基于职业能力培养的高职人力资源管理教学

21世纪的竞争,实质上是人才的竞争,谁拥有人才,谁就占领了发展的制高点,把握了发展的方向。因此,如何吸引和选拔人才,如何发挥人才的最大效能,将成为现代企业管理的核心内容。在新形势下,高职人力资源管理专业也越来越显示出广泛的应用前景,但是传统落后的教学模式却成为制约人     

创新知识培训 助力上海科创人才成长

正上海专业技术人员创新知识培训成果与启示创新是第一要务,人才是第一资源;没有人才,就没有未来。高素质的专业技术人才不仅需要拥有"聚天下英才而用之"的胸怀,放眼世界去吸纳,而且也要舍得投入加强培养培训。十年前上海市相关委办局牢牢把握创新的关键是人才这条主线,启动了专业技术人员知识更新工程的创新     

机修钳工高技能人员培训的探索与实践

21世纪是国际竞争日趋激烈的世纪。众所周知,一切竞争归根到底是人才的竞争,是人才素质的竞争。南汽要在＂入世＂后参与国际和国内汽车市场的竞争,且立于不败之地,不仅要拥有大量具有涉外知识,能面向国际市场,适应国际竞争,富于开拓精神的高素质的专业技术专门人才;更要拥有大量外向型、综合型、具有实践应用型的职业技术工人。作为职业技术教育支持平台南汽培训中心技工学校,只有积极进行教学改革与创新,建立适应企业发展需要和个人能力提高的继续教育培训制度,才能满足企业对人才培训社会化、个性化的需要。     

实施创新教育,培养成人学生的创新能力

21世纪是知识经济为主导的经济时代,其主要特征是知识创新,知识的创新就需要创新人才,创新人才的培养需要创新教育。因此,担负着培养当班人的成人高等教育,要主动适应经济发展的要求,转变教育理念,深化教学教法改革,积极开展创新教育。     

搞好实验教学改革 注重学生智能培养

随着科学技术的飞速发展,国际国内的竞争意识日趋强烈,竞争的实质是知识与人的竞争,即科技优势与人才优势的竞争,谁掌握了最新科学技术,谁造就了大批高素质的科技人才,谁就拥有最大竞争力.工科机械专业要为四化建设培养出高水平的机械工程技术人才,就应该加强学生动手能力的培养,使学生成为会探索、会创新、能适应科技高速     

实施创新教育，培养成人学生的创新能力

21世纪是知识经济为主导的经济时代，其主要特征是知识创新，知识的创新就需要创新人才。创新人才的培养需要创新教育。因此，担负着培养当班人的成人高等教育，要主动适应经济发展的要求，转变教育理念，深化教学教法改革，积极开展创新教育。     

创新人才强省

正"发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。"习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时,提出了三个"第一"的重要论断。深刻领会、准确理解这一重要论断,在实践中把握第一要务、用好第一资源、激发第一动力,对我们推动高质量发展、建设现代化经济体系具有重要意义。强起来要靠创新,创新要靠人才。纵观世界各国发展态势,创新驱动实质上是人才驱动,谁拥有一流的创新人才,谁就拥有了创新的优势和主导权。开启决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义     

小议崇州市引进人才战略

21世纪，谁拥有为数更多、质量更高的人才，谁就会获得在经济社会竞争中的主动权、制定权。本文通过大量的数据和事实，介绍了崇州市在机械、城市规划、医药化工、信息电子、旅游开发及管理等方面需要大量人才，并采取相应对策；做好吸人亮点、制定引人政策、采取多种引人渠道等。几年来崇州市社会、经济因此也“旧貌换新颜”呈现出一个全新的局面。     

论21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式

本文针对高等音乐教育面临的只注重学生高水平性而忽略学生知识面狭窄、文化素质贫乏的现实,从"人的发展"、"终身教育"和"文化全球化"等当代权威的教育理念入手,探讨目前高等音乐专业学生应该怎样认识和建构所应该具备的知识结构问题.并有针对性地提出21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式.     

