新时代高校劳动教育融入资助育人工作的路径探析

新时代高校加强劳动教育是培养社会主义时代新人的现实需要,是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是提高大学生劳动素养的必要环节。新时代劳动教育既扶志又扶智,基于受助学生的实际需求,结合高校资助育人工作开展具体情况,探析新时代劳动教育融入高校资助育人工作体系的具体实施路径,对于新时代各高校进一步提升资助育人成效、推动建立新时代资助育人与劳动教育融合发展体系具有重要意义。     

新时代大学生劳动情怀缺失的表现、成因及对策

劳动是创造幸福、成就梦想的重要途径。培养大学生深厚的劳动情怀是构建德智体美劳全面培养的教育体系的现实之需要。因受社会、学校、家庭教育等因素的影响,当代大学生劳动情怀缺失,应通过将劳动教育有机融入课程教学计划、积极开展自我和公益服务、构建社会实践育人平台、发挥榜样示范引领作用等路径,强化大学生劳动情怀的培育,以实现高校立德树人的育人目标。     

新时代大学生劳动教育的时代意蕴及实施路径

加强大学生劳动教育是立德树人和培育时代新人的内在要求,新时代大学生的劳动教育主要聚焦劳动认知、劳动态度、劳动技能三个层面,培养大学生树立正确的劳动价值观、积极的劳动态度以及必需的实践技能.高校应将大学生的劳动教育作为一项基础性、关键性的工作,积极探索符合时代特点和育人要求的劳动教育实施路径,通过建构劳动教育体系、拓宽劳...     

关于高校立德树人问题的思考

"高校立身之本在于立德树人"不是一个单纯的德育命题,它强调在德育为先前提下的全面树人以及全面树人基础上的德育为先。立德树人问题是一个教育问题,具有意识形态属性,二者相互联系,相互贯通。立德树人命题的提出具有强烈的现实针对性,一方面是我国现实的高等教育在立德树人方面面临严峻挑战和存在严重误区,另一方面是实现中华民族伟大复兴对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切。高校坚持立德树人,一方面要牢固确立德育为先意识,切实改进德育工作。具体来说,需要着力加强党的领导,建立健全高校德育工作体制机制,培育全员育人、全方位育人的环境氛围;切实发挥思想政治理论课的主渠道作用,同时将思想政治教育渗透于其他课程的教育之中,实现教育的协调一致。另一方面,要牢固树立育人为本意识,把人才培养置于高校一切工作的中心。在人才培养与科学研究和社会服务关系的处理上,坚持把人才培养置于优先地位;在学校工作布局上,要自觉突出人才培养这一主题;在人才培养要求上,要树立精品意识,努力为我国现代化建设培养卓越人才。为适应全球化时代中国特色社会主义建设的需要,我国高校立德树人必须高度重视学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和"人类命运共同体"意识教育,注重学生的国际交往能力、科学素养和实践与创新能力培养,使其成为更好地服务于中国特色社会主义事业发展的世界公民。     

劳动教育融入新时代大学生创新素养培育研究

培养创新型劳动者是高校人才培养的重要目标,劳动教育和创新素养培育有着密切联系,二者的结合体现了新时代立德树人的内在要求,在人才培养中具有根本性与实效性意义。在劳动教育和创新素养培育的融合过程中出现了认识模糊、课程体系不合理、实践载体单一、保障机制不健全等问题,应从更新教育理念,明确教育目标;优化课程体系,构建“劳创融合”教学格局;建立督导机制,完善保障服务等方面推进劳动教育融入大学生创新素养培育。     

新时代青少年劳动教育的意义与实现途径探析

劳动教育是德智体美劳全面发展教育中不可或缺的重要组成部分,对引导学生掌握现代劳动知识与技能,培养学生的劳动观念,以及立德树人、培根铸魂、造就时代新人发挥着独特价值和重要功能。马克思主义劳动教育思想是我国开展劳动教育的行动指南,也是中小学开展劳动教育的理论基础。新时代背景下,教育工作者应坚持党对劳动教育的领导,通过制定完善劳动教育培养方案、加强劳动价值观教育和劳动技术教育等途径加强青少年劳动教育,培养合格社会主义事业接班人。     

