学生操作技能提高的教学方法与探讨

职业学校的重要任务是培养具有一定理论基础知识和掌握操作技能的中、高级实用型人才。而实习教学是职业学校开展教学的重要环节。在生产实习中,依据生产实习的特点,始终贯彻以学生为主体、教师为主导、操作技能训练为主线的教学模式,将有利于学生操作技能的提高。     

依托校内实践教学基地开展多种形式的实习新模式

针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求及实习经费不足、实习时间较短,指导教师实践能力欠缺问题,提出建立校内校企生产实习基地,建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,以校内仿真实习,开展多种形式并存的生产实习新模式,加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。     

提高专业生产实习教学质量的探索

针对生产实习中存在联系实习难、实习不深入等问题，强调实践教学的育人功能，在实习环节设计，校内外实习基地建设，结合企业课题及大学生科研训练计划项目等方面进行探索。在改革实习内容、与企业联合建立实践教学研究项目、激励和约束制度建设等方面进行了积极的实践。这些探索有效地提高了生产实习的教学质量。     

提高专业生产实习教学质量的探索

针对生产实习中存在联系实习难、实习不深入等问题,强调实践教学的育人功能,在实习环节设计,校內外实习基地建设,结合企业课题及大学生科研训练计划项目等方面进行探索.在改革实习內容、与企业联合建立实践教学研究项目、激励和约束制度建设等方面进行了积极的实践.这些探索有效地提高了生产实习的教学质量.     

正确处理实习教学与生产创收的关系

实习教学是培养职业学校学生动手能力,应变能力和竞争能力的重要环节。实习教学质量的优劣将直接影响到学生今后的就业和发展后劲。但实习教学又不同于理论教学,它对场地、设备及资金的投入有很大的依赖性。在我们这样一个人口众多,资源相对贫乏,经济尚处发展阶段的国家,学校教育要全部依靠国家或外部投资是不现实的。因此,中央在《中国教育改革和发展纲要》中明确提出,要走产教结合的道路来发展壮大职业教育。现就如何在产教结合中正确处理实习教学和生产创收的关系,从笔者自身的工作实践出发,谈几点体会。     

教育实习的指导模式与实践

中文系教育实习指导模式是指从模拟实习到教育实习两环节三步指导模式。教育实习的超前训练是模拟实习,而模拟实习又是教学法课训练系统中的一个实践环节。从摸拟实习到教育实习两个实践环节的操作指导、调控是教学法教师作用的具体化。三步指导模式是:第一步,教学准备,包括指导教师准备项目和实习学生准备项目内容,重心是备课和试讲(或称预讲),要求及时反馈,提出改进措施。第二步,教学实施,包括课堂教学,听课评课、评教评学、指导教师示范评课,实习生规范评课。要求把握评课标准。随机调     

体育教育专业实习应重视教育调查

在体育教育专业的实习中 ,重教学、轻研究 ;重训练、轻调查是一种普通的现象。这不但影响实习生教学与训练水平的提高 ,也影响了实习生整体素质的提高。为此 ,本文对体育教学实习中教育调查的意义和要求进行初步的探讨 ,希望引起有关方面的重视。     

环境科学专业实践教学方式的探索

环境科学是综合型、实践性强的学科,实践能力的训练是环境科学专业人才培养的重要环节。为适应社会对环境科学应用性人才的要求,仲恺农业工程学院环境学院从专业理论课的实践教学、专业课程实验（实习）教学、专业生产实习、毕业论文四个环节开展实践教学改革和摸索,寻求提高环境科学专业学生实践能力的最佳教学方案。     

体育师范生全程教育实习模式研究

以往的教育实习,基本上安排在教学计划中的最后两个月进行.通过这种一次性的实习,很难真正提高学生的教育教学能力.因此对教育实习进行探索:将学生教学意识的培养和教学技能的训练贯穿到教师基本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法研究、模拟教学、教学实践及教育实习等在校学习的全过程,即全程教育实习模式.     

