从习惯养成入手，提高学生学业水平

教育的实质就是培养习惯。培养高标准的良好习惯就是培养学生的可持续学习力，比单纯传授知识更为重要，是在为学生的终身学习和发展奠基。我校以养成教育为突破口，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学业水平。一、课题引路，发挥科研先导作用；二、目标分解，实现习惯循序渐进；三、严格管理，确保养成教育落实。     

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育

养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此,在中学教育过程中要特别注意做好良好行为习惯的养成教育。     

中职数学教学中的实施德育教育初探

德育即思想品德教育，是我国全面发展教育的极其重要的组成部分。教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极的内化与外化。促进其养成一定思想品德的教育活动。而德育工作仅仅依靠班主任的实行，往往是不够的。特别是当代的中职类学生，存在着知识水平差，但做人的态度更差的问题，这就更需要其他科任教师要根据实际，寓德育教育与日常教学中。在教学中，施行“无意识”教育，“润物细无声”，潜移默化至心头。在数学教学中，我结合教学内容，渗透养成教育，调动学生的学习积极性，在养成中教学，在教学中养成，使学生在实现全面发展目标的过程中，进入养成“角色”。     

浅议大学生的养成教育

养成教育贯穿在人生发展的各个里程阶段，大学生的养成教育更是他们大学阶段成长成才的根本手段。要根据养成教育的特征。瞄准养成教育的目标，正确运用养成教育的基本方法，有针对性解决大学生思想深处的一些问题，继而转化到学生的行为上．以适应他们走向社会、走向工作岗位的要求。     

从小培养学生良好的学习习惯

习惯，是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯，是提高学习效率：保证学习质量的关键。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育使学生们较快地适应学校环境，养成良好学习习惯。     

浅谈素质与素质教育

本文在阐述“素质”内涵的基础上，进一步阐述了“教育”的重要作用。指出中小学教育实现“全面提高国民素质”的伟大目标的关键是：一、养成教育；二、养成良好的思维习惯；三、自学能力的培养。     

培养学生四种良好的英语学习习惯

古人云：“养习于重蒙”，好习惯要从孩提时代开始培养。良好的学习习惯，是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。培养良好的英语学习习惯，是实现英语学习效果最优化的可靠途径。我们的学生生活在非英语国家，听说英语的环境不佳，学生从小学升入中学，英语课程一下子提高了不少，如何让学生养成好的英语学习习惯呢？     

寓职业道德养成教育于高职思政课教学之研究

“少年强，则国强”，作为我国的高职学生，他们是我国未来国家建设的骨干力量。他们承担着社会建设的重任，作为国家建设的高素质技能型人才，他们的素质决定着国家的未来与发展。而职业道德是他们从事工作的基本素质，也是日常工作的行为准则与习惯养成。技能型高级人才的职业道德习惯直接影响着社会的和谐与发展。作为思政课，在职业道德养成教育工作中承担着不可推卸的责任。     

论影响幼儿良好习惯形成的因素

习惯养成教育是幼儿启蒙教育中的重中之重,决定着学龄前幼儿的性格发展方向,为了达到习惯养成教育的事半功倍的效果,在教学实践中对学龄前大、中、小班的幼儿,进行案例研究。影响幼儿良好习惯形成有三大因素;心理因素、环境因素、教育因素。     

对学校养成教育的思考

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）指出：加强和改进未成年人的思想建设“要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、养成教育，注重自觉实践自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”[第一段]     

养成教育是职业教育的基础教育之我见

笔者从事职教工作多年，根据自己的教育实践，认为养成教育是职业教育中的基础教育。即是着眼于学生做人的基本素质教育，并以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容，其目的是教育学生懂得如何做人、如何做事和如何思维。要求学生既要学习、掌握知识和技能，又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领，最终“升华”为创新能力。养成教育又是一种点滴入微的思想教育，其教育的目的是使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式。     

实施养成教育的几点思考

养成教育是适合中小学生年龄特征和中小学教育特点的一种教育管理方式。实施养成教育要有新的理念 ,端正养成目标 ,施以正确方法。养成教育是养育和成就学生 ,决不是束缚和限制学生     

农村公路养护模式探究

四通八达、安全畅通的农村公路网络，为建设社会主义新农村作出了应有的贡献。俗话说：“三分建、七分养”，先指出养护管理中的基本要点，然后以实例探讨农村公路养护的多元创新模式，最后指出农村公路养护模式要遵循可持续发展的目标。     

高校一年级学生养成教育探讨

由于社会、家庭、以及高校学分制的实施等原因，使得高校一年级学生养成教育变得不容乐观。因此，对一年级大学生进行养成教育就显得十分紧迫和必要。开展一年级学生养成教育的措施有：注重构建“两个平台”，注重浓厚“两个氛围”的营造，注重调动“两个群体”的力量。以此推动养成教育的深入开展。     

论大学生科学精神的养成教育

科学精神的养成教育，有助于培养大学生正确的学习态度，良好的学风、学习方法，分清是非、辨别真伪的能力。把科学精神的养成教育纳入到大学生教育工作中来，是社会发展的要求，是实现高等教育目标的要求，在理论研究上和实际工作中都具有重要意义。     

养成教育透析

根据对未来人才素质的一般要求，论述对学生进行养成教育的必要性及其理论基础，提出学生在学校生活中应当养成的几种习惯，并从应用强化、内在动机激发、氛围熏陶、实践训练四个方面论述了养成教育的途径与方法。     

蓝靛瑶的"花"、"斗"人观--那洪村蓝靛瑶诞生、翁花、要斗和度师礼仪的调查与研究

在蓝靛瑶的日常社会中，一个人从出生到长大成人，通常要在不同的年龄阶段为主举行相应的礼式，如诞生礼、翁花礼仪、要斗礼仪、度师礼仪等，以示祝福。通过对各种礼仪的过程及所用祭品的展现，反映出在蓝靛瑶族的深层观念中，“花”是人的生命的象征；“斗”是生命最重要的滋养物；女子在人的生命的“养”中，具有比男子更为重要的地位。     

蓝靛瑶的"花"、"斗"人观--那洪村蓝靛瑶诞生、翁花、要斗和度师礼仪的调查与研究

在蓝靛瑶的日常社会中，一个人从出生到长大成人，通常要在不同的年龄阶段为之举行相应的礼式，如诞生礼、翁花礼仪、要斗礼仪、度师礼仪等，以示祝福。通过对各种礼仪的过程及所用祭品的展现，反映出在蓝靛瑶族的深层观念中，“花”是人的生命的象征；“斗”是生命最重要的滋养物；女子在人的生命的“养”中，具有比男子更为重要的地位。     

小学语文阅读教学之我见

《语文课程标准》指出：阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。叶圣陶先生说：“国文教学的目标在于养成阅读书籍的习惯”。在新课程实施过程中，我在阅读教学方面进行了有益的探索。     

也谈养成教育

第一次看到"养成教育"这一名词,我就思索,"养成教育"到底是一个什么概念?经过学习与十几年学校的管理实践,我认为:养成教育就是从学生的行为训练入手,按照一定的目的长期地教育和训练,达到最终目的--让学生们养成良好的习惯.