培养符合素质教育要求的新型师资--孝感学院改革教师教育人才培养模式的尝试

《基础教育课程改革纲要(试行)》对教师提出了新的要求，教师教育也面临新的挑战。为了培养符合素质教育要求的新型师资，孝感学院在改革教师教育人才培养模式方面进行了积极探索，一是关注基础教育课程改革，提高对改革教师教育人才培养模式的认识；二是修订教师教育专业本科人才培养方案，改革课程体系和教学内容；三是改革学与教的方式。     

方兴未艾的公有民办二级学院的教育事业

江苏大学京江学院办学6年来，始终以提高人才培养质量为重中之重，积极探索，锐意创新，形成了一套独具特色的应用型、适用型人才培养模式。     

方兴未艾的公有民办二级学院的教育事业

江苏大学京江学院办学6年来，始终以提高人才培养质量为重中之重，积极探索，锐意创新，形成了一套独具特色的应用型、适用型人才培养模式。     

对高职学院科研工作定位的探讨

高职学院具有人才培养、科学研究、社会服务的三大职能，明确教育科研的内涵。对科研工作进行准确的定位，并处理好科研与教研，科研与教学的关系。是高职办出特色的重要关键。     

高校教学研究综合型信息学院建设与发展探讨

高校信息学院在国家信息化发展过程中，起着人才培养，科学研究和技术推广应用等多方面功能的作用，信息学院的建设直接影响到信息化的实施．文章提出了高校信息学院的定位问题，探讨了信息学院在学生培养、师资建设和专业建设方面的目标和问题及解决方法。     

高职学院人才培养目标实施方略

高职学院如何办出特色，只有明确培养目标，更新教育观念，强化内部管理，打造高素质的教师队伍，以专业建设为龙头，探索人才培养的新模式，以德育教育为重点，加强学生管理，才能培养出市场适需的高素质应用型人才.     

体制创新 开放办学 建设国家级一流示范性高职学院

调整办学思路，创立了“省市共建“的办学体制和全新的管理运行机制。紧密结合市场需要，确定了“产学结合，校企互动”的人才培养模式，狠抓内涵建设，在专业设置、师资队伍和实训基地建设、高素质技能型人才培养方面勇于创新，取得了显著成绩，对同类高职院校有很好的示范作用。     

高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究

工学结合把高等职业教育与社会需求和企业需求紧密结合，把与企业合作开展应用研究和技术开发紧密结合，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式，实现校企合作双赢，有效地解决我国目前面临的前所未有就业压力。职业教育就是就业教育，已成为社会、学校、家庭和学生的共识。因此，工学结合理应成为高职院校培养人才的常态模式。     

在不懈追求中探索与创建—评刘克宽《地方本科学院：管理的选择与构建》

《地方本科学院：管理的选择与构建》从人才培养个性化和教育发展多样化的崭新视角，对近年新建的地方本科院校如何形成适应自身办学定位的管理特色、管理架构和培养模式等做了大胆有益的探索。     

服务于战略性新兴产业的人才培养模式创新研究——以核工程与技术专业为例

从湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养模式的创新需求出发,以湖北科技学院核工程与技术专业建设为例,通过重塑人才培养理念、重建人才培养目标、重构人才培养模式等方面的探讨,构建了全新的适应战略性新兴(支柱)产业发展的人才培养新模式,为地方高校立足地方、服务地方、融入区域经济与社会建设的目标提供可借鉴的思路与可操作的示范.     

迎评创优 勇夺评估攻坚战的最后胜利

我院高职高专人才培养水平评估工作在学院评建工作小组的领导下，经过各部门的努力和全体教职工的共同参与，工作进展顺利，现已转入最后冲刺阶段。为进一步激励全体教职工有针对性地完善评估指标体系所要求的内容，确保我院评估工作目标的顺利实现，学院于2007年7月9日再次召开迎评工作动员大会。会上，院党委书记、院长、[第一段]     

创新创业育人体系建设初探——以哈尔滨工业大学软件学院为例

在全球创业大潮汹涌澎湃的今天,开展创新创业教育是高校人才培养改革的需要,也是提升民族竞争力的需要。高校软件学院应结合自身实际情况,构建以创新创业型人才培养为中心,以"第一课堂"的人才培养体系建设及与之互补的"第二课堂"氛围营造为两翼,并以逐步工业化培养为主线的软件学院人才培养体系。     

数学与计算机科学学院被确定为我校第一个本科人才培养教学特区

教育部在2007年初连续下发了《关于实施高等学校本科数学质量与教学改革工程的意见》以及《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》两个文件，启动国家本科人才培养质量工程。     

“双碳”目标下绿色金融现代产业学院人才培养模式的探索与实践

在当前全球气候变化的背景下,“低碳”目标已经成为各国共同追求的目标,而绿色金融作为推动这一目标的重要手段,其人才培养显得尤为重要。在准确把握“碳达峰碳中和”内涵的前提下,基于三螺旋的理论逻辑,聚焦绿色金融人才培养的标准和要求,拟构建“人才需求—培养规格—培养模式—人才供给”的路径,为绿色金融人才培养模式创新提供理论依据和行动参照。通过实施人才培养的“双碳”行动,建立动态的“产业—专业—课程”敏捷对接体系,有序衔接“学术论坛—创新项目—毕业论文”,并通过“虚拟教研室+现代产业学院”的教学方法,形成“共建—共验—共享”的绿色金融人才培养模式,聚焦人才培养能力增值研究。     

华中师范大学软件外包培训学院工作现状与展望

华中师范大学软件外包培训学院自成立以来，在科学研究和人才培养方面已经开始为学校和社会提供服务。     

高职食品类专业实训基地建设探索与实践

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件明确指出，“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。”实训基地的建设要满足人才培养模式和人才培养方案的要求，在辽宁农业职业技术学院校企贯通“411”工学结合人才培养模式的大框架下，结合食品类专业“产品导向式”教学模式要求，对食品类专业校内外实训基地建设进行探索和实践。     

大连民族学院生物工程专业被评为辽宁省示范性专业

为进一步深化高等教育教学改革，全面提高人才培养质量，辽宁省教育厅计划通过3年的时间在我省高校中重点建设100个本科示范性专业。日前，公布了第二批省普通高校示范性专业名单（辽教发[2006]134号），我校生物工程专业榜上有名。     

充分发挥独立学院实验室技术人员的作用浅议

实验技术人员是实验室的一线管理者,合理的管理和使用实验室对独立学院实现人才培养目标有着很好的推动作用,其工作质量的优劣与学院实验教学质量的好坏密切相关。本文针对如何充分发挥实验技术人员的作用提出若干建议。     

赵金昭校长访问加拿大道格拉斯学院

2005年12月5日至12月19日，赵金昭校长访问了加拿大道格拉斯学院。其间，宾主在学术科研交流、人才培养、两校友好互访等方面达成了共识，签署了《中国洛阳大学和加拿大道格拉斯学院国际合作项目协议书》。赵校长考察了道格拉斯学院的教学、科研，以及后勤管理等方面的情况，并     

煤炭行业技师学院办学机制和人才培养模式研究

煤炭技师学院为煤炭企业发展培养了大批德、智、体、美、劳全面发展的一线技术人才，在煤炭企业复苏、煤炭行业产业结构调整和大力发展循环经济的历史背景下，煤炭技师学院应该积极创新办学机制和人才培养模式，不断满足煤炭企业转型发展对技术人才的需求。本文就以上两方面的内容进行了初步的探讨。