从教育实习中的问题谈教学法课程的改革

根据教育实习改革的要求,结合教育实习中存在的具体问题,论述了要从根本上抓教师教育类课程的改革:形成有效的大教育实习模式,推动教育实习指导教师专业化,加强学生教育教学技能训练和基本能力的培养,通过组织丰富多采的教育教学实践活动来实现。     

加强校外实习管理,提高学校办学声誉

校外生产实习是整个实习教学的重要组成部分,是校内教学实习的有效延伸和必要扩展,是学生顶岗前训练和接触社会实践必不可少的一步.而良好的校外实习管理、校外实习基地,是提高实习质量与效益的先决条件和基本保证,学校组织学生校外实习,必须坚持安全文明、适应性、教育性、及时反馈等原则.     

中职校实习教学策略探究

中职校学生对实习不重视,敷衍了事,如何能调动学生的实习兴趣,是我们一直研究的课题,根据实习教学经验和通过班级实验,总结出必须要谋划好教学方法、教学形式、教学评价即实习教学策略,从而增强了实习课堂效果,达到教学目标和要求。     

化工仿真训练辅助生产实习的实践

通过实习前仿真训练,实习过程中现场学习集散控制系统（DCS）操作,并在实习过程中穿插仿真训练的方式,将化工仿真训练与生产实习有机结合,实践了化工仿真实训辅助生产实习的新途径。分析了化工仿真训练辅助生产实习对化工专业学生掌握基础理论知识、系统工程理念、操作技能和处理突发事件的能力等几个方面的作用。     

浅谈职业学校生产实习教案的编写

生产实习教案是生产实习指导教师进行课堂化教学的重要依据。编写教案是生产实习指导教师把全部教学准备工作逐步落实到文字材料上的结果,凝聚着老师的心血和汗水。按规定的格式和要求编写教案,即是生产实习教学的基本要求,是生产实习教学课堂化、规范化的具体体现,也是上好生产实习课的关健环节,对提高教师业务水平、保证教学质量起到很重要的作用。     

数字化工程训练中心建设的实践与探索

针对我国高校数字化工程训练中心建设与教学过程中存在的一系列弊端,结合西安科技大学数字化工程训练平台的体系建设经验和取得的成果,提出了数字化工程训练中心建设的建议。不仅要摒弃金工实习、电子实习的传统观念,利用先进的数字化技术,建设以发明创造能力为主的创新型实训基地。而且要与先进的行业、企业结合,共建有行业特色的数字化训练基地,形成教学、科研、生产三者有机结合,互相促进,共同发展的现代化工程训练中心。     

强化实习教学环节，突出职业技能培养

实习教学是职业教育领域的主要组成部分,更是职业技能获得的主要渠道。那么,如何在实习教学过程中突出职业技能培养,则是职业类学校及其职业培训机构落实职业教育培养目标的关键所在,为此,我们必须强化认识实习、基本技能训练和生产实习三个基本环节。     

丝瓜(Luffa Cylindrica(L.)Roem.)花芽发育的特点

葫芦科的瓜类植物,在人类生产和生活中具有很高的经济价值。而它们的产量又常常与其花芽的发育密切相关。为此,我们对九种瓜类植物的花芽发育过程进行了实验观察和研究,丝瓜是其中之一。我们发现丝瓜花芽的发育有其独特之处,它们的雄蕊和胎座的发生与发育情况不同于其他几种瓜,即在丝瓜的个体发育中反映和重演了系统发育     

锉配工艺的生产实习探讨

随着机械工业的迅速发展,钳工的工作范围日益扩大.在钳工生产实中.通锉配训练,有助于学生在以后的钳工生产中做到得心应手.锉配的实习教学重点应放在操作训练上.     

汽车服务工程专业生产实习教学模式改革思考

根据汽车服务工程专业特点及其教学实践的具体要求,阐述了该专业生产实习实践环节的重要性。结合我校汽车服务工程专业生产实习的教学安排,提出了生产实习教学模式的改革思路,通过多种教学方式及教与学的充分有效结合,使得学生在实习过程中任务和目的更加明确,最大程度将所学理论知识和工作实践联系起来,尽可能提高生产实习的教学实践效果。     

面向工程实践能力培养的教学改革与探索

工程实践能力的提高对培养能够直接服务于行业的工程应用型人才具有重要意义。通过将工厂实际生产知识引入教学、产学研合作一体化、科技竞赛、生产实习、仿真实习进行了理论教学和各个实践教学环节的改革。学生接受了全面的工程实践能力训练,为高分子材料与工程专业开展卓越工程师计划奠定了前期基础。