政治课教学中学生创新意识的培养

从当今的国际经济形势看,知识已成为经济发展的主要动力二十一世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。而以知识为基础发展经济,就必须依靠知识创新,因此,创新是知识经济的内核。"创新"将成为进入二十一世纪国际经济竞技场的"人场券",谁能抢占创新的制高点,谁就是二十一世纪的主角。对中国来说,"创新"既是机遇又是挑战。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新精神是要靠激发的,创新能力是要靠培养的,而激发创新精神、培养创新能力,从根本上讲,要从孩子抓起;一个国家有没有足够的科学储备,有没有持久的创新能力,关键在基础教育。正是在这个意义上,我们说,基础教育是创新人才成长的摇篮,任何领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。     

浅议高校德育课堂教学与大学生创新能力的培养

21世纪是创新的世纪——科技在创新,文化在创新,经济在创新。创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养。作为高校必修课,德育课堂教学理应与时俱进,不断创新教学模式,努力改进教学方法,及时更新教学手段,培养学生创新意识、创新思维和创新能力,为把学生培养成为"德才至善,和谐发展"的创新人才而努力。     

在语文教学中实施创新教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族的竞争。从这个意义上讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。”因此,在世界经济和科学技术激烈竞争的背后是人才素质的竞争,人才素质的核心又是创新精神,创新精神靠创新教育。而今创新教育已成为世界教育的趋势。     

浅析国有企业人才流失问题及对策

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。”古今中外，多少经验都证明了：谁拥有人才，谁就拥有了竞争优势，特别是人类进入了21世纪后，国力的竞争，经济的竞争，实质上就是人才的竞争。对于高速发展中的中国企业而言，优秀的人才是推动其快速前进的“轮子”，相反，流失的人才就可能给企业造成无可估量的损失和威胁。     

基于工业机器人的应用型人才培养研究

在工业机器人产业蓬勃发展的大环境下,要培养出合格的机器人应用型人才,就要求相关的教育机构,必须在明确专业定位和人才培养目标的基础上,紧紧跟随智能装备产业发展的步伐,加强校企合作,与企业龙头联手,共同建设工业机器人技术应用专业。并且不断优化人才培养方案,满足社会和企业需要的合格人才,为东莞的工业木器人产业添砖加瓦。     

民办高职英语教学现状与对策

21世纪是人才竞争的时代。为了培养出符合社会要求的复合应用型人才,高职高专的英语教学就显得尤为重要。如何培养能够在市场经济下熟练运用英语并且具有一定专业技术技能的应用型人才是目前职业教育的重要任务。     

转变教育观念,培养学生的创新能力

教育是面向未来的事业.今天的教育是培养21世纪经济社会发展所需要的人才.21世纪是知识经济时代,而知识经济的本质是创新.正如江泽民同志所深刻分析的:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育."[1]     

浅谈21世纪高师体育教育专业人才培养模式的构建

长期以来，我国高等师范院校(以下简称“高师”)体育教育专业在人才培养方面存在着如：重技术、轻理论；重深度、轻广度：重传统、轻创新等种种弊端，使我们培养出来的体育教育专业人才的知识结构呈单向性，基础知识薄弱，知识面狭窄，技能单一，难以适应体育教学与体育教育改革的需要。随着素质教育的大力提倡与我国加入世贸组织WTO，对高师体育教育人才的培养提出了更新的标准和更高的要求。本文拟通过对21世纪高师体育教育人才培养模式应具备的素质结构、知识结构、能力结构进行分析，认为21世纪高师体育教学专业人才的培养模式应是高素质、广知识、多能力的人才培养模式。     

上海提出21世纪人才资源发展战略

上海要率先建立社会主义市场经济体制下新的人事体制,构建上海国际大都市人才市场,使上海变成一个"人才富矿",成为以集聚国内外高级人才为主体和新移民社会。要像构建国际经济、金融、贸易中心一样,构建国际人才交流中心,为大步迈向21世纪做好人才方面的准备。到2010年,把上海建成人才高度集聚、人才流动合理、比较利益显著、成才成业机率大、知识产权有保障的国际人才交流中心。这是日前从"迈向21世纪上海人才资源开发战略与对策研讨会"上传出的信息。上海市副市长徐匡迪在会上充分肯定了迈向21世纪上海人才发展的战略目标。他强调:迈向21世纪,建立上海国际人才中心,就必须从现在开始,在观念上要有新思路,要改变"见物不见人"的观念·把树立人才资源作为上海第一资源的观念,把开发人才资源作为上海发展的基本点。建立社会主义市场经济条件下上海新的人才体制,其基础初依托是:建立双向选择机制,构建人     

台湾南科"南柯一梦"?

台湾人有一个梦,将21世纪的台湾建设成为"科技岛",由北而南,每二三十公里有一个"智慧型工业区",区内拥有先进的通讯设施,信息通过互联网传送.另外,有技术研发单位给予区内厂商技术支援.目前,台正积极推动台南科学工业园区的建设,新竹科学工业园区管理局局长王弓表示,园区管理局主要推动半导体、通讯、光电等新兴高科技工业,开创更优越的投资环境,以台南科学工业园区作为推动台湾迈向"科技岛"的基石.     

中学物理教学要重视和加强对学生创新能力的培养

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中华民族要实现21世纪的伟大复兴,屹立于世界民族之林,就需要有千千万万个具有创新能力的人才。知识经济的高速发