面向需求促创新 立足前沿谋发展——北京市自然科学基金推动基础研究成为首都建设全国科技创新中心的有力支撑

北京市自然科学基金根据北京市科技、经济和社会发展的需要,围绕全国科技创新中心建设的战略任务,加强和推动基础研究发展,在发现和培养优秀人才团队、促进首都优势特色学科发展、凝聚科研队伍、改革创新管理举措等方面开展了一系列卓有成效的工作,已成为首都科技创新体系的重要组成部分。"十三五"时期,北京市自然科学基金将以推进首都基础研究发展为核心职责,按照研究重后端需求、人才重前端培育、机制重竞争协作、资源重整合衔接的工作思路,加大对基础研究和自然科学基金的重视和投入力度、加强需求对接联动、改革经费管理模式、进一步完善资助格局,为全国科技创新中心建设提供有力支撑。     

从中科院计算所的发展初期看“以任务带学科”

1950年代中期开始,根据国家建设的需要,我国制定了发展科学技术的长远规划,部署了一批科学技术的发展任务。这次规划,打破了常规的按学科分类组织科学技术研究机构的方法,而是按国家建设的需要,提出需要完成的科学技术"任务",并以此为核心,组织科研力量,建设科研机构,承担这些"任务"。并在执行"任务"的过程中,建设起诸多学科的基础。这种科研活动的组织方法被称为"以任务带学科",曾被我国的许多科学技术研究机构在很长的一个时期内采用。"任务"能为学科的发展带来资源,能为学科的发展引导方向,但也可能限制学科的发展。本文以中科院计算技术研究所的初期发展为例,考察任务带学科的实际过程,并对任务与学科的关系进行考察和分析。     

辛勤耕耘造就辉煌--中国农科院烟草研究所"十五"期间取得的重要科技成果

中国农业科学院烟草研究所、中国烟草总公司青州烟草研究所成立于1958年,现注册地址位于青岛市高新技术开发区科苑经四路11号,烟草所经过46年的建设和发展,尤其是"十五"期间的快速发展,已建成较为完善的科研体系.成为我国学科齐全,专业人才集中,技术储备雄厚,优势突出,布局合理,研究和开发水平较高的国家级烟草农业综合研究机构.     

构建学术团队提升高校科研水平

高等学校是我国科研发展的一支重要力量,既有学科优势,又有人才优势.高校构建和培育创新团队,目的是为了发挥团队效应,促进学科跨越发展,增强自主创新能力,在未来的科技竞争中占据领先位置.为了有效提升科研水平和创新能力,高校应积极合理地组建科研创新团队.本文结合高校学术团队的现状,探讨高校创新团队的建设.     

食品学科基础研究能力评价体系构建初探

本文首先分析了我国食品学科基础研究的现状,通过分析当前国内外主要的科研评价方法,结合我国科研的特点,建立了包含高水平期刊论文、高引用论文、h指数、论文数量及专利数量等指标的食品学科基础研究能力评价体系。该体系遵循科研质量优先的原则,完全选择科研产出作为评价指标,采用质化评价与量化评价相结合的方法,为我国食品学科基础研究的评价提供了客观、系统的工具。     

大学科研管理中若干问题的思考

大学不仅是教书育人、培养人才的校园,也是从事科学研究的重要基地。大学具有良好的科研基础设施、自由的学术研究氛围、优秀的师资队伍、丰富的学科布局,使其在科学研究中具有明显的优势。美国、欧洲、日本等发达国家近百年来科学发展的经验证明,大学是从事基础研究、应用研究的主要阵地。改革开放以来,特别是通过实施211工程和21世纪     

地基GPS大气水汽监测系统研发与应用

"地基GPS大气水汽监测系统研发与应用"于2005年启动,受国家科技基础条件平台、国家自然科学基金、公益性科研院所基本科研业务费专项资金以及湖北省气象系统科技发展基金等项目支持,经费557万元.汇集中国气象局武汉暴雨研究所、湖北气象信息与技术保障中心、武汉大学等3家单位的优势科研力量,经5年研发,3年业务运行检验,在技术研究、网站建设、系统开发、推广应用等方面取得进展和成果.     

从“973计划”到国家新型基础研究支持体系

<正>我主要谈973计划和国家新型基础研究支持体系。1997年3月2日在全国政协八届五次会议上,朱光亚先生回顾了1956年制定国家科学技术发展远景规划的过程,总结了在规划指导下"两弹一星"等科技领域的历史性突破。与会科技界的政协委员一致强烈呼吁加强基础研究,遵循科学规律,制定独立指导我国基础科研发展的规划。同年6月4日,原国家科技领导小组决定制定《国家重点基础研究     

学科发展报告丛书编辑心得

正自2006年起,中国科学技术协会(以下简称中国科协)集结所属全国学会发挥自身优势,通过每两年对不同的学科(领域)分批次地开展学科发展研究,形成了具有重要学术价值和持久学术影响力的中国科协学科发展研究系列报告(以下简称"学科发展报告")。书中内容对于读者掌握各学科发展态势和规律,深度解析学科问题,明确学科发展的     

稳步推进科学发展

由科技部牵头,教育部、中科院、国家自然科学基金委等有关部门共同发起,委托国家自然科学基金委具体组织了数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学、力学、心理学、基础医学、基础农学、材料科学、能源科学、资源环境科学、空间科学、信息科学、工程科学、海洋科学、管理科学18个学科的调研活动.调研活动围绕相关学科的地位与作用、国际发展态势、我国的研究现状和学科发展前沿等.根据我国科学研究的基础,从国家发展科学研究的重大需求出发,遵循学科自身发展规律,就"十五"至2010年期间,我国主要基础学科的发展目标、方向、前沿和优先领域以及政策保障措施等方面提出了积极的建议.本次调研活动的成果汇编成<中国基础学科发展报告>,本文系该<报告>的总论.