房屋建筑学课程思政建设探究——基于“应用性、地方性、民族性”办学特色

为更好地落实立德树人根本任务,将专业主干课程的专业教育与思政教育有机融合,实现全程育人、全方位育人。结合区域社会经济发展需求和办学实际,从建设思路、课程设计、教学形式、立德树人成果、育人典型案例等方面对房屋建筑学课程思政建设进行探究,并分享了开展“课程思政”建设的经验和做法。上述措施培养了学生的工程思维意识和大国工匠精神,获得了较好的效果;可推动全专业课程的全面展开,确保思政教育延伸到专业教学的全过程,也可为相关研究提供参考。     

立德树人视角下学生党支部构建方式探究

开展思想政治教育工作是高校学生党支部的主要工作,在帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,确定人生发展目标上发挥着重要的作用,同时也是高校基层党组织建设工作的重要组成部分。立德树人是高校党建和思想政治工作的核心和灵魂。因此,要以立德树人理念为指导,探索学生党支部的构建途径,加强学生党支部的建设,培养全面发展的当代大学生。     

立德树人维度下大学生社会主义核心价值观教育的路径选择

显性教育与隐性教育的有机结合、拓宽教育途径改进教育方式和全员参与创造良好教育环境是美国高校大学生核心价值观教育路径,值得我国在高校大学生中开展立德树人维度下社会主义核心价值观教育所借鉴。应根据中国高校及大学生实际,以课堂教育教学为主渠道,以寒暑假或课间社会实践活动为重要途径,加强校园文化和网络新媒体建设,开展多种形式的立德树人维度下大学生社会主义核心价值观教育,确保大学生全面发展、全面成才。     

新时期职业院校劳动教育课程的新内涵、建设困境与破解路径

新时代背景下,丰富职业院校劳动教育课程的内涵,是职业院校学生全面发展的重要课题,具有培德、健体、增智、育美等多维目标追求。新时代职业院校劳动教育课程的建设面临诸多阻力,即劳动教育课程设计系统性缺乏、劳动教育课程建设深度不够及劳动教育课程高水平教师队伍匮乏。为此,新时期职业院校理应注重打造劳动教育特色课程、加强主体合作,丰富课程形式、强化育人理念,提升教师建设劳动教育课程的素养,有效促进学生全面发展。     

“五育融合”视阈下高职院校劳动教育的生发逻辑与实践路径

随着国民生产总值的提高和经济社会发展的日新月异,新一轮工业革命必然会引起传统生产力与生产方式同高新技术科技的博弈,科教融汇、产教融合、创新发展等职业教育改革发展的新路径,逐渐成为人才培养质量提档升级的新赛道,随之开辟的新兴技术领域需要更多复合型的技能人才,职业教育应顺势而为、乘势而上,培养出能吃苦、敢担当、有理想、肯奋斗的能工巧匠、大国工匠。本文深度剖析劳动教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,聚焦新时代落实立德树人根本任务的新阶段、新要求,研讨分析五育融合视域下劳动教育效能对技术技能型人才培养的正向作用与潜在空间,精准定位当前高职院校劳动教育实施过程中的短板、痛点及成因,制定优化策略,为高职院校全面深化和构建新时代的劳动教育体系提供理论基础和实践做法。     

高校体育教育与课程思政教育融合研究

新时代背景下,社会对高校人才的需求进一步提升,将课程思政融入高校体育课程,能够促进学生思想政治素养的提高.从开发体育精神中的课程思政元素、加强高校体育教师的思想政治素养、注重学生个体发展和建立完善的思政评价制度四个方面,对高校体育教育与课程思政深度融合进行研究,以期为高校体育教育实现立德树人的根本目标提供现实路径.     

常微分方程课程思政实施路径研究

根据常微分方程课程的特点，以立德树人为根本任务，将课程教学目标与思政目标相融合，基于课程特点阐释知识传授、能力培养和价值引领的辩证关系，挖掘课程4大知识模块蕴含的思政元素，探索5个教学环节思政教育实施路径，并结合相关知识点进行案例说明，为高校课程思政建设提供参考.     

