论大学物理教学中如何教学生学习方法

阐述了大学生学会学习方法的重要性,提出了在大学物理教学中具体的学习方法.     

谈建构主义学习理论对信息化学习的促进作用

现代信息技术的发展,给我国教育带来了深刻的变革; 资源共享、知识的公共性带来了教育的开放,教育的开放又必然导致学习理念的变更; 建构主义教学理论指导下的教育信息化正在引领社会进入开放的学习型社会,建构主义的学习理论对于开放教育环境下个人自主的信息化学习(E-learning)有着重要的促进作用.     

中职学生学习方法调查与分析

文章根据对洛阳市卫生学校2006级学生学习情况进行的调查结果，讨论了以学法指导作为转变教学观念的突破口，用学法指导来培养学生学习能力，是提高教学质量的重要途径。     

基于学习对象的移动学习资源设计

学习资源是学习有效开展的前提条件。随着研究的不断深入,移动学习必然会打破各自为政的资源设计与开发模式,可重用、可共享的资源构件将成为首选。通过剖析影响移动学习内容传递的因素,提出了基于学习对象设计移动学习资源的构想,并根据移动学习特征对"学习对象"的组成、粒度、重用性进行了探讨。     

智能学习系统中的资源管理和研究

本文叙述了网络学习系统的现状,针对学习系统中的数据量非常庞大和数据复杂的特点,抽取了学习系统中较重要的信息进行管理,论述了这些信息在系统中的作用,给出了管理和维护这些信息的方式.     

高职学生网络自主学习的现状研究

随着计算机网络的普及和多媒体技术的发展,网络环境下的自主学习作为一种有效的学习模式逐渐被许多院校采用,使教学由从前的刻板单一变得生动有趣,也使学生由从前的被动接受转变为主动参与,大大调动了学生的学习积极性,提高了学习效率;与此同时,网络环境下的自主学习也逐渐表现出了它的问题。本文对高职院校中网络环境下的自主学习的现状做了浅简的分析。     

讲学习要有效率观念

文章从三个方面论述了效率观念对学习的重要意义。     

网络时代下学习方式的变革

随着知识经济的出现,信息社会的到来,社会对人才类型的需求越来越趋于多元化,导致了人类学习方式的变化,由以前的传统学习逐渐向新的基于网络环境下的学习方式转变。本文分析了基于网络的学习能比传统学习更适合现代人对学习的需要,及几种新的基于网络的学习方式。     

高校校园网基础上的研究性学习支持系统

培养创新型人才是当代教育的目标，在我国传统的“讲授”式教学模式中引入研究性学习是培养创新人才的关键．基于高校校园网的研究性学习有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此，有必要利用现有的校园网对研究性学习活动提供支持。笔者分析了研究性学习的特点以及在高校校园网平台上开展研究性学习的基本过程，分析了学习过程中所涉及到的各个要素，在此基础上构建了研究性学习支持系统．     

大学生英语学习方式改革

世界日新月异的发展对英语学习者提出了更高的要求，传统的以教师教授为主，学生被动接受的方法已经落后于时代的发展。在新形势下，除了教师要转变教学方法外，作为学习的主体的学生更应改变学习方式，进行有效地自主学习；利用网络；开展合作学习。     

基于网络的互动式学习系统的探讨

由于计算机网络的普及,互联网已经成为学生学习必不可少的途径之一,为此大多数院校已经开始研究适合自身的互动式学习系统。文章首先对互动式学习系统的优势进行了总结,并介绍了国内外的研究现状,之后提出了开发互动式学习系统的原则及开发的重点模块。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

从接受学习到研究性学习--兼谈我国基础教育课程与教学改革

接受学习与研究性学习是两种相对的学习方式。在我国新颁布的基础教育课程改革纲要(试行)中提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了更好地理解和实施研究性学习课程，本文对研究性学习与接受学习做了对比分析，具体探讨了研究性学习与接受学习各自的内涵、特点以及二者的区别与联系。在此基础上，提出了教师在学生学习方式转变的过程中应确立的基本的教学观念。     

基于平均报酬模型的强化学习算法研究

对于有吸收目标状态的循环任务,比较合理的方法是采用基于平均报酬模型的强化学习.平均报酬模型强化学习具有收敛速度快、鲁棒性强等优点.本文介绍了平均报酬模型强化学习的3个主要算法:R学习、H学习和LC学习,并给出了平均报酬模型强化学习的主要应用及研究方向.     

基于变学习率的多agent学习算法的研究

对在动态学习的环境中的IGA算法做了研究,改进了梯度方向上的步长恒定不变的不足,引入了变学习率,并介绍了调节学习率的方法——WoLF原则,加速其收敛。最后根据该方法,对Q学习算法做了改进,并通过仿真试验证明了算法的有效性。     

新课程教学中引导学生进行学习方式的变革

在新一轮教育课程改革中,沿用了几十年的教学大纲将悄然引退,取而代之的是国家新课程标准。新课程提出了“全面提高学生的科学素养”的教学任务,倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”,以培养学生“获取新知识、分析和解决问题”等能力。因此,我们提倡在教学过程中,进行教学模式的改变,引导学生进行多种方式的学习。     

基于网络的自学学习引导环境的构建

随着网络教学的深入开展,网络学习环境建设正逐渐受到关注。强调要重视网络学习引导环境的建设,分析了网络自学学习引导环境的设计理念,构建了一个学习引导环境模型,并对其核心模．块展开讨论,旨在为促进网络学习效果的最优化提供一些建设性思路。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

学习结果分类理论与《机械制图》教学

本文从学习结果分类理论出发,介绍了五种学习结果,即言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。并结合《机械制图》课程的教学,论证了该理论对教学的指导意义。     

英语网络化学习平台构建设想

随着科学技术的发展变化,英语语言学习的辅助物质条件手段发生变化,网络化英语语言学习成为一种新的发展趋势。结合实际提出了网络化英语学习平台建设的构想,并说明具体运用的方法以及科学的管理方法,开创了英语语言实践学习的新思维。