“施工组织设计”课程行动导向教学设计

针对高职高专院校学生特点、企业对毕业生需求等实际情况,以＂施工组织设计＂课程为教学研究对象,探讨采用行动导向模式设计教学任务,以进一步提高高职院校学生专业知识水平、职业素质,增强职业能力。     

手机flash广告的设计理念

手机flash广告是一种新的广告形式,作为一种手机短信广告的替补形式有着广阔的市场前景。以英国爱丁堡市手机消费者为对象,以不同年龄、不同文化背景、不同性别、不同职业和收入情况为影响因素,考察了不同消费者对手机广告的注意力以及对广告产品的回忆,分析了消费者对手机广告媒体的需求,在此基础上探讨了手机flash广告的设计理念。     

网页设计中flash动画的视觉应用

flash作为一种强大的动画制作软件，被广泛用于网络制作，其重要特性就是跨媒体，即将传统媒体和网络媒体进行整合，从而传递完整、互动的信息。在网页设计中，flash动画设计要遵循视觉形式美的基本法测，将各视觉要素合理结合，达到艺术与技术的统一，这样才能创作出具有吸引力的flash动画。     

基于行动导向的“职业生涯与发展规划”课程教学设计

基于行动导向的教学原理，以任务驱动、情境设计为载体与主导，对“职业生涯与发展规划“课程内容进行模块化设置，让学生在活动中体验、探究、决策、行动，激发大学生职业生涯发展自主意识，提高大学生理性规划未来发展的能力。     

汽修教学中“行动导向教学法”应用实践

本文结合目前中职学校中汽车维修专业的教学课程进行分析,提出了对中职汽修专业行动导向教学法的应用过程及问题探讨。     

“行动导向”教学法在房屋维修与预算课中的应用

为了增强学生的综合职业能力,在高职《房屋维修与预算》课中,应用＂行动导向＂教学法进行教学改革;实施过程主要包括引导学生进行房屋维修方案的制作、展示和评价等。通过改革实践,使传统的教学模式得到根本性的改观,学生的学习潜能得到充分的发挥,教学效率和教学质量都得到提高。     

基于“行动导向”的课程开发与实践

针对高等职业教育的课程改革发展趋势,提出基于＂行动导向＂的课程开发方案。该方案以具体项目作为基本教学单元,以学生的具体行动为执行方式,摆脱了以＂知识定向＂的培养方式。《网页设计》课程教学实践表明,学生的综合能力明显提高。     

行动导向教学法在应用文写作课的运用

以职业院校教师在教改中的任务与对策为切入点，分析高职应用文写作课程的教学改革思路与做法，借用部分章节的实施载体，解说以行动导向教学法进行课堂教学模式改革的尝试，以期说明这一方法的运用，能使学生较为有效地接受学科知识，同时能促进学生学会学习，是职业教育中值得研究和推广的教学模式。     

基于“行动导向”的高职院校《计算机应用基础》课程教学研究

行动导向教学在国外职业教育中已经比较成熟,我国几年来也进行了许多研究和探索。本文结合我校《计算机应用基础》课程的教学实践,探讨在实施教学过程中运用行动导向教学法的方式方法,论证行动导向教学法对提高学生的自学能力、动手能力及教师教学效果方面的作用。     

基于“行动导向教学”的《电容式传感器原理及应用》课堂设计

本文针对目前高职传感器原理及应用教学存在的问题,以电容式传感器的课堂教学设计为例,提出了对该课程的课堂进行改革的思路及实践方法,在本院的课程教学中达到了较好的效果。     

行动导向教学法在计算机课堂中的应用

高职计算机教学模式陈旧,很难满足当前社会需求.本文主要从行动向导教学法在计算机教学领域的作用进行探讨.     

探索“行动导向”教学法在应用文写作中的运用

＂行动导向＂教学法源于德国。对德国职业教育的发展产生了深刻的影响,引领了德国职业教育的改革方向。本文旨在探讨＂行动导向＂教学方法在应用文写作中的应用,尝试着突破传统的应用文教学,把教学过程变成＂学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人＂,由此在教学中产生真正的互动,以便使学生在应用文的学习上有一个大的突破,在愿学、乐学的基础上真正做到学以致用,学有能用。     

行动导向教学法在中职计算机教学中的应用

信息化教育对中职计算机教学提出了新的挑战,行动导向教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文着重阐述了行动导向教学法的内涵,行动导向教学法在计算机教学中的应用以及对教师的要求。     

财会专业实践课教学有效性的探究

财会专业具有较强的实践操作性,如何加强专业实践性教学,倡导行动导向,注重＂理实一体＂,从而提高教学的有效性,是职业学校面临和亟待解决的问题。本文试从参加专业实践课教学调研活动中所了解的现状出发,探究提高财会专业实践课教学有效性的途径。     

行动导向教学在英语听说课中的应用——高职英语教学探讨

行动导向教学以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以尊重学生的价值,张扬个性,引导学生主动学习,联系实践问题学习,在实际运用中学习,能真正提高学生的素质,提高学生英语实际应用能力,尤其是听说能力的培养,同时注重学生自主学习能力和职业素质的提高。行动导向教学充分凸现了素质教育的本质——能力教育。     

行动导向教学法在《计算机辅助设计》课中的应用

文章探讨了行动导向教学法在计算机辅助设计课堂中的应用,行动导向教学法的引入为我国的职业教育改革带来了一种新的尝试．它将带来职业教育前所未有的崭新面貌。     

“工作过程导向”理念下的高职专业教学模块设计研究——以导游专业为例

基于工作任务设计教学模块,在应用情境中传授系统化的工作过程知识是德国职业教育学习领域课程的核心。通过对高职导游专业教学模块的设计中专业教学目标确定的实践,解析其核心的设计流程,并针对相应的教学内容给出适用的教学方法,以期为高职教学改革提供有益的借鉴。     

行动导向教学在中职建筑专业课堂教学中的应用

行动导向式课堂教学模式是以学生为导向来组织教学,以工作过程来组织教学内容,追求的是学习过程与工作过程的一体化。与传统的教学模式相比,行动导向教学模式在职业教育中有着显著的优越性。当前,在中职课堂教学中采用行动导向教学模式符合职业教育教学理念的新特点,更是对职业教育教学模式的新发展。     

用flash制作远程教育多媒体课件的技术分析

结合开发和运用《房屋建筑学》远程教育多媒体课件的实践,对用flash制作远程教育多媒体课件的技术优越性进行了较深入的分析。     

行动导向教学模式在会计教学中的尝试

行动导向教学模式是相对于传统教学模式而言,由于传统教学模式的众多缺陷已不能满足当前教学的需要,为了提高学生的学习效率,实现学校与企业的无缝对接,提高学生会计职业综合能力,论文从行动导向教学模式的内涵入手、对其在会计教学中的尝试进行了深入的分析,并探讨出实施行动导向教学模式的三点实施性建议。