的知识魅力。在中学历史教学中，结合学生生活实际，并将现实生活与历史知识的有效融合来构建活力课堂，以激发学生学习兴趣、提高教学质量。在教育教学改革的今天，探索中学历史活力课堂的教学策略，为中学历史教学的高质量发展提供参考借鉴。     

关于历史教学引入研究性学习的思考

关于研究性学习,国内学术界有不同的认识,本文所涉及的研究性学习指的是与接受学习相对应的学习方式。将研究性学习渗透于中学历史教学中是加强历史学科教学和培养学生全面素质的有效途径。中学历史教学引入研究性学习的途径主要有:教学内容上引入研究性学习;教学组织形式上引入研究性学习;变革学生学习的评价体系。