思想政治课激发学习兴趣的策略

思想政治课教学中,教师一定要激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,这是保证学生学习成功和课堂教学成功的重要环节.     

激发学生的学习兴趣,提高德育课教学质量

本文针对中职学校学生普遍认为德育课是副课,与他们今后所从事的职业没有直接联系,再加上政治课长期以来枯燥无味的教学模式,导致他们对德育课学习极不重视,兴趣淡化的现状,提出几项改进方案.在教学实践中证明激活了学生思维,提高了学习积极性,教学效果事半功倍.具有一定的参考价值和借鉴意义.     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。     

激发学习兴趣,提高教学效果

本文试从备课入手,抓住学生的心理特征,应用科学方法论及教学原则等来诱发学生的学习兴趣,进行改革的探索和实践,以提高教学效果。     

激发学生学习兴趣，提高教学质量

本文通过对高等学校教学质量的分析，提出当今社会影响教学质量的主要原因，并给出了提高教学质量的可行方法。     

激发学习兴趣,提高农村小学数学教学质量

兴趣是学生学习动力的源泉,兴趣是影响教学活动的重要因素。在数学教学中,要让学生获得持久不衰的学习动力,教师必须善于激发学生的学习兴趣。把激发学生的学习兴趣作为有效教学的手段和着力点。把培养学生的数学学习兴趣作为优化教学的目的和要求。在数学教学中,教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样,才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积提高数学教学质量。     

激发学习兴趣 提高化学教学质量

兴趣是学习的一种原动力 ,是认识过程最活跃最积极的因素。从六个方面论述如何激发学生的学习兴趣 ,以取得良好的学习效果 ,有效地提高化学课的教学质量     

浅谈中学生学习思想政治课兴趣的激发

长期以来,中学政治课教学处在以升学为目的的僵化的教学轨道上。学生在政治课堂上学到的只是一些教条,甚至觉得与现实相矛盾,毫无用处。从而毫无学习思想政治课程的积极性。于是,许多思想政治课教师发出了"思想政治课没法上了"的哀叹。那么,思想政治课如何上?本人认为,除了教师认真钻研教材,提高自身的教学艺术之外,更重要的还是应注意培养和激发学生的学习兴趣。具体作法:把握知识结合点激发兴趣;设疑、解疑激发兴趣;以生动形象的比喻激发兴趣;以优美的语言和姿式激发兴趣;用感情激发兴趣。     

培养学生学习兴趣 提高体育课教学质量

根据教育心理学的基本理论，就如何培养学生的学习兴趣．提高体育课的教学质量．进行了探讨．结果表明，学习兴趣是调动学生学习积极性的内在动力．只有学生的学习兴趣提高了，才能提高教学质量．     

结合生产实际,激发学习兴趣,提高职高生物教学质量

本文结合笔者的多年教学经历,提出了提高职高生物教学质量的措施主要有因材施教、理论联系生产实践、注重加强学生的发散性思维训练等。     

激发数学兴趣 提高学习效率

兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。兴趣是学习的最好老师,也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,才能达到获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标。基于以上认识,我在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有力地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。以下结合“认识钟表”一节谈谈自己的具体做法。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

兴趣是个体以特定的事物活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。而学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态，是引起学习的动机，推动学生学习的一种重要因素，表现为对所学的知识有强烈的爱好，肯于钻研，乐于探究。政治课理论性较强，比较抽象、枯燥，导致了大多数学生对政治课不感兴趣。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的局面。倘若教师采取恰当的教学方法，学生兴趣就会大增，教学效果会更好。那么，该如何激发学生的学习兴趣呢？     

激发学习兴趣 提高学习效率

数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对学习数学是否有兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,也就显得尤为重要。     

激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量

在英语教学中,教师要善于开拓学生的思维空间,挖掘学生的潜能,使他们进发出灵感的火花,激发学生学习英语的兴趣,提高综合运用英语的能力.     

浅谈思想政治课学习兴趣的激发

我从事教育工作三十年，教初中思想政治课已达十八年之久。在长期的教育教学工作中深感教育效果的好坏取决于学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生。我国古代著名的教育家，思想家孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”，“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学习为乐，欲罢不能。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。     

浅谈高中思想政治课学习兴趣的培养和激发

兴趣是指人们探究某种事物或从事某种活动所表现出来的积极心理倾向。而学习兴趣就是指学生对学习活动产生的积极探究的认识倾向。     

培养和激发学习动机提高对病理学的学习兴趣

病理学是一门重要的医学基础课，理论性强，讲起来较抽象，如果学生对学习的积极性不高，就会影响到学习效果；而通过对学生学习动机的培养和激发．使学生有明确的学习动机，加上老师的正确的引导和教学方法的不断改进以及教学内容的不断更新，可以提高学生的学习兴趣．加强对病理知识的掌握。     

激发学习兴趣,提高教学质量

本文根据高等教育学、教育心理学的有关理论,结合自身实践,提出了激发大学生学习兴趣,提高电工学教学水平的8种方法。     

浅谈激发学生学习思想政治课的兴趣

文章在对目前学生对思想政治课不感兴趣现状分析的基础上,结合素质教育的教学思路,提出并阐述激发学生学习思想政治课兴趣的必要性及其途径和方法,以增强学生学习的主动性和积极性,使学生愿学、乐学、爱学,从而提高思想政治课教学的效率。     

激发学习兴趣 提高课堂效率

心理研究表明：学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是通过理性的分析。这种认知倾向，表现在课堂上，就是对感兴趣的内容听的津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为不感兴趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻。常常是一堂下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。这种劳而无功，沉闷呆滞的课堂，极大地影响了教学任务的完成和教学质量的提高，那么怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效果呢？几十年的教学实践证明：最有效的方法就是激发学生学习的浓厚兴趣，为此笔者仅谈谈激发学生学习兴趣的几点体会：