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1.
林美容 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,25(6):107-109
结合专升本《高等数学》考试的特点,从基础知识复习、专题强化训练和模拟强化复习三个阶段探讨了专升本《高等数学》辅导课的三轮复习法. 相似文献
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依据《高等数学》实验教学培养目标,结合近几年来《高等数学》实验课教学开展的实际情况,在充分调研、探究的基础上,构建一个《高等数学》实验教学质量评价指标体系,然后采用梯形模糊层次分析法(TF-AHP)对各级指标进行赋权,进而结合模糊综合评判法建立一个《高等数学》实验教学质量评价模型,实例应用所得结果与实际情况的一致性说明该模型具有一定的科学性和适用性. 相似文献
3.
《高等数学》是高校教学中的一门重要课程,笔者总结几年来的教学经验,把《高等数学》中几个重点问题一次积分;三重积分;幂级数,加以阐述,并给出这几个问题一些简便解法. 相似文献
4.
从《高等数学》课程教师要了解大学生数学建模竞赛活动的进展情况及举办意义;要认识到当前传统《高等数学》课程教学中存在弊端;要认识到大学生数学建模竞赛是促进学生掌握数学思想方法和精神实质的积极、有效措施三个方面,探讨了大学生数学建模竞赛对《高等数学》课程教师观念更新的要求. 相似文献
5.
大众化教育和高校扩招的新形势,使得《高等数学》课程的分层教学势在必行。结合我校《高等数学》的教学实际,对《高等数学》课程分层教学的内涵、指导原则、实践内容和具体对策进行了系统的阐述,这对改进扩招后《高等数学》课程的教学有一定的借鉴作用。 相似文献
6.
十八大提出“加快发展现代职业教育”,在现代职业教育体系下,《高等数学》课程该如何建设和发展,该文作者通过阐述济南职业学院的《高等数学》课程建设的探索和实践,从多方面多角度提出了高等数学课程建设和发展的新思路和新方法. 相似文献
7.
本文分析比较了同济版《高等数学》、吴建成版《高等数学》、李大治版《医用高等数学》以及Thomas’Calculus教材在内容、知识、应用、习题等方面的特点，并从数学教育理念和文化影响等方面为我国高等数学课程教材建设及教学研究提供了一些有益的启示。 相似文献
8.
《高等数学》是高等院校理工专业一门重要的公共必修课,一部分学生由于缺乏对高等数学学习的兴趣、技巧等,严重影响学习质量．本文运用了统计分析的方法研究非智力因素对《高等数学》课程学习的影响,并提出相应的解决策略,从而提高教学质量,促进学生数学能力的培养。 相似文献
9.
《山西师范大学学报：自然科学版》2013,(2):4-4
2013年4月7日至10日,兰州大学郭聿琦教授应数学与计算机科学学院邀请来我校讲学.期间,郭教授为我校师生作了三场关于教材教法的报告,分别是《以"高等数学"和"近世代数"为例,谈谈"课堂讲授"上的教材处理——原则和实践举例》、《"高等代数"中几个重要事实的重新处理》、 相似文献
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《:高等数学》是各高等院校一门重要的公共基础课,对于培养大学生的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力都起着非常重要的作用,因此各个高等院校对《高等数学》的教学都很重视。本人就自己的教学经验及学生实际,谈谈《高等数学》的课堂教学中联想法的巧用。 相似文献
11.
朱渭川 《江汉大学学报(自然科学版)》1986,(2)
<正> 江汉大学数学及计算机系最近编写了《高等数学》、《线性代数——计算机软件专业用》、《微积分学讲义——两年制成人班用》、《经济应用数学(一)微积分》等四种教材,并从本学期起开始在部分专业试用。目前高等职业技术教育不少课程尚无教学大纲,尚无有特色的教材。鉴于上述状况,江大数计系集体编写了部分基础课的教学大纲,并已分别在一九八五年全国短期职业大学高等数学教学研讨会,全国经济数学学会年会上交流。这几个大纲在本校已试用一年,各方面反 相似文献
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谈高职院校《高等数学》课程的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对高职院校《高等数学》课程教学的现状进行了调查和分析,学生基础差、教学内容多、教学时间少、教学手段落后等是目前高职院校《高等数学》课程教学中存在的主要问题,因此高职院校的《高等数学》教学不能照搬普通高等教育的模式,要转变教学观念,改进教学方法,创新教学模式。本文认为分层教学模式、实验教学模式是比较适合高职院校《高等数学》课程教学的两种教学模式。 相似文献
14.
《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(3)
为更好地提高《高等数学》课程的教学质量,使之既能为各专业教学提供必要的理论工具,又能借之培养学生较强的实践能力,将研究性学习教学模式应用在《高等数学》教学中.从适应高职高专课程改革发展需求和培养高素质的综合型人才出发,结合研究性学习教学模式的特点,分析在《高等数学》教学中应用该教学模式的必要性,并以一元函数微积分学为案例,从课堂教学、评价体系及教学研究等三方面论述具体实施方案,实践表明,将研究性学习教学模式应用于《高等数学》教学中,可有效提高教学质量. 相似文献
15.
从工科、人文学科以及数学三个学科专业方向,分别阐述开设《高等数学》立足点以及重要性,进而论述了开设《高等数学》对培养高素质应用型技能型人才的必要性,提出应打破传统课设置模式,优化教学课程体系,进一步拓宽《高等数学》课程的学科覆盖面。 相似文献
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《高等数学》与《工程数学》因其高度抽象性、广泛应用性和严密逻辑性等特点,已渗透到了自然科学各领域。《信号与系统》是电子与通信各专业必修的专业基础课程,在本课程中需用到大量的《高等数学》知识及《工程数学》知识,因此,学好《高等数学》与《工程数学》对电子与通信类各专业学生学好《信号与系统》这门课程非常重要。 相似文献
17.
王萍 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(4):6-8
指出高职院校的《高等数学》课程采用传统的闭卷考试形式存在缺失能力培养、实际训练不足、缺乏对学习过程的考核等诸多弊端,并依据多元智能和建构主义理论提出《高等数学》考核模式的具体改革方案. 相似文献
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19.
本刊编辑部 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(1):40
本刊2011年第6期"高职高专教学"栏目中,刊登了徐春芳同志的文章,论文的题目是《高职院校高等数学教学改革的探索》,疏于校对工作,在目录中将题目《高职院校高等数学教学改革的探索》误为《高 相似文献
20.
谭海鸥 《五邑大学学报(自然科学版)》1994,(4)
《高等数学》课程自评后的思考与建议谭海鸥（五邑大学数理系江门市５２９０２０）《高等数学》于１９９１年被定为我校首批重点建设课程之一．为了迎接学校对重点课程的评估验收工作以及争取评为）一东省重点建设课程，最近，学科组组织力量对近三年课程建设的情况进行了... 相似文献