关于化学方程式配平的教学初探

化学方程式的书写是将化学反应由文字表达式转化为符号表达式的关键一环。它直接关系到化学教学成败与否,而配平化学方程式又是书写化学方程式的难点,因此必须突破此难点。笔者认为,要搞好这方面内容的教学应做好以下训练。 (1)让学生掌握配平化学方程式的一般方法 方法一:最小公倍数法。此法适用于反应简单的化学反应。配平时,从角码大的元素入手,找出其最小公     

关于化学方程式配平的教学建议

化学方程式是学习化学的用语,对于学好化学意义重大,在教学中发现,总有一部分学生,甚至在学完初中化学之后,仍然掌握不了化学方程式的配平。致使影响他们学习化学的积极性,影响他们学习其他的知识。所以本节教学的关键:是使学生掌握其配平步骤,理解化学方程式的含义,从而能够独立的进行化学方程式的配平,给以后学习     

在化学总复习中应注重化学方程式的复习

化学方程式,是用物质分子来表示化学反应的式子式,而分子式是用元素符号表示物质分子组成的式子。因此,化学方程式是初中化学最基本的知识之一,也是学习化学最重要的一种工具。只要学好用好化学方程式,元素符号、分子式自然也会同时得到巩固。 《全日制中学化学教学大纲》(修订本)指出:“通过中学化学教学,要求学生熟练地掌握常用的元素符号、分子式、化学方程式等化学用语”,并进一步明础指出:“化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的,必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用、了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。”     

谈比较法在英语词汇教学中的作用

近年来，比较法在英语教学中的运用越来越普遍了。所谓比较，就是将两种或两种以上的同类事物进行对比，辨别异同。这是一个通过观察、分析、归纳的方法，从而找出事物内在联系及规律的过程。下面本人结合自己的教学实践，就比较法在英语词汇教学中的作用谈点自己的看法。一、比较法的运用是记忆单词的需要英语词汇教学的目的是使学生牢固地掌握所学的单词。掌握单词主要靠记忆，记忆有机械记忆与理解记忆，这在学习单词时均要用上。在学习的初级阶段主要靠机械记忆，随着学生课程难度的加深，词汇量的增多，理解记忆就更显重要了。学生常抱…     

《金属材料与热处理》课的记忆方法

金属材料与热处理这门课程要求学生记忆的内容很多,由于很多知识确实难于记忆,这就要求教师在教学过程中指导学生掌握记忆的方法,以达到快速、高效的记忆效果.常用的记忆方法有及时记忆法,理解记忆法,尝试记忆法,比喻记忆法,多元记忆法等.学生掌握了这些记忆方法,对他们的学习会有很大的帮助.     

走出化学方程式局限性的误区

文中列举了化学方程式局限性的几个实例，说明在化学教学中仅习惯于用化学方程式去表示某个反应，而忽视化学反应的其它细节有时会脱离实际，产生误导。     

浅谈复分解反应的条件

复分解反应发生的条件是初中化学教学中的一个难点,许多学生在判断这类反应能否发生感到难以把握,特别是在书写这类反应的化学方程式时更是漏洞百出.为了使学生掌握发生复分解反应的条件并能准确判断,在课堂教学过程中教师应注意以下四个问题.一、把握复分解反应的概念初中教材中复分解反应的概念是:“由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应.”对这个概念要注意两点的教学,一是复分解反应中的反应物和生成物都是化合物,这样从物质的类别上区分于其它基本反应;二是反应过程是两种化合物互相交换成分,这是复分解反应的中心问题,我们知道复分解反应可分为水溶液和非水溶液两种情况,这里所说的两种化合物相互交换成分指的是在水溶液中进行的复分解反应.因此,教师应根据酸碱盐电离的初步知识,利用电离方程式,引导学生理解概念中相互交换成分的含义即实际是相互交换离子,同时指出在相互交换离子的过程中,任何离子的化合价都保持不变.     

三角公式盘

在数学教学过程中,学生对学习“三角”都感到公式较多,难以记忆。怎样才能帮助学生掌握和记忆这些公式呢?除了必须在课堂教学中讲清公式之间的内在联系和变化规律之外,我想,若能做一个公式盘,携带在身,有空就随时查记,这样不就可以增强学生对三角公式的记忆吗?于是就产生了制做“三角公式盘”的想法。能否把“三角”中的这许多公式     

两个新的电子填入轨道助记图

多电子原子近似能级图的记忆对于学生掌握原子核外电子的排布，从而掌握各种元素的不同的化学性质是非常重要的．因此，各种高中、中专、技校化学教材上都使用了一个《电子填入轨道助记图），以帮助学生记忆．但在教学实践中，该图并不易被学生接受，主要是由于该图中曲线来回迁折太多，如果斜线角度稍有偏差，就会引起一连串的错误．另外，使用该图不能直接比较若干个不相邻能级的大小．笔者总结并提出了另外两个电子填入轨道顺序助记图，并把它运用到教学中，学生反映很好，不仅简单易记、不易出现错误，还可以直接用于比较若干个不相邻能…     

一种无机化学分类图及其在酸碱反应方程式配平中的应用

根据Sereda提出的无机物分类图,将其应用到高中化学特别是酸碱反应的教学中,帮助学生记忆和掌握无机化学的化合物名称以及它们之间的化学反应方程式,以降低学生在学习无机化学过程中的记忆难度,提高学生学习无机化学时的学习兴趣和学习效率.     

