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国务院日前发布《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(简称《纲要》)、《纲要》指出,公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路.建设创新型国家的一项基础性社会工程.是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及.尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高, 相似文献
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全面提高全民科学素质,实现《全民科学素质行动计划纲要》制定的目标,教育要先行,发挥学校的教育职能,对未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员,开展多种形式的教育活动,改善学校办学条件,转变教育观念,推进素质教育,实现全面提升公众科学素质的宏伟蓝图。 相似文献
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从能力建设看科学素质的内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
国务院于2006年2月6日颁布《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(简称《行动纲要》),指出:"科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神, 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天,公民具备科学素质日益成为各国政府和国际组织关注的问题.国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,提出了以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高的目标.为此,该文从全民科学素质行动环境下,图书馆如何从人文关怀角度出发,为四大重点人群提供优质服务,实现"提升素质,促进和谐"的策略进行了初步探讨. 相似文献
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各位领导、各位来宾、同志们:
今天。“乌兰察布市青少年科技教育中心”在这里隆重举行揭牌仪式并开展系列科普活动,这是我市科普事业的一件盛事,也是贯彻落实国务院《全民科技素质行动计划纲要》的一个重要步骤,更是广大青少年树立科学思想、培养科学思维、提高科学素质的重要教育基地。 相似文献
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科普惠农兴村计划成效显著 总被引:1,自引:0,他引:1
2006 年,国务院发布《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020 年)》(以下简称《科学素质纲要》),将“农民”作为重点人群之一实施农民科学素质行动,以提升广大农民的科学文化素质水平。 相似文献
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国务院2006年3月21日颁布实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》对我国全民科学素质提出了战略规划,《纲要》中多处提到了有关科普教育方面的问题,值得我们关注。本论述围绕提高全民科学素质,重点对加强科普教育工作进行讨论。 相似文献
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广州青少年科技馆认真贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》,在人才配置、制度建设和内涵建设方面下大功夫,主动、积极地推动各方面工作的展开。一年来,馆内接待观众20多万人次,馆外开展各种科普互动活动的参加人数也在20万以上,被广州市精神文明建设委员会命名为“广州市未成年人校外素质教育基地”、广州市政府评为广州市第三批科普基地,受到社会各界的好评。 相似文献
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未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义的接班人,未成年人思想状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运。高度重视对未成年人的教育和培养,提高未成年人的素质,是党和国家事业后继有人的重要保证,是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。要使广大未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人:不仅要大力提高他们的科学文化素质和思想道德水平, 相似文献
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科学素质是公民素质的重要组成部分。提高全民的科学素质,既是传播科学文化、与迷信和伪科学争夺思想阵地的内在要求,也是提高国民整体素质、建设创新 型国家的基础性工程。2006年2月,国务院制定实施了《全民科学素质工作行动计划纲要》,提出:到2010年,科学技术教育、传播与普及有较大发展,公民科学素质明显提高; 相似文献
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《科技导报(北京)》2013,(20):30
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》精神,确保实现"十二五"末我国公民具备基本科学素质的比例超过5%的目标,中国科协、全国妇联、农业部共同开展农村妇女科学素质提升工作,印发《2013年农 相似文献
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<正>1小学及幼儿科学教育的意义《全民科学素质行动计划纲要》中提出:开展学龄前科学启蒙教育,采取有效措施,积极推广义务教 相似文献
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《科技导报(北京)》2014,(Z1)
正为全面贯彻落实党的十八大和全国科技创新大会精神,根据《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》和《中国科协科普人才发展规划纲要(2010—2020年)》的部署,为加强科普人才队伍建设,提升科普公共服务能力,促进公民科学素质建设目标的实现,2013年,中国科协启动组建科学传播专家团队。 相似文献
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科学技术普及是提高全民科学文化素质的重要手段,是科协最具特色的工作,也是《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》赋予各级科协的光荣职责。多年来,市科协 相似文献
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在贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)中,如何进一步认识、推动、强化科普教育,是当前提升青少年科学素质的一个重要命题。就《纲要》的定义、理念,科普教育中科技实践活动的特点,必须把握的原则和科学评价,充分动员社会资源,明确教师责任以及提高教师自身素质等方面,进行客观梳理和深入研究,提出相应的实施性对策。 相似文献