"拓展训练"对大学生心理健康影响的研究

通过用症状自评量表（SCL-90）,对河南教育学院130名大学生进行调查研究．结果表明：在九个因子中,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性等七个因子均达到了显著性水平,拓展训练能有效改善大学生的心理健康．     

高校体育教学中运用拓展训练提高大学生心理健康水平的研究

运用教学实验法,对拓展训练提高大学生心理健康水平进行实验研究,旨在探究高校体育教学促进大学生心理健康水平的新途径。     

拓展训练促进大学生心理健康对大学体育课的启示

大学生心理健康异化发展和大学生心理健康教育的滞后,已经阻碍了大学生身。和谐发展,拓展训练有利于大学生心理健康发展,对大学体育课有重要启示作用。     

田径训练对大学生心理健康发展的作用分析

作为未来社会的精英和中坚力量，大学生的综合素质一直是社会关注的一个热点。如何在锻炼学生的身体素质的同时，健全其心理素质成为了当今高等教育的一个热点问题。在我国的高校田径教学中，长期存在的只重视身体素质的锻炼，而忽视田径教学在其他方面的影响，尤其是忽略对大学生心理发展的影响。大学生心理状态的一些不良影响，在一定程度上影响到了社会的发展。该文对于田径运动给大学生心理发展带来的影响进行了一定的研究，希望其中的一些方法可以有效的促进大学生心理健康的发展。     

论大学生心理弹性和心理健康

本文引用心理弹性这一心理学概念,在分析心理弹性本质的基础上,探讨大学生面临的心理压力以及增强心理弹性对大学生心理健康的积极作用。     

拓展训练融入高校教学对大学生自信心水平影响的研究

随着社会的不断进步，人才市场的竞争日趋激烈，国家的建设和社会的发展对大学生的要求越来越高，近些年来大学生的心理健康问题已越来越受到心理专家和学者的关注，特别是大学生的自信心问题。本文通过拓展训练探求提高大学生自信心水平的方法和途径，旨在改善和提高大学生的身心健康，尤其是心理健康、社会适应等综合素质。     

人际信任水平对大学生心理健康的影响

运用问卷法对350名大学生进行了调查,探讨了人际信任水平对大学生心理健康的影响;结果表明:人际信任水平对大学生心理健康有直接影响.     

大学生心理危机防控与心理健康教育

当今大学生的心理危机问题日益严重,心理健康教育已成为高校迫在眉睫的任务。大学生心理危机的产生是主体内外因素综合的互为动力作用的结果。要建立和完善大学生心理危机的干预系统,全面开展高校的心理健康教育,加强大学生心理健康教育活动和构建心理健康教育工作三级网络体系。     

拓展训练对汶川地震重灾区大学生心理健康影响的实验研究

运用文献资料法、实验法和心理测量法对汶川地震重灾区几所高校学生进行为期4个月的心理拓展训练,研究其在拓展训练前后的心理健康指标的变化．结果表明：地震重灾区大学生的尽理健康问题具有普遍性和严重性：素质拓展训练使地震重灾区大学生的不良心理症状明显减轻：心理健康重建是一个长期的过程．     

大学生定向越野的心理训练初探

采用文献资料、访谈等方法，对大学生定向运动员在训练和比赛时的心理表现进行分析，根据分析结果有针对性地加大心理训练内容和方法，克服过度紧张的心理状态，稳定情绪，提高训练效果，使运动员在比赛中取得理想成绩。     

社会支持对大学生心理健康的影响：基于心理压力的中介作用

对武汉高校265名学生心理健康的问卷调查结果表明：（1）朋友工具性支持、朋友情绪性支持能改善大学生的心理健康状况。其中,朋友工具性支持对心理健康产生直接影响,朋友情绪性支持则通过缓解环境压力和学习与生活压力间接影响心理健康。（2）师长工具性支持对大学生的心理健康有不利的影响,学习与生活压力在师长工具性支持和心理健康之间有完全中介作用。     

