简谈记忆

我们谈记忆,首先要了解记忆是什么?记忆是一个心理过程。是对于过去经历过的事物在我们头脑中重新出现的心理过程。是包含了识记、保持回忆等阶段的心理过程。凡是人们所经历过的事物,不仅是看过的、听过的、认识过的事物可以保持回忆,就是我们遇到过的愉快、悲伤等等情感体念和过去做过的动作行为都可以在头脑中保持回     

循规律 巧识记——浅谈低年级识字教学

识字是阅读和写作的基础。当今是信息社会，而获取信息最主要的途径是阅读。要想大量阅读，必须做到大量识字。《语文课程标准》明确指出：一至二年级要认识常用汉字1600～1800个。如此大的识字量，怎样才能做到认得快、不忘记呢？德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试：第一天学的知识，第二天保持率只剩33．3％，第三天保持率为27．8％，第六天保持率降到25．4％，其遗忘规律是从快到慢过渡的。遗忘是有特征的，而忘记也是有规律的。心理学指出：完整的记忆过程，必须包括识记、保持、再认或回忆三个环节，识记和保持是再认和回忆的前提，     

怎样培养青少年的记忆力

记忆是过去经验在我们头脑中的反映。它包括识记、保持、再认或回忆三个方面。其中"识记"是最重要的,识记就是识别和记住事物。这里涉及的主要是识记的方法,即为读者提供一些如何记住知识经验的方法。     

19年精致性奇象记忆实验中的发现与启示

19年实验的发现与启示是:1、自然数码奇象记忆"数序形象挂钩法"是记忆精致和深加工潜力很大的记忆,运用此法识记和回忆顺序很强、数量较大、很难记住的材料,快速高效,能扫除前摄和倒摄干扰,能使识记很快通过短时记忆而快速地顺利地进入长时记忆,能倒顺背诵和随点随背.2、33岁至52岁左右,奇象记忆能力一直处于较强的平稳时期.3、王洪礼十九年保持曲线与世界著名的德国艾宾浩斯保持曲线大不相同:艾宾浩斯曲线应界定为机械记忆保持曲线,其遗忘规律应界定为人脑原本的机械记忆遗忘规律;王洪礼19年保持曲线是与艾氏曲线并列的自然数码精致性奇象记忆保持曲线.4、提出了有新观点的人类常规记忆模型.     

应用奇象记忆法记忆英语单词的实验研究

大多数英语学习者都感到识记过的英语单词很容易遗忘且不易回忆。针对这种情况 ,本实验研究在深入了解有关英语单词记忆法的基础上 ,利用奇象记忆法原理作指导进行了一项英语单词记忆实验研究。实验结果表明 :利用奇象记忆法记忆英语单词保持率高于其它记忆方法     

四年级小学生运用数序形象挂钩法记忆105个化学元素名称的实验

实验考察了四年级小学生运用自然数码奇象记忆数序形象挂钩法记忆105位化学元素名称的效果。结果表明:(1)四年级小学生运用数序形象挂钩法记忆105个化学元素名称,能达到按其顺序倒背、顺背、随点随背。在识记后最初遗忘极少、极慢,在间隔85天内的6次检查中,遗忘很少、很慢,保持率均在96%以上。随点随背其中任何一个的反应时在1.77~2.44秒之间。(2)数序形象挂钩法能使人的识记很快通过短时记忆而快速地顺利进入长时记忆,能有效防止前摄抑制、倒摄抑制和紧张性抑制的干扰,且在以后的较长时间里遗忘较少较慢。(3)运用数序形象挂钩法识记材料后,虽然遗忘的速度很慢,但仍需在一天后进行复习巩固,才更有利于达到高效。(4)数序形象挂钩法适合在小学高年级学生中推广运用,它对于开发其记忆潜力,提高其记忆效率具有显著作用。     

浅谈如何保持预科汉语学习中的有效记忆

记忆在第二语言学习中具有关键作用,它包括"识记"、"保持"、"再认和回忆"三个基本环节。有效引导学生记忆所学成为提高预科汉语教学质量的重要途径之一。本文围绕这三个基本环节,从兴趣、注意、过度学习和复习四个方面分析了如何帮助学生保持有效的记忆。     

体育动作记忆理论与方法

本文论述了体育教学活动中体育动作教学中的记忆原理,遗忘机制,对如何提高动作教学效果,加强学生更快的记忆与掌握动作技能进行了深入探讨。根据遗忘发展的规律,心理学总结出以下方法:首先及时复习(或练习)有助于记忆,其二复习多样化,其三合理地分配复习时间,分散复习优于集中复习,其四在理解的基础上记忆,最后,采用多种感觉通道识记动作要比只用单一感觉通道识记动作的效果好。     

自然数码奇象记忆法在幼儿钢琴教学中的应用

实验考查了幼儿运用自然数码奇象记忆法记忆五线谱在钢琴上的弹奏位置,详细阐述了幼儿能运用此法的道理。结果表明:(1)幼儿运用此法识记和回忆成绩实验组显著高于对比组。即在遗忘率方面实验组显著低于控制组。(2)此法可使钢琴教学中幼儿最容易混淆的五线谱上的音符快速转换到琴键上的学习从难做到的变得更加容易。(3)研究探索了良好的记忆储存技术,是对自然数码奇象记忆术的又一次实际诠释和新的应用。     

英语词汇记忆保持探析——基于艾宾浩斯遗忘曲线

词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍,问题集中体现于词汇记忆多停留于认识感知阶段,记忆感知过程中的短期记忆未能有效转换为长期记忆,缺乏对记忆的长久保持,造成对词汇记忆的"遗忘"。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。     

