试论学习动机对高职学生英语学习的影响

学习动机是激发学习积极性最直接性的因素之一，针对目前高职学生为了考试而学习英语的目的，对影响高职学生学习英语的主要动机进行分析，提出激发学生们正确的学习动机，以调动学生的学习积极性，提高学生学习效率的建议。     

内在动机对大学生英语学习的影响

内在动机是激发学生进行学习活动的内在驱动力,并使其朝向一定目标的一种内在过程和内部心理状态。在保证与提高学生学习效果方面起着关键作用。本文就目前大学生英语学习的现状,分析了大学生英语学习过程中内在动机低下的原因,讨论内在动机对英语学习的影响,从而指出在大学英语教学中,教师应采取怎样的措施,激发学生内在动机,帮助他们提高英语学习的效果。     

正确处理中学化学教学中主导与主体的关系

在课堂教学中，学生的学习活动是一种特殊的认识过程．教师的数是外因、学生的学是内因，学生既是教学的客体也是学习的主体，本文从五个方面阐述如何最大限度地调动学生学习的积极性、主动性．     

视障学生《中医妇科学》教学法初探

就如何调动视障学生对《中医妇科学》自主学习的积极性、提高教学质量进行论述。具体从以下三个方面，一是以启发式替代注入式调动学生自主学习积极性；二是把教给学生知识转变成教会学生学习；三是多样性与灵活性相互配合，充分发掘学生的智力潜能，激发学生自主学习的积极性。活跃课堂气氛，提高教学质量。     

在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课也和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下，如何在最短的时间内激发学生的求知欲望，促使学生积极主动地开展学习，改变“被动要我学的”学习态度，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，因此要提高课堂教学质量，仅有教师的积极性是不够的，必须激发学生的主体意识，增强学生学习的主动性和积极性。如何调动和保持学生学习的积极性，提高体育课堂教学质量和效果？本文根据教育实践中的体会，谈谈自己一些看法。     

积极创设良好教学氛围 激发学习计算机兴趣

学习兴趣是一个人认识世界，渴望获得文化科学知识的积极意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会产生学习的积极性和坚定性，古今中外的科学家、发明家、无一不是对所探讨的问题有浓厚兴趣才获得最后成功的。爱因斯坦也曾指出：兴趣是最好的老师。因此，如何保持激发学生兴趣是学生学习计算机的关键。学生在开始学习计算机时，由于好奇心所致，大多数学习热情、积极性很高，同学们都想学、爱学，但在学习过程中遇到这样或那样的困难时，就怨学、厌学。如何激发和保持学生们学习计算机的兴趣呢？我结合自己的课堂教学，发现给学生一个良好的教学氛围，可以激发和保持学习兴趣，我是从以下几方面尝试实施的     

浅谈初中英语学习兴趣的激发与培养

学生的学习兴趣直接影响学习质量。学生对所学内容越感兴趣,他们学习的主动性和积极性就越高。因此,在教学过程应努力培养和激发学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。     

教学是个“慢速度”

《中国大成美育“低、慢、多、高”教学法》一书中明确指出：“教学之所以是个慢速度，一个重要原因是，学生学习必须有一个学习心理激发的过程，即”预热“的过程。学生喜欢的老师，往往是会做心理激发的老师。学习心理激发后，往往会使学生轻而易举地进入”学习角色“一学就会，一学就成功，否则将会事倍功半。”这段话使我深受启发，在教学中，[第一段]     

浅谈激发与维持职专学生学习动机的策略

动机是教与学的重要因素,缺乏学习动机的学生不会为学习付出必要的努力,具有高学习动机的学生盼望上学并全身心投入到学习过程中。所以学习动机推动学生学习的内在动力,是学生特别是职专学生形成良好学习习惯,取得好成绩的关键因素。故教师如何激发和维持学生的学习动机,调动学生的学习积极性就显得尤为重要了。本文从中职学生的特点出发探讨激发与维持学生学习动机的方法。     

英语课堂教学中激发学生近景性动机初探

近景性动机是与学习活动有直接关系的动机,它与远景性动机互相补充、互相促进,能最大限度地调动学生的学习积极性.恰当的教学难度,及时的信息反馈和学生的学习兴趣,都是激发学生近景性动机的有效措施.     