大学生心理健康问题探析

健康的心理是一个人全面发展的条件和基础,当代大学生不仅要具备扎实的知识,更要具备健康的心理。本文阐述了心理健康的含义以及大学生普遍存在的心理问题并分析其产生的原因、对策,从而加强大学生心理健康教育,提高21世纪人才质量。     

浅谈当前大学生心理健康问题及对策

目前,90后大学生已成为高校的主体,部分学生是独生子女,且正处于生理、心理趋于成熟的过渡时期,遇到挫折后很容易产生心理问题,这不仅影响了学生个体身心健康,而且也影响了国家合格的高级人才的培养。高校学生心理健康教育作为学生成长成才以及促进其综合素质提升的重要教育手段,任重道远。本文结合大学生各种心理问题的具体表现形式来探索与剖析当代大学生心理问题增多的主要原因,并对大学生心理问题的控制和调适提出了一些切实可行的方法。     

论大学生的自尊水平和心理健康发展

调查研究发现,大学生的自尊水平与其心理健康发展之间存在着密切的相关,且形成相互制约、相互促进的关系.分析了制约大学生自尊发展的主要因素和提高自尊水平的措施.     

积极心理学视野下大学生心理健康教育课程改革探析

当前高校的大学生心理健康教育课程体系,主要以传统的病理性心理学为理论基础,这种教育极大地阻碍了当代大学生心理健康教育的发展和要求。以积极心理学理论为指导对大学生心理健康教育课程进行改革已经成为了高校心理健康教育的迫切任务。     

体育舞蹈对当代大学生身心健康影响的研究

网络、家庭结构的变化和经济全球化的发展,对当代大学生的学习和生活方式产生了深远影响,大学生身心不健康事件层出不穷。实践证明,体育舞蹈这种融舞蹈艺术于体育健身为一体的高雅文体活动,对于陶冶大学生性情,促进大学生身心健康具有重要的作用。     

浅谈大学生心理健康的培养

高校是培养人才的摇篮,大学阶段是大学生个性形成的关键时期。本文就大学生心理健康现状进行了调查、分析,并就如何有效地促进大学生心理健康作了一定的尝试。     

大学生心理健康问题产生原因及对策分析

大学生心理健康问题主要源自教育体制和家庭教育的影响，学习与生活的压力，理想与现实的矛盾，高校心理咨询工作的缺失，个性缺陷与性格障碍。解决的对策有：从思想上高度重视大学生心理健康问题，把心理健康教育和思想政治教育工作有机地结合起来，努力提高大学生心理健康教育工作水平，做好大学生就业指导工作。     

试论老子人本思想对当代大学生心理健康教育的启示

知识经济时代,培养具有完全人格的心理健康教育已经成为紧迫的社会课题。本文立足于当代大学生心理健康现状,探讨了老子人本思想对于培养大学生健康心理的重要作用和现实意义。老子人本思想中蕴涵着深刻的做人智慧,为素质教育提供了丰富的文化资源。当代大学生应主动学习道家文化,汲取精神营养,充分发挥老子的重生、贵生思想及做人、生活智慧,全面提升自己的身心素质,具备健全的人格和良好的社会适应能力。现当代大学生担负着现代化建设的重任,一定要把＂成人＂和＂成才＂有效地结合起来,借鉴老子做人哲学,以做人为基础,加强成才教育。     

试谈大学生的心理障碍及其对策

本文认为，大学生在社会化过程中产生的诸种不良情绪和心理障碍严重影响了他们的正常学习和生活．因此，帮助大学生解开情绪上的“疙瘩”，割除心理上的“肿瘤”，应该成为高校思想教育系统工作的一项刻不容缓的重要任务．本文从这一思想出发，探讨和论述了大学生当中最常见的五种心理障碍和具体表现，即：应激心理障碍、情感心理障碍、意志心理障碍、焦虑心理障碍、挫折心理障碍．并在宏观方面和微观方面提出了多角度的防治对策，以通过有效途径和方法对大学生的心理障碍进行矫正与调适，提高大学生的身心健康水平．