关于大学英语教学中文化教学的探讨

论述大学英语教学中文化教学的重要性,重点对文化教学的内容及方式、途径进行探讨.强调交际文化是文化教学的主要部分,并从宏观和微观两方面加以把握,同时说明如何通过教学大纳、教材、课堂教学、课外活动等方式、途径改进文化教学,对大学英语教学中的文化教学有一定促进作用.     

高中语文教材中文化素材的运用

语文与人类生活息息相关、紧密联系,对人们日常生活的发展具有不可或缺的重要作用。教材是实施语文教学活动的重要载体,也是开展教学活动的基础前提。随着新课程教学改革的不断深入和推广,合理的开发利用教材资源,优化教材结构,提高教材中文化素材的运用已经成为语文教学发展的重要内容。该文主要分析了在高中语文教材中文化素材运用的几点思考。     

外语教学中文化教学现状的调查与分析

外语教学中文化教学的重要性越来越受到重视。本文通过文化测试和问卷形式对大学英语教学中文化教学的现状进行调查,发现在教材、教师和教学方法上仍存在一定问题,学生的跨文化交际能力未能得到有效地提高。     

谈旅游英语教学中应重视中国文化知识渗透

本文通过对现有的教材及西方人对中国文化兴趣的分析,得出文化应是旅游英语教学的重点内容之一,同时本文探讨了旅游英语中文化教学的内容及如何将中国文化渗透入旅游英语教学中的途径。     

《大学体验英语》教学中的一点体验

2003年高等教育出版社出版了《大学体验英语》立体化系列教材。此套教材被教育部确定为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”和教育部“新世纪网络课程建设工程”立项教材。本文旨在通过对该教材的教学体验,探讨大学英语教学中的一些实际教法.     

高职高专院校英语教师文化教学素养现状的调查分析

本文拟在分析目前国内外语教学中文化教学的社会背景与现实状况下,着眼于文化教学中的文化知识的传授者“教师”,以高职高专院校为例,对高职高专院校英语教师文化教学素养现状进行调查分析,试图找出目前高职高专院校英语教师文化教学素养方面存在的主要问题。     

写作教学不妨以教材为“基地”——谈七年级的作文训练

目前一些教师的作文课常常是即兴的,没有全面的规划.对此,笔者就以记叙文训练为主的七年级作文教学,提出了个人的一些见解与做法:以教材为“训练基地”进行有效的写作教学.一、积累与驾驭教材课文里的语言素材.二、灵活运用教材课文中的写作技巧.三、适当利用教材课文的题材.     

英语语言教学中的文化导入新探

现在有关文化导入的研究主要是文化导入在英语语言教学中的重要性.本文探讨了英语语言教学中文化导入的理论基础.通过一次历时八周的教学实验证实了文化导入有利于学生对英语知识的掌握.     

试论英语教材的“二次开发”——以人教社SEFC（Revised）为例

新一轮基础教育课程改革倡导教师创造性地使用教材,从“教教材”走向“用教材教”。在这种教材的“二次开发”背景下,简要地论述了英语教材“二次开发”的含义、“二次开发”必要性和重要性、“二次开发”的主要途径。     

录像教材二次开发和利用的对策研究

随着现代信息技术的不断发展,我国开放大学资源库中的录像教材已经面临者销毁和报废的尴尬境地.从录像教材二次开发与利用的内涵、必要性进行深入分析,在此基础上探讨了录像教材资源二次开发与利用不但具有很大的社会效益和经济效益,而且二次开发制成的数字化产品,既可以作为教学应用,又可以支持网络化学习资源的开发,进而促进录像教材资源的最大化利用.     

浅谈对外汉语教学中的文化教学问题

本文通过思考语言与文化的关系,引申到对外汉语教学中文化要素的处理,进而对对外汉语教学中文化教学的问题从"教学内容"、"教学环境"、"具体课型"和"教学对象"四个方面进行了一下肤浅的讨论.     

大学英语四级考试作文语篇“中文化”成因

分析造成语篇结构"中文化"的主要原因,是英语四级考试写作命题指导原则、思维模式和写作素材的中文化。提出解决办法:在教学中通过"语篇分析法"让学生从层次结构熟悉英语文章最常见的框架、写作风格和修辞手法,提高精读课教学效果;在阅读教学中融合写作,使学生不断感受理解不同题材文章的写作模式、组织方式。     

高职高专大学英语教材二次开发与整合的必要性

本文通过对高职高专大学英语课程教学现况的分析,探讨高职高专大学英语教材二次开发与整合的内容和要求以及二次开发与整合的实践意义,充分说明二次开发与整合在高职高专大学英语教育中的必要性。     

浅谈外语教学中的文化教学

语言是文化的载体,每一个民族的语言都体现了本族的文化,外语教学的最终目的是培养具有和不同文化背景的人的交际能力,除了语言知识和语言能力之外,外语教学中文化教学很重要.文化教学要循序渐进,教师应分步骤、分阶段进行,也要考虑到教材方面和学习者自身的问题.     

议大学英语课堂教学中的文化渗透

语言是文化的载体。在大学英语课堂教学中,自然离不开文化因素的渗透。从大学英语课堂中文化渗透的重要性、文化与教学的关系以及相关文化教学策略方面阐述了在课堂中进行文化渗透的必要性。     

谈大学英语中的文化教学

在传统的大学英语教学中,教学的重点是语言知识的传授,在很大程度上忽视了对英语教学极为重要的文化教学。本文强调了大学英语教学中文化教学的重要性、文化教学的目标和把西方文化引入英语教学的几种途径。     

语言的得体性与对外汉语教学中的文化导入

通过语言的得体性与对外汉语教学中的文化导入之关系的论述,得出结论:在对外汉语教学中文化的导入是必须的,而在初级阶段如何导入文化是一个值得研究的课题.     

大学英语教学中文化输入的教学方法研究

在大学英语教学当中,文化输入也是非常重要的学习内容,在我国英语以第二类主要语言进行也已经有很成熟的教学经验和教学方法,该文也是主要通过了解大学英语教学中文化输入的教学的现状,在教学实践中所遇到的问题和大学教师的解决办法,在其中也表现出了部分教师在文化输入教学实战中还欠缺很多的经验。     

美国外语教学“5C”标准和文化因素

国内学者对于美国外语教学的研究一直没有间断,美国外语教育改革是一个研究热点.但是对于其《21世纪外语学习标准》的研究仅局限于对内容的介绍上,目前还没有对“5C”标准中文化因素的较为深入的研究.本文在介绍2006版《标准》的基础上,分析了文化因素的内涵,陈述了美国西密苏里州立大学2011-2012学年3门外语课5位教师10个班次课程中文化教学的实例,总结了文化教学的建议.最后提出了文化因素对我国英语教学和对外汉语教学的启示.     

素质教育下大学工科数学教材编写探索

在课程学者的倡导下,“用教材教”成了教育界的一大热门话题.然而素质教育下的自主学习强调:学生才是教学主体,提出“用教材学”,需要编写能够指导学生自主学习的教材,在适应大学生自学数学的教材编写上进行了有益的探索.