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闫雪峰 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2006,23(2):84-86
绿色化学的提出,为化学注入了新的活力,在化学教学中渗透绿色化学教育,推广普及绿色科普知识势在必行.文章阐述了在中学化学教学中实施绿色化学教育所遵循的原则和方法. 相似文献
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初中化学教材中渗透了绿色化学理念,希望学生能用自身学习的化学知识进行绿色化学,减少对环境的污染。增强学生对环保的认识和自身的责任感。初中化学教育中渗透绿色环保理念也是当代教育发展的必然形式。 相似文献
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在中学化学教学中渗透绿色化学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
胡全利 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2007,24(1):87-89
结合当前中学化学课程改革的教学实践,从教学内容、化学实验两方面就渗透绿色化学教育的问题进行解析与探讨. 相似文献
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本文从理论上和实践上论述了绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透,并对中学化学实验教学最终实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述。 相似文献
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本文从理论上和实践上论述了绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透,并对中学化学实验教学最终实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述. 相似文献
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当今人类面临最大的问题之一就是人类生存的环境恶化,“绿色化学”是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。教师应该在化学教学中加强对学生的环保教育,融入绿色化学理念,使学生充分认识到环境与人类的重要关系,体会环境污染给人类带来的灾害,从而激发学生的环保意识。 相似文献
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本着绿色化学的思想理念,阐述了绿色实验原理以及实现中学化学实验绿色化的一系列途径和方法,充分挖掘教材,把握住课堂教学,着重于化学实验绿色化学的实施,增进学生的绿色化学和环境保护意识,提高全民的素质,实现社会的可持续发展。 相似文献
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根据绿色化学的 12条原则及当前环境污染状况 ,让学生认识到实施绿色化学的重要性 ,并在教学中对学生进行绿色化学教育 相似文献
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课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。实践证明,要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用,有效地提高教学质量,就必须在尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学水平。本文从课堂教学的导入、过程、结束三个基本环节入手,通过课堂教学方法实例,重点探究了中学化学课堂教学方法在各个环节中的积极作用和意义。研究表明,教学方法在提高教师实际工作能力、提高课堂教学质量、最大限度地开发学生潜能等方面发挥了一些积极的作用。 相似文献
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化学教学中实施绿色化学教育的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
唐建生 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2004,26(3):107-110
化学教学中实施绿色化学教育是必要的也是可行的。通过课堂教学、实验教学、课外活动和实践活动等四方面“适时、适度、适量”地渗透绿色化学知识 ,使学生了解和接受绿色化学理念 ,树立环保意识和可持续发展观念。并采用平行班对比法进行实验研究 ,通过为期一年的实践与探索 ,对两个班学生的化学成绩和环保意识 (问卷调查 )平均分进行了统计学分析 ,收到了较好的效果 ,验证了策略的有效性。 相似文献
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从中学化学教师只有掌握了物理化学基础知识才能更好地开展教学工作、中学生适当学习物理化学的相关知识有利于综合素质和各种能力的提高,以及物理化学课程对高考的导向作用等方面,论述了物理化学课程对中学化学教学的指导作用。 相似文献
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在化学教学中 ,人们往往注重的是知识的传授而忽视了科学方法的教育 .事实上科学方法的教育对学生今后的学习和发展具有更重要的意义 .本文着重分析了科学方法教育的必要性、科学方法教育所应遵循的基本原则及如何在化学教学中进行科学方法教育 . 相似文献
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阐述了中学化学教学语言的特点:科学性、形象性、探索性、实践性,提出了中学化学教学中应遵循的5个要求:科学性与教育性相结合、形象性与抽象性相结合、探索性和求实性相结合、实践性与理论性相结合、重视化学语言. 相似文献
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提高中学历史课的课堂教学效率,必须做到“六多六少”。“六多”：多激情、多幽默、多自学、多讨论、多反馈、多表扬;“六少”：少离题、少重复、少批评、少冷场、少教条、少死记。 相似文献
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培养学生思维能力的主渠道应是课堂教学的各个环节.教师通过创设良好的思维环境,将学生的注意力引到最佳的思维状态,使学生在反复的思维训练中逐步提高思维能力. 相似文献