俄英语言意识核心词对比研究

语言意识是人们对于语言本质以及语言在人类生活中所起作用的敏感和自觉的意识,是词、词组、句子、篇章以及联想等形成的意识形式的总和.从言语结构角度及取向角度对俄英语言意识核心词进行了对比分析,揭示了俄英语不同的文化内涵.     

加强词块意识提高语言输出能力

加大词块输入的力度，突出词块在语言输出方面的重要地位，注重学生词块知识的积累，加强词块认知意识．整体提高其语言输出能力。应当深信，有意识、有策略的词块学习，肯定会比以往盲目的、零散的、不够关注语感的英语学习更成功、更有效。词块学习将对语言的习得、理解、输入，以及话语能力输出的提高，发挥效率催化剂的作用.     

英语教学中通过英汉语言对比提高语言技能

教学过程中发现学生受汉语影响,在应用英语语言技能方面存在一些问题。本文通过在教学实践中发现的这些问题,提出一些进行英汉语言对比来提高英语语言技能的建议。     

英汉语言中基本颜色词的国俗语义对比

英汉语言中存在着大量的颜色词,大致上可以被分成基本颜色词,实物颜色词和色差颜色词.这些颜色词因语言文化环境的不同而有着各自的国俗语义.作者对英汉语中基本颜色词的国俗语义进行了对比,讨论了它们的异同,旨在促进翻译和英语学习及教学的发展.     

英汉水果词的文化义对比分析

文化义是在词的概念义基础上被赋予的引申义、比喻义、借代义、联想义、象征义、感情色彩、语体色彩以及特有的含义.它是文化色彩的再现.不同文化语境既存在共有的文化义,也存在特有的文化义.本文结合水果词的实例,着眼于文化义与文化语境的关系,分析其文化义在不同文化语境下体现的文化差异,从文化的角度来把握语言现象.     

汉英季节词对比

本文通过对比分析，揭示了汉英季节词的异同之处：同中有异，同多于异；不同季节词，语义相似；相同的季节词，含义相反。同时也指出由于不同的文化背景和地理区域所产生的国俗差异。     

英汉翻译研究中的语言对比与文化对比

讨论了英汉翻译研究中语言对比与文化对比之间的依从关系，阐述了在英汉翻译研究中，语言对比和文化对比研究是翻译研究的依据，文化对比研究必须建立在语言对比研究的基础上。     

颜色词的语言文化意义在英汉语言中的比较分析

语言中的颜色词除了表示大自然的绚丽色彩外,同时也体现着不同文化内涵,它有独特的语言功能和文化象征意义。在语言文化两个层面上,黄汉颜色词具有或同或似或异的特征。文章就黑、白、红、黄、绿等几种常用颜色词在英汉两种语言应用中的文化意象进行了比较和分析。     

英汉语言经济性语用对比研究

语言经济性是语言普遍性的一个重要方面,是语用学不可忽视的研究领域。本文将以对比分析的方法,讨论英汉语言经济性在语用方面的不同体现。并得出结论,唯有做功量与效果得到平衡时的语言是最经济的。     

英汉文化中“红白”颜色词的象征意义对比

汉英语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富,除去基本意义外,其象征意义深广。本文从英汉文化对比的角度,分析归纳英汉语言与文化中的几个基本颜色词的象征意义。     

英汉对偶修辞的比较与翻译

对偶作为重要的结构修辞手段之一，具有凝练集中、概括力强、整齐匀称、音韵和谐等特点。在英汉语言的表现形式上，它们既有共性也有不同。通过对英汉语言特点的比较，分析了对偶辞格形成的原因以及在英汉互译中的表现形式。     

英语重叠词探析

从重叠词的形态分类、重叠词的词性特征和句法功能、重叠词的修饰功能等几个方面对英语中的重叠词进行了探讨,发现英语中的重叠词多为开放性词类,俚语和口语体色彩突出,它们在模拟声音、临摹形状、描述动作、传情达意方面具有较强的表达优势。     

《爱情是谬误》中的“对照”修辞探幽

英语中的“对照”（antithesis）是一种结构工整、内容凝练并和汉语相似的修辞手段。美国作家马克斯．舒尔曼在其名篇Love is a Fallacy中从宏观构思到微观写法上都充分运用了“对照”手段，使作品成为永具魅力的流行经典。本文探讨了作品中主题、标题、故事大意、主要人物、中心线索、篇章结构、三个人物命名艺术、对话与非对话段落间的对照以及部分精彩对照句例的赏析。     

浅析英语隐喻的句法结构特征及其语言学功能

从句法结构上,隐喻可以分为名词性隐喻、动词性隐喻、形容词性隐喻和副词性隐喻等等。通过隐喻,人们可用已有的词语谈论新的、尚未有名称的事物,以填补词汇空缺。同时,通过隐喻,可以更加精确、形象地反映事物的本质和特征。     

共时性之对照:《普鲁弗洛克的情歌》中的用典

艾略特重写经典的精英意识决定了《普鲁弗洛克的情歌》中典故的应用,具体而言,典故同时具有排他性和包涵性;通过今与昔,尊贵与卑琐,秩序与失序等对照展现了一幅现代世界的精神图景,而所谓“情歌”实乃现代人之哀歌矣。     

跨文化交际与英语学习中的跨文化意识

在英语学习中，跨文化现象普遍存在。文中通过对英语学习与跨文化交际能力关系的分析，结合跨文化交际的具体内容以及跨文化交际的教学方法。提出了学生在学习英语中要有跨文化意识，而英语教师更应在教学中注重文化差异的教学。     

英语单词的理解记忆浅析

本文为学生在单词的学习和理解方面作了个分析,从不同角度提供了学习的方法和途径,以求克服学生在学习单词时对单词的定义或解释完全死记硬背的现象。     

英语学习者语言失误的文化因素

为了明晰英语学习和教学的基本侧重点,采用语料库研究方法,以自建小型英语笔语语料库为基础,以其中出现的语言失误现象为研究对象,归纳出学习者在英语笔语输出时的主要问题.在此基础上,通过对比英汉语言的文字及句式特点,指出英语语言知识的欠缺,以及母语负迁移的影响是导致其用语失误的深层根源,进而建议英语教学与英语学习应首先以英汉语言的基本区别为重,达到事半功倍的效果.     

应然与实然：学校道德教育中的二元对立

我国现行的道德教育在教育对象的理解上、教育目标上、教育内容上、教育方法上，教育效果的评价上、对道德义务和权利的认同上和在教育理想的预设上都存在着明显的应然和实然的二元对立现象。必须用新的道德教育－－主体性道德人格教育对现行道德教育进行整合才能使现行道德教育进入应然状态。