家园共育让幼儿快速适应人园

当秋风悄悄渗入炎热的夏季,清凉的微风拂过我们的脸庞时,适龄宝贝们就要进入幼儿园开始新的生活了,幼儿园是他们走上社会的第一步.幼儿离开自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶到一个比较生疏的环境里面常常会在生理和心理上产生一些不适应:如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止,不喜欢上幼儿园,不愿意上幼儿园,产生一种焦虑情绪.而现今大多数家庭都只有一个宝贝,作为家长格外担心,我们的宝贝能很快很好的适应幼儿园生活吗?     

初中新生如何适应新环境

从小学升入初中，对学生来说是学习生活中的一个变化。新环境、新生活、新鲜事，会让同学们感到激动和兴奋，同时也会产生许多的困惑和担心，在学习和生活等诸多方面产生这样或那样的不适应。这种种不适应是正常的，但如果不及时处理或处理不好，将会对学生的整个初中生活产生十分重大的消极影响。     

《新生活 新起点》主题班会设计

一、设计背景 刚刚升人初一的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，如果不及时处理或处理不好，会对整个初中生活产生十分重大的消极影响。所以，怎样有效地调整心态，适应新的生活，对初一学生来说就成为一个十分重要的问题。     

幼儿园综合课程解析

21世纪的今天，综合性课程再度受到幼教界的重视。幼儿园综合发展课程应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以“终身教育，以人为本，回归生活，尊重每一个孩子”为理念来适应不同发展水平和不同文化背景的学龄前儿童。     

小学入学适应情况的调查及对策

儿童是祖国的希望和未来,他们的入学适应一直是大家关注的问题.目前儿童的入学适应问题主要体现在注意力不集中、管理自己的能力不足、时间观念差等方面.因而,建议我们要从学校、幼儿园、家庭三个方面着手进行改进.家庭方面,要培养自我服务的能力、增加对困难的承受力的教育.从幼儿园方面,建议增加对幼儿的理解力、逻辑分析能力、书写能力、学习兴趣的培养.从学校来说,要借鉴幼儿园的教学模式,力争把课上得生动有趣,逐渐使儿童适应小学的生活,完成从幼儿园到小学的过渡.     

从焦虑到安全，信赖——加快幼儿入园适应的实践

宝宝上幼儿园就好比是经历第二次“断奶”,如何帮助宝宝克服种种心理障碍,在最短的时间内适应新环境、新同伴,形成安全感、信赖感,适应幼儿园生活,是每个幼儿园小班老师的职责所在。本人在担任了几届小班班主任后,总结了以下一些做法。     

给儿子的一封信

正亲爱的宝贝:时间过得真快,一眨眼,你已经成长为一个小小男子汉!我永远忘不了你出生那晚给我和你妈妈带来的惊喜,医生给你评了满分10分。我和你妈妈为你取名宇轩,希望你长大后是一个顶天立地、气宇轩昂的男子汉。你妈妈还为你取小名若谷,寄托着上德若谷、虚怀若谷的期望。你一天天长大,学会翻身、说话、走路、上幼儿园、上小学,带给我们这个家数不尽的乐趣。有了你,我和你妈妈的人生才如此圆满,你能健康成长就是我们最     

浅谈如何培养小班幼儿的自理能力

自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。     

论大学新生弱势群体心理的症结与出路

大学新生进入新的学习、生活环境之中,在他们的心理上会产生许多不适应症状,要使他们尽快的摆脱这种困境,我们必须采取一些有针对性的对策,尽快使他们适应新的生活,尽快进入角色,做一名生活的强者。     

注重认知教育,培养幼儿良好道德行为

21世纪需要高素质的人才。当今社会,需要全民参与到弘扬道德文化的建设当中来。我们知道,教育能促进个体适应社会,促进个体社会化的形成。在《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。怎样让道德教育成为符合幼儿身心发展的教育,潜移默化地发生作用,并产生良好的行为呢?     