法律条文识记技巧探究

法律条文作为国家法律的＂经脉＂,新名词多,纷繁复杂,记忆难度大等问题,一直困扰着法律学习人员。难道我们对这个问题就没有可以解决的办法吗？笔者通过自身的法律条文识记心得,整理出了思维整理识记法、联想识记法等一系列记忆方法,来增强人的记忆力。这篇就是以讨论法律条文的记忆技巧方法的文章,希望能够对学习法律专业的人们提供些许帮助。     

科学家研制出“忘情药”可使人遗忘痛苦

科学家们已发明出一种可帮助遗忘痛苦的药片,服用者能忘记过去自己遭受创伤的经历。不过,有专家警告说,服用它也可能导致人们忘了自己的身份。科学家们的研究表明,在两组人群中,服用了阻止痛苦药片的人可以测试出较轻的关于特定恐惧的记忆。有专家称,人们关于自己是什么样的人的看法来自所有的记忆,如果把坏的记忆抹去,人们可能就     

如何让复习成为课堂教学的延伸

课后复习是指在每次上课后对新课进行的回顾.课后复 习有什么好处呢? 一、课后复习能深化对当天所学知识的理解,防止遗忘上完一节数学课,如果没有将初步掌握的知识在课后及时复习,反复强化,并有意识地去进行运用,那么,原来已留存在我们头脑中的知识痕迹就会淡化,逐渐遗忘.人的认识的这一客观规律决定了我们必须重视课后及时复习与应用.只有这样,才能巩固记忆,防止遗忘,深化对知识的理解,并顺利完成数学知识由初步领会到熟练掌握的目的.     

记忆突然卡壳之谜

正记忆的形成好比把一个人的面孔和名字等信息联系在一起,然后储存起来;而记忆的读取好比你再次遇到这个人时,能想起来他叫什么。如果你突然想不起来他是谁,这可能是一种暂时性回忆障碍人们的各种精神现象离不开生理基础的支持,记忆也有其神经生理机制。在大脑中,相互关联记忆信息是如何被读取的,仍是现代神经生物学研究中的一个难题。最近,德国马克思—普朗克神经生物学院和法国巴黎高等工业物理化学学院科学家组成的一个国际联合小组,通过研究果蝇大脑对气味信息的回忆过程,向揭开记忆的读取机     

了解记忆原理促进外语教学

外语教师运用符合学生心理规律的方法开展教学能使教学取得事半功倍的效果。外语学习过程中记忆的机制发挥了重要作用。了解记忆原理及其规律有助于外语教师运用符合学生心理规律的方法开展教学,提高教学效率。本文从记忆的一般原理、识记的作用、提高外语记忆效率的规律以及遗忘几个方面介绍了外语学习过程中记忆的原理及其规律。     

高中化学教学中记忆问题的诊断与对策

本文结合心理学知识,从记忆的三个基本过程(识记、保持、再现)入手,对高中化学教学中存在的记忆问题进行了诊断,提出了相应的建议,力求从宏观上把握化学教学中的记忆规律,从而提高化学教学的效果。     

事物属性结构与感知记忆集的同态对应

在相关文献的基础上，提出了事物属性结构与其记忆模式间两个对应关系：（１）事物属性元间基于整合的结构关系在感觉记忆集中得到保持，当且仅当，感觉映射是事物属性集与记忆集间的同态映射（２）事物诸属性元间由整合诱导的推理关系在其记忆模式中得到保持，当且仅当，知觉映射是事物属性推理范畴与记忆推理范畴间的函子。     

灾难中的人性

灾难往往是最能体现人性的时刻,恐惧、挣扎甚至绝望,这些都不可怕,可怕的是只关注灾难的损失与救助的结果,而不关注人性。有人说在灾难中,人们往往最先想到的是自身的安危,这才是人性的终极体现。现实不一定如此极端,不同文化背景下成长起来的各国人,面对灾难时的表现也各不相同,有自救、互助,也有迷惘和骚乱,这些元素让人们对灾难的回忆更加真实,缺乏这些体现人本性的瞬间,灾难便容易被人遗忘。人性的光辉,让我们面对灾难不再低头。     

神奇药丸可医心灵创伤

美国科学家正在研制一种神奇的药丸,这种药丸能够影响人体所谓的遗忘基因,让人们忘却痛苦的回忆,从而医治连精神疗法医师也曾束手无策的心灵创伤。比如,如果你的汽车在野外抛锚,你将不会像以前那样大发雷霆、怨天尤人;如果你所爱的人背叛了你,你将无须再承受无尽的情感煎熬……所有这一切看来也许都只是一个梦想,但不久以后全都会成为现实。目前,尽管此项研究尚处于最初阶段,但人们已经对此议论纷纷。我们知道,每个人心中都有一扇属于自己的窗口,透过它我们可以体察生命中的第一时     

记忆与突触

记忆(menmonic)一词,是由古希腊女神(M—nemovne)这个名字派生出来的。相传在古希腊时代,有一位绝顶聪明的女神,名叫尼摩妮西,她有着非凡的记忆能力,人们称之为"记忆女神"。她生了9个女儿,都有惊人的记忆力,也都专管记忆。她们都有一个善良美好的心愿:希望赋予大家优异的记忆能力,以使人们尽快地从蒙昧混沌的愚人世界中脱离出来。于是乎,就有了古希腊著名哲学家柏拉图的那句至理名言"所有的知识不过是记忆,"因为如果没有记忆,人们每次都要重新去认识那些已经遇到过的事物,这就将无法达到积累经验、储存知识的目的,人类也将永远处于新生儿的状态。可见,记忆是认知一切事物的宝藏。世间万物都是由物质组成的,记忆当然不会例外。由突触