青春期教育探微

本文通过对中学生青春期卫生知识的调查分析,阐述了青春期教育的有效途径、内容和方法。     

关注学生青春期发展注重青春期教育策略

青春期知识对一个人的成长起着非常重要的作用，针对学生的青春期知识缺乏、渴望了解的现状，进行调查、分析．并提出了如何对学生进行青春期教育的几点策略。     

学校青春期教育探讨

处于青春期的少男少女，难免会对异性产生艨胧的情愫，性对他们来说显得新奇而又神秘，往往会在内心掀起情感的波澜。与此同时现代社会的开放和信息流在拓宽青少年视野的同时，也给他们带去不良的甚至有害身心的文化垃圾，比如色情信息的泛滥。青少年尚未牢固树立正确的人生观、恋爱观，易于受外界的干扰和影响。如这个时期未能给予及时正确的引导。往往会放大孩子在这方面的“成长的烦恼”，甚至陷入误区，给学习和生活造成不良影响。家庭、学校、社会是未成年人青春期教育的三个主要课堂。青春期的学生。对家长而言是孩子，对老师而言是学生，对社会而言是未来的接班人。学生青春期教育的出路正在于构建家庭．学校．社会三位一体的心理网络天地。在这一育人体系中社会要统筹领导，学校要积极引导，家庭要科学疏导。本文就学校在青春期教育方面所存在的问题及努力方向谈谈粗浅的看法，旨在抛砖引玉。     

实施心理健康教育之断想

21世纪 ,知本经济时代 ,全球化的“市场”角逐竞争 ,终将归结为人才竞争。而堪与竞争的人才 ,当具备三个根本条件和能力 :博学高精 ,学能善用 ,求是创新。因之 ,要求人才的素质要有卓尔不群的水准 ,这即是我国大力倡行素质教育的要旨因由之所在。博学、善用、创新的核心条件、至要前提是具有健全的心理素质、成熟的心理调适能力、强烈的创新意识及积极的探索精神 ,这也是全面推进素质教育的中心任务。而心理健康教育正是培养良好心理素质的最基本、最主要的途径 ,也是创新教育的必要支持性条件 ,其重要性是不言而喻的。 1993年 ,国家教委颁…     

怎样面对青春期教育难题

对于性的问题，许多老师在孩子面前都有过面红耳热、却又难以启齿的经历。然而，解决问题光有好的愿望与决心是不够的，还需要科学与智慧。如果不了解青少年青春期身心发育的特点，不尊重他们成长的规律，往往是事倍功半。青春期教育是一门大学问，要树立孩子正确的性观念，不能盲目地排斥“性”，更不能采取简单粗暴的做法，而是要教育和疏导。[第一段]     

中学生性心理和青春期教育

一、青春期教育的涵义 青春期是个体从童年向成年转变和过渡的时期。世界卫生组织根据世界各国不同的情况,将青春期的年龄范围定为10～20岁,我国目前一般认定的青春期年龄是11、12岁～17、18岁。显然,中学生正处于青春期。目前人们对青春期教育的理解有广义和狭义之分。广义是指:青少年迈入青春期,根据其生理、心理发展的特点和需要所进行的针对性教育,包括生理卫生、心理发展、人生观和道德品质等全方位的综合性教育。狭义是     

郑州市中学生青春期健康教育现状、青春期存在问题及对策

通过对中学生物教师的问卷调查，总结了我市中学生青春期健康教育的现状、中学生中主要存在的青春期问题，提出了今后更好开展青春期教育的措施。     

体育院校学生青春期教育的一些思考

体育院校学生青春期教育的一些思考陈秋月青春助是从儿童走向成人的过渡阶段，也是人类个体发育和智力发展的高峰阶段。青春期既是生理、心理发育＊的重要时期，又是道德观、人生观念形成的关键时期，在人的一生中起着关键作用。其重要性不但影响当前，而且影＊响到终身，...     

用心引领学生走进“青春期教育”

再过两周就要讲“生殖发育”一章内容了，对于已有十几年教龄的我，对于这部分教学可以说是驾轻就熟了。然而，我想：对于在信息时代成长起来的初二学生，他们不仅有大量的知识，而且拥有观念更新的父母，我的教学也该有点新意吧。     

欧洲杯断想

老周在近距离体验了欧洲杯之后,从足球带给德国人的快乐中,更理解了这一种特别的情感传达方式。     

读史断想

当今，现代化的高速列车正负载着我们这个古老的文明颠簸跌宕地向前疾驶，当下中国的现实已非百年前，甚至二十年前可比。而这样一种现实情势，无疑已明显地带来了两种不足：一是我们的现实生活在现代性的层面上还远未充分展开，二是我们的认识也远未在现代性的层面上得到充分展开。这昭示我们：繁荣和发展我国的哲学社会科学，以弥补上述之不足，可能并非一种故意扬高凿深之举。     

艺术断想

怎样使用语言体现了一个人怎样理解世界。庸俗的绘画在语言表达上都是相似或相近的。天才的世界在语言使用上都有他的不可替代性,独一无二。文字语言的结构(语法)是硬性的、约定俗成的,而绘画(艺术)的语言结构却是私有的。人们对每一个词(符号)都必然地或多或少塞进一些自己的经验或想象成份。没有一个符号(词)是纯净的。     

科技断想

正科技是什么?有人说是妄想和梦幻,有人说是认识和实践,有人说是生活常识,有人说是劳动技能和经验。有人说是溯源的欲望,有人说是求知者的探险。有人说是自然规律,有人说是客观发现。科技是科学和技术的组合,科技在人类社会活动中育孕。科技是知识积累,科技是运用中的学问。科技开始可能是奇谈,     

银川市青春期教育现状调查及对策和建议

文章通过对银川市部分中学进行青春期教育满意度、学校教育存在的困难,开展途径和学校教育现状调查,发现银川青春期教育存在的主要问题,并提出了相应的对策和建议。文章对宁夏等西部地区的青春期学校教育有一定的借鉴意义。     

青春期的迷惘浅谈职高生青春期性教育

中学生身心发育日趋成熟,性意识开始萌动。他们精力充沛,观念开放,自控能力差,性知识极度缺乏,使中学生青春期的成长在寂寞与迷惘中度过。传统观念的影响使我国青春期性教育先天不足:人们对性教育缺乏正确认识、性教育缺乏可行的教育体系、缺乏专门人才、缺乏明确的评判标准。性教育的缺失给青少年造成极大的生理和心理伤害,同时也带来了严重的社会问题     

农村美术教育断想

从美术教育的功能、实用美术的崛起等方面,论述了农村中小学开展美术教育的重要性和必要性.