利用“归一法和万能法综合”来配平化学方程式

化学方程式的配平是初中化学教学中的难点,为了突破这一难点,笔者在多年的教学中总结出了＂归一法和万能法综合＂的方法,能有效的配平化学方程式,提高教育教学质量。＂归一法和万能法综合＂的方法解决了一般方法难配平的化学方程式,＂归一法和万能法综合＂的方法解决了万能法解多元方程组的繁琐。＂归一法和万能法综合＂的方法简单易行,学生容易掌握。     

用离子—电子法配平化学方程式进行教学的一点体会

学生在初学用离子——电子法配平化学方程式时,往往感到困难,主要搞不清在方程哪边加 H_2O和 H_-~ (或 OH-)。实际上抓住配平电荷这一关键,问题就迎刃而解了。由于介质的酸碱性对反应的进行有影响,现举例分述如下:     

《运动解剖学》教学初探

《人体解剖学》是研究正常人体形态结构的科学。《运动解剖学》是解剖学的一个分支,它一方面简介人体的结构,另一方面着重阐述运动系统结构,运动规律,为其它运动学科、体育运动训练提供必要的结构机能知识。现就运动系统骨、骨连结、肌学的教学中提出我们的看法。运动系统内容多、较零散,学生往往难以记忆,记忆是人脑的一种反应形式,学生在学习过程中,能在脑子中对所学的知识留下牢固的印迹。这对学生知识的掌握,智力的发展有着重要的关系。那么,老师如何让学生对所学的知识能够留下牢固的印迹呢:     

浅谈中学化学离子方程式的书写

离子方程式的书写,是中学化学教学的重要内容之一.如何让学生准确、熟练地掌握离子方程式的书写,我认为应该做到以下几点.首先,要使学生明确离子方程式的含义,攻破书写上的难关.离子方程式是用在溶液中实际参加反应的离子的符号表示化学反应的式子.书写离子方程式可分为四个步骤,第一步,写出反应的化学方程式;第二步,把方程式两边易溶于水、易电离的物质改写成离子形式,难溶物质或难电离物质以及气体等仍以分子式表示;第三步,删去方程式两边不参加反应的离子(必要时再约去系数的公因子);第四步,检查方程式两边各元素的原子个数和离子的电荷数是否相等.     

关于一个化学方程式的配平的讨论

<正> 读《湖南教育》1979年第8期和1980年第1期发表的谭寿文同志〈配平化学方程式的两种方法〉及〈定复杂分子式系数为1和a的几个特例〉两篇文章后,很有启发.文章提出的配平方法,在总结过去繁琐的代数法的基础上,别开生面,大胆创新,不仅配平方法简单,容易掌握,而且适应范围广,不失为一种好的化学方程式的配平方法.但是,文章在例二中,举出如下的反应:     

化学符号语言的强化技巧

化学元素符号、化学式、化学方程式是学习化学知识必须掌握的工具,但由于其数量多,内容杂,识记和运用往往成了化学学习者的障碍,在教学中如何引导并强化化学符号语言,突破这些难点,就一定得讲求方法和技巧,适时加以强化与巩固,使学生能轻松愉悦地掌握并运用这些工具来学习化学,提高学习的兴趣和效率,从而才能培养出众多合格的人材。     

初中化学用语教学中的一点感受

化学用语是用来表示物质组成、结构及其变化规律的一种特殊语言,它是学习化学的工具。《中学化学教学大纲》指出:“通过中学化学教学,要求学生熟练地掌握主要的元素符号,分子式、化学方程式等化学用语”“必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用。了解们的意义,逐步熟练地掌握这些工具。”根据《大纲》的要求,怎样才能使学生顺利突破化学用语关呢?笔者欲从三个方面浅谈一下自己在教学中的一点感受:     

对几组酸与多元弱酸盐溶液反应的浅析

酸与多元弱酸盐的反应比较复杂,尤其是生成物的确定和化学方程式的书写,学生普遍感到棘手。笔者在此列举几例,并作以浅析。     

右脑记忆大学本科阶段英文单词法探析

运用右脑来来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像或联想到丰富有趣的事物，然后把这些元素组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看看电影那样来记忆，不仅记得快，记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣。从掌握右脑快速词汇记忆编码和技巧入手，重视复习对于长久记忆的决定性作用，汲取传统课堂模式词汇记忆法的优势，同右脑快速记忆相结合。高效背单词，积极快乐学英语。该文从右脑记忆的特点出发，阐述几种单词记忆方法，让学生们在寓教于乐中轻松掌握本科阶段的大部分英文单词。     

初中化学教学中强化记忆的几种方法

初中化学教学中强化记忆的几种方法卫学荣（叶县二中）记忆能力是人的智能的重要成分，在教学中，使学生掌握科学的记忆方法，是发展学生记忆能力的突破口。本文就初中比学教学中，如何强化学生记忆，介绍几种行之有效的方法。１及时再现强化记忆及时复习是巩固记忆的基本...