幼儿园课程需要生活化

幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。后现代主义课程专家多尔指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。     

师幼互动，培养中班幼儿生活自理能力

《幼儿园教育纲要》，对有关“生活”的目标阐述是一在集体生活中情绪愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。生活活动是幼儿园一日生活中的重要活动内容，体现在幼儿的生活环节中——进餐(进点)、午睡、入厕、整理活动等等。近几年来，我们发现孩子们的思维越来越敏捷，语言越来越丰富，而生活习惯，生活自理能力却越来越差。     

论大学新生弱势群体心理的症结与出路

大学新生进入新的学习、生活环境之中,在他们的心理上会产生许多不适应症状,要使他们尽快的摆脱这种困境,我们必须采取一些有针对性的对策,尽快使他们适应新的生活,尽快进入角色,做一名生活的强者.     

团体心理辅导在独立学院新生适应性教育中的作用初探

大学新生进校以后,面对一个全新的环境,会表现出各方面的不适应,比如生活上、学习上、人际交往上等。独立学院的新生中不少学生高考失意,由于期望与现实的差距较大,容易产生各种矛盾心理。笔者通过实践认为在新生中开展班级团体辅导是帮助他们尽快适应大学生的有效途径。在实施过程中也存在一定的问题,但是应用前景依然深远。     

大学新生宿舍生活适应性矛盾及其对策的探析

大学新生在刚刚入学时候会有很多的不适应，尤其是在宿舍生活不适应，常见的矛盾有：个体差异、生活习惯、物质差距、人际关系以及网络的正负面效应等。我们应针对这些矛盾采取积极的应对措施，否则大学新生的不适应会造成严重的后果。     

高校新生适应大学城生活实践与思考

高校新生刚入大学,面临着一个全新的环境,思想上可能会产生许多困惑,如果不正确引导,就有可能迷失方向.该文分析了高校新生进入大学城所面临的新变化,并从学校、环境、个人角度来探讨新生适应大学城生活的对策和建议.     

我国的环境保护与可持续发展

1972年6月，联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出：“保护和改善人类环境已成为人类的一个迫切任务”，“现在已达到历史上这样一个时刻：我们在决定世界各地行动的时候，必须更加审慎地考虑它们对环境产生的后果。由于无知或不关心，我们可能给我们的生活和幸福所依靠的地球环境造成巨大的无法挽回的损失。     

论绿化超高土的危害及治理措施

绿化超高土在很多城市中都存在。由于它太普通，普通得随处可见，所以往往不被重视。一旦它影响到我们的工作生活和心情的时候，我们不得不去研究它、治理它。什么是绿化超高土？它是如何产生的？怎样有效地治理它？它对我们的工作生活有着怎样的影响？如何从源头上杜绝绿化超高土的产生？这些只有在治理工作实践中分析总结。     

幼儿园教育活动中的常见问题与对策

幼儿园教育活动是教师有目的、有计划、有组织地指导幼儿活动的教育过程。一般情况下,我们可将幼儿园教育活动分为教学活动、游戏活动和生活活动。近年来我国幼儿园教育活动无论是在教育理念上,还是在教育行为上都发生了显著变化,然而在具体实施过程中,仍然存在一些问题。文章针对幼儿园教育活动中出现的问题,提出相应的对策,皆在提升幼儿园教育教学质量,更好地促进幼儿发展。     

幼儿园素质教育与教师素质

素质教育是当前基础教育工作中的热点,在实施和推进素质教育的过程中,幼儿教育中起主导作用的教师是落实素质教育的关键。幼儿园素质教育的目标就是要引导幼儿学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。众所周知,儿童的模仿力极强,老师的一言一行,一举一动都将对儿童产生潜移默化的影响,将会对儿童的一生起着重要的作用。老师的为人如何,在很大程度上影响着班级的每一个幼儿,如果我们的老师自己就是一个低级趣味的人,何谈引导幼儿从小学会做人如果老师自己都不爱学习,不爱看书,何谈引导幼儿学会学习如果老师自己都是夜郎自大,故步自封,又何…