学习动机与英语口语教学

从考察教学效果和学习动机的关系出发，对学生学习英语口语的动机进行分析，探讨如何通过激发学生的学习动机，促进学生学习口语的积极性，从而有效地提高学生的英语口语水平。     

动机的激发与培养：英语写作教学的新探讨

作为情感因素之一的动机,对学习者的语言学习起着至关重要的作用。目前,大学生学习英语写作的动机普遍缺乏,因此研究动机的激发与培养,对于英语写作教学来说无疑是一种新的探讨,具有很强的实践意义。在英语写作教学过程中,为了真正提高学生的英语写作能力,教师应注意激发和培养学生学习英语写作的内在动机与外在动机,并积极引导学生学习动机的转换和迁移。     

在中学体育教学中调动学生学习的积极性

培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课也和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下,如何在最短的时间内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习,改变“被动要我学的”学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,增强学生学习的主动性和积极性。如何调动和保持学生学习的积极性,提高体育课堂教学质量和效果?本文根据教育实践中的体会,谈谈自己一些看法。     

浅谈英语学习与动机的激发

无论学什么，学习动机都是必不可少的，英语学习自然也不例外。中外语言教育学家们都认为动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一。在英语教学中，动机一直被认为是教学的关键，不仅是听说读写还是语法教学，如不能激发学生的动机，教学则不可能达到预期的效果。因此，了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。     

积极创设良好教学氛围激发学习计算机兴趣

学习兴趣是一个人认识世界,渴望获得文化科学知识的积极意向活动,只有对所学的知识产生兴趣,才会产生学习的积极性和坚定性,古今中外的科学家、发明家、无一不是对所探讨的问题有浓厚兴趣才获得最后成功的。爱因斯坦也曾指出:兴趣是最好的老师。因此,如何保持激发学生兴趣是学生学习计算机的关键。学生在开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多数学习热情、积极性很高,同学们都想学、爱学,但在学习过程中遇到这样或那样的困难时,就怨学、厌学。如何激发和保持学生们学习计算机的兴趣呢?我结合自己的课堂教学,发现给学生一个良好的教学氛围,可以激发和保持学习兴趣。     

激发兴趣 调动积极性

激发初中学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，这是搞好英语教学的第一步，也是关键的一步，他们之间互相联系，相辅相成。只有激发了兴趣，才能更充分地调动学生学习的积极性；只有对所学东西产生了浓厚的兴趣，才能在学习过程中表现出积极的态度。但现在，在英语教学中，我发现一些学生对英语不感兴趣，对学习失去信心，对这一问题一味埋怨学生是不公平的。造成这种情况，教师至少要负一半的责任。激发学生的学习兴趣，调动其积极性，是教师搞好教育，顺利完成教学任务的重要一步。浓厚的兴趣的学生学习的动力，搞好这项工作，对搞好英语教学，提高教学质量其着非常重要的作用。下面就谈谈我在教学中的几点体会：     

浅谈激发高三学生写作动机

浅谈激发高三学生写作动机赵继容学习动机并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同动力因素组成的整个系统所引起的。作为学＊习动机的心理因素，首先是学习的需要。高三学生面临毕业考和高考，这种学习需要无疑比任何时候都强烈。虽然＊这种需要很多是来源于客...     

让职校生来电并不难——谈电子电工专业教学的三个兴趣点

电子电工专业是一门较为抽象的学科，入门相对困难，但应用却非常广泛。如果学无兴趣，学习的难度可想而知；如果能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，那么对本专业的学习将会是另一番情景。本人从事本专业教学多年。认为激发学生兴趣可从以下三方面入手。     

初中英语互动教学法简论

教学活动是在一定目的指导下教师教和学生学的双向互动过程。但是在我国的传统英语教学中却往往只注重“教师的教”而忽视了“学生的学”，所以导致学生的英语水平普遍不高，而且学生对英语学习的热情也不高，更是把英语考试视为洪水猛兽。成绩越低对英语越是抵触，如此恶性循环。而本文将探讨对此种问题的解决方法，用互动教学法提高学生学习的积极性和主动性，在互动学习中逐渐建立信心，真正爱上英语学习。     

英语听说技能教学的尝试

外语教学的根本任务就是培养学生用外语进行口头和书面表达思想的能力，要获得这种能力，就要对学生进行听、说、读、写的训练。在初中阶段更要侧重于听、说能力的训练，这不仅是遵循了语言形成的规律，即语言的形成是先有声音，后有文字，而且也符合初中学生学习外语的年龄特征，即这个年龄的学生对语言反应灵敏，模仿能力强，学习外语的积极性高。笔者在初中外语教学的实践中，始终突出了听、说训练，收到了较好的效果。１设法培养学生对英语的听说兴趣心理学家认为，人的各种活动都是由一定的动机产生的。对于中学生说，兴趣则支配动机，只有他们感到有兴趣的东西，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最有效的方法去获得这些知识，对外语学科更是如此。以往初一的学生一开始学外语时，积极性都很高，课堂气氛也很活跃，但随着学习知识越来越多，难度逐步增大，单词就记不住了。课堂上听不懂，开不了口，举手发言的人数也少了，学生的学习积极性渐渐减退，并且开始出现两级分化现象，一部分学生将学习外语看作是一个苦差事，有些甚至放弃不学了。所以作为教师要通过改进教学方法和积极开展课外活动的方式来培养学生的听说能力，在听说过程中，调动学生的学习积极性，并使他们的积极性一直处于最佳的...