初中劳技课存在的问题及对策

劳动技术课是普通中学的一门必修课，是实施劳动技术教育，贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针，培养德，智，体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。而实际教学中，劳动技术课没有得到足够重视。存在的主要问题是：对劳动技术课的意义认识不足；教材内容与实际需要脱节；忽视培养学生的操作能力；教学设备实习场地条件差。缺少高水平的劳动技术课专任教师。因此，为全面贯彻教育方针，提高教育质量，必须切实加强初中劳动技术课的教学。     

高校思政教育与艺术设计专业课程融合路径探析

高校思政教育与艺术设计专业课程融合是提高高校艺术设计专业学生艺术水平和思政素养的有效方式,对高校艺术设计专业学生的全面发展有一定的积极作用,同时有助于高校艺术设计专业人才培养质量的提升。由于艺术设计专业课程教师队伍建设力度不够、课程体系不完善、结合方式单一、评价模式不健全,不利于高校思政教育与艺术设计专业课程的高效融合。高校需要进一步加强艺术设计专业教师队伍建设,优化艺术设计专业课程体系和评价机制,丰富思政教育与艺术设计专业课程的融合形式,推动高校艺术设计专业学生的成长发展。     

传统文化引导高校青年学生社会主义核心价值教育的逻辑与策略研究

应对全球化对高校青年学生价值观带来的冲击、提升高校思想政治教育的实效性和引导青年学生走出价值选择的误区,需要发挥中华优秀传统文化的教育功能.家国情怀教育能为青年学生价值观形成奠定基石,仁爱教育为落实立德树人任务营造良好的氛围,明德修身能提升高校青年大学生的道德品质.实施社会主义核心价值观教育内容的供给侧改革、打造适合青年学生特点的社会主义核心价值观教育方式和建构新颖的社会主义核心价值观教育载体,为传统文化引导青年学生社会主义核心价值观教育开辟新思路.     

探究高校心理健康教育与思想政治教育的结合途径

"立德树人"是高校教育的首要目标,加强思想政治教育才能够培养高素质人才。高校教师在开展思想政治教育工作过程中,可以发现学生思想政治教育上的问题往往伴生着心理健康问题,将心理健康教育与思想政治教育相结合,可以更加全面地了解学生的思想状态,采取针对性措施方案,提升高校学生的思想道德水平。该文将从两个方面进行详细的探究,旨在提升高校思想政治教育与心理健康教育水平。     

新时代我国劳动教育研究综述

文章以中国知网和Web of Science数据库中收录的新时代劳动教育领域的文献为研究对象,借助CiteSpace软件和VOSviewer软件制作了知识图谱,重点分析了我国新时代劳动教育研究的分布状况、热点研究领域和演化趋势.研究结果表明:1.新时代劳动教育研究目前处于起步阶段,但发展迅速,年均发文量呈现逐年上升趋势.参与的研究人员及研究机构较多、全国分布较散,尚未形成较为稳定的高产作者群和系统的知识体系.2.不同年份研究热点领域不尽相同,2018年主要研究劳动精神与劳动价值,2019年主要研究高校劳动教育与大学生劳动教育,2020年主要研究立德树人,大中小学劳动教育和劳动教育实践路径.3.新时代劳动教育研究的未来趋势是重视研究范式的多样性,注重实证研究以及不同教育阶段学生的劳动教育问题.     

探析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策

高校思政教育主要是培养大学生思想道德素质,在高校课程教育体系中,思政教育占有重要地位,对大学生未来发展具有一定积极影响。将高校思政教育工作与学生管理工作进行有效结合,不仅能够全面提升高校思政教育水平,还能够完善学生管理工作机制,培养全面发展型人才。因此,高校思政教育与学生管理工作融合具有一定积极影响。但现阶段大部分高校思政教育难以与学生管理融合,对高校思政教育水平以及学生管理水平产生不良影响。本文基于此进行分析,提出高校思政教育与学生管理工作融合策略,以此全面提升高校人才培养水平。     

教育学视阈下“课程思政”的诠释与实施

"课程思政"是高校思想政治教育教学改革的内在要求,运用课堂教学主渠道,发挥高校立德树人的主阵地作用。该文在对德育和社会主义思政教育比较分析的基础上,从教与育的本质解读课程思政,并把改革具体落实在教学风格的民主化、教学过程的开放性和教学评价的多元化,关注学生价值观等核心概念的形成,引导学生多维度全面发展。