美国双轨制高等教育质量评估体系及启示

美国的认可制度、认证制度对促进美国高等教育健康发展起到了关键作用.在深入介绍双轨制高等教育评估体系的基础上,构建清晰的美国双轨制质量评估体系框架图,对改进我国高等教育评估工作有一定借鉴意义.     

LEED设计应用的实例分析与建议

美国环保建筑委员会(USGBC)制定LEED(能量和环境领先设计)的标准来评估建筑的可持续发展性。LEED的认证项目包括4个不同的等级,所有的等级都是使用严格的评分系统完成各项清单来进行评估的。本文旨在讨论LEED设计在美国的应用实例,对LEED标准进行分析并且提出相关的改进建议。     

高等教育评估指标体系的稳定性与动态性

结合我国政府部门和社会大学排行中介机构历年来评估指标体系的发展历程,以及美国专业和职业性认证机构认证标准的修订情况,指出高等教育评估指标体系应具有的两个基本特性,即稳定性与动态性。对于高教评估指标体系而言,要根据反馈作出适当的改变但不是太频繁以至于成为一项艰难的负担或强制性的干扰。     

试卷评估标准化研究及试卷分析软件开发

从试卷分析的实际出发,研究了试卷评估的标准和指标,给出了评估参数的合理值范围,开发了实用的试卷评估软件。并在试卷评估软件上,选取了一门有代表性的课程进行了试卷评估,通过试卷评估比较分析,发现了许多仅凭教师经验无法发现的问题。以标准化的试卷评估体系进行试卷评估,可以得出定量的分析数据,对反馈教学信息,改进教学质量有重要意义。     

三类城市语言文字规范化评估研究——以黑龙江省为例

以黑龙江省为例,参照其他省份三类城市语言文字规范化工作评估的实践,研究三类城市语言文字规范化工作评估问题。在对黑龙江省三类城市语言文字规范化工作现状进行评析的基础上,比较分析黑龙江省三类城市语言文字规范化工作的评估标准、实施细则、操作办法,为我国三类城市语言文字规范化工作评估提供借鉴。     

高职院校教师绩效评估的要素分析与程序设计

高职院校教师绩效评估的要素确定与程序设计关系到评估结果的有效性、合法性和可信度,从而影响其对高职教育质量保障的地位和作用.高职院校教师绩效评估的要素包括:评估目标、评估途径与方式、评估机构与组织和评估信息系统.高职院校教师绩效评估的程序包括:评估整体规划、确定评估标准和指标、信息收集、评估计划实施、评估结果分析与信息反馈、评估程序创新.     

美国USNews学科评估指标体系的剖析及其启示

通过学科评估指标体系的比较分析与研究,阐述了评估指标体系的客观性、可行性,分析了《美国新闻与世界报道》中多元学科评估指标体系的特点及对我国大学学科评估的启示。     

日本高等工程教育认证机构的个案研究及其启示

目前我国正在积极准备申请加入国际高等工程教育互认机构华盛顿协议.但高等工程教育的认证究竞应该如何进行,尤其是华盛顿协议对高等工程教育认证的具体要求是什么,我们仍然不是十分清楚.日本作为一个新加入华盛顿协议的国家,其很多经验值得借鉴.为此,笔者以日本工程教育认证委员会(Japan Accreditation Board for Engineering Education)为例,详细介绍了其组织机构、认证标准、认证过程和认证特色,并从中得到一些启示,以期对发展我国高等工程教育认证机构有所借鉴意义.     

访问控制模型分析

自20世纪70年代起，Denning、Bell、Lapadula等人对信息安全进行了大量的理论研究，特别是在1985年美国国防部颁布可信计算机评估标准以来，系统安全模型得到了广泛的研究，并实现了多种安全模型。在这些模型中，总体上可以分为2大类，即访问控制模型和信息流模型。     

2008年英国RAE大学科研评估制度的新变革评鉴

2005年1月启动的新一届英国大学科研评估(RAE)结果已于2008年12月正式公布.与以往几届相比,其中发生了一些值得注意的变革,如评估结果的形式、评估专家组的结构和具体学科的评估标准等.英国的大学科研评估更注重追求公平的评估过程,并致力于逐步促进英国的大学科研走向卓越.