关于来华留学生汉语实践教学模式的创新研究

随着我国经济的快速发展,经济实力不断增强,国际地位持续上升,在国际范围内兴起学习汉语知识的浓厚氛围。随着我国经济的快速增长,国际贸易总量持续攀升,特别是在经济全球化的大背景下,我国与"一带一路"沿线国家之间开展经济和教育领域的交往更加频繁。语言作为交流的工具发挥重要作用,来华留学生对汉语的学习和教学任务十分繁重。本文主要通过分析留学生对现代汉语学习的教学现状和存在问题,提出有关面向来华留学生的汉语课程教学创新方式,为留学生的汉语学习提供意见参考。     

对医学来华留学生汉语教学的研究

随着全球一体化的发展以及中国国际地位的提高,我国的医学来华留学生规模也在不断扩大。尽管很多医学课程采用的是全英文授课,对于医学来华留学生的汉语教学仍然不容忽视。本文分析了对医学来华留学生进行汉语教学过程中遇到的一些问题,并提出了相应的解决措施。     

医学留学生初级汉语口语课程FBL教学模式初探

医学留学生初级汉语口语课程教学有别于语言专业留学生的初级汉语口语教学。本文以医学留学生初级汉语课程教学为例,将医学留学生初级汉语口语课程教学FBL教学模式与教学实践相结合,同时从FBL教学模式在汉语口语第二课堂中的价值体现的角度出发,对医学留学生初级汉语口语课程FBL教学模式进行探讨,以期对医学留学生初级汉语口语课程教学有所启示和帮助。     

越南留学生习得普通话塞音和塞擦音实验研究

越南留学生在习得汉语普通话塞音、塞擦音时总是存在一些突出问题.通过统计对比发现,越南留学生的送气音和不送气音的VOT和送气时长大多都比汉语母语发音人短,不送气音和送气音区分度不高,在声韵格局上也不太合理.针对学习者存在的偏误,建议教师采取紧抓音素教学不放松、让学习者对母语与普通话音系进行比较、语音教学坚持"输入""输出"同步、重点强调"送气""不送气"的对立、提高学生语速等方法,以有效提高越南留学生汉语普通话学习效果.     

地方文化与国际中文教育及中华文化传播的关系研究

讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国是当前国际中文教育的重要命题。地方文化在来华留学生的汉语学习和文化传播中发挥着非常直接而重要的作用。一方面,依据“情境学习理论”,来华留学生应当充分依托甚至融入地方文化语境,以便更好地学好汉语并运用于日常交际;另一方面,来华留学生作为中国语言文化（含地方文化）的学习者和传播者,能够以一种“他者叙事”的视角实现中华文化的“软传播”,有利于塑造良好的中国形象。     

开发汉语网络教学资源促进地方高校留学生教育

世界汉语教学蓬勃发展,来华留学生人数剧增,地方高校必将在承担对外汉语教学事业中承担重要角色。但地方高校的留学生教育仍存在诸多困难,如生源流动性较大、教学设施配备不足、师资队伍专业性弱、留学生管理尚不成熟等,开发汉语网络教学资源能有效地突破这些限制因素,促进发展。地方高校开发汉语网络教学资源需总结已有成果,结合地区特色,形成自身优势。     

论对外汉语语言教学中“声调“的纠偏

对外汉语“声调”纠偏，是语方教学中必不可少的内空。对于日本和韩国留学生来说，他们最大的问题是汉语四声中的第二和第三声的发音。分析他们的情况，从静态声调训练、动态２声调训练及语流声调的纠偏三方面加以分析。以列表方式阐述了静态声调练习结果、动态声调练习结果以及语流流语段声调练习结果，探究日韩留学生语音纠偏的方法和规律，以便在语言教学中更好地帮助留学生克服“声调”的困扰，学好汉语普通话标准音。     

高等教育国际化背景下来华留学生电路课程教学改革探索

随着"一带一路"倡议进入全面建设阶段,高等教育国际化趋势愈加明显,来华留学生数量逐年增加。在此背景下,对电类专业来华留学生在《电路》课程学习方面进行了探索和研究,主要针对来华留学生学习基础层次不同、教学资料不足、实践环节特色不明显等进行了教学方面的研究和改进,以期提高教育国际化背景下的全英文教学水平和教学效果。     

汉语作为第二语言的自然口语韵律的发展

口语韵律的产出能力是第二语言学习者言语控制和组织能力发展的主要表现。该文对中、高级汉语水平的美国留学生汉语口语产出的韵律模式进行了研究,并将汉语母语者的发音语料作为基线数据进行比较。研究结果表明:美国留学生口语产出的韵律模式跟汉语母语者的既有相似之处,又存在着一定的差异;而且在不同的语言习得阶段,美国留学生口语产出的韵律模式也不同。言语产出的普遍性和第二语言言语产出的自动化程度共同制约着汉语作为第二语言的口语韵律的发展。     

中日跨文化交际中的文化误读

以往的一些汉语教学注重语言知识的传输,不同程度地忽视了语言所具有的文化意义的解读,因此,造成留学生在实际运用时出现不合适、不得体的表述,从而引起误会。根据对外汉语教学实践,从词语的附属义和语用角度对比分析日语和汉语中存在的语言的不同文化意义。     

对日本留学生的语音教学问题

在日本来华留学生语音教学的实际中 ,从音节、音素、声调三个方面对汉日语音进行对比。找出行之有效的训练方法 ,即利用声调代表字、编写顺口溜和拗口令的方法进行汉语教学     

来华留学生教育与汉语国际推广

回顾来华留学生教育历经近60年,经过起步阶段、缓慢发展阶段、快速发展阶段和跨越式发展阶段后,所取得的巨大成就,分析自2004年第一所孔子学院建立以来,汉语国际推广事业的大发展,指出来华留学生教育和汉语国际推广的关系是和谐发展。     

语言声压级和混响对留学生汉语言语识别的影响

通过对一个教室室内声场的模拟,获取具有不同混响时间的两个房间脉冲响应,在不同语言声压级下获取留学生的主观汉语语言清晰度得分,探讨了语言声压级对留学生用教室室内汉语语言清晰度的影响.发现:在相同声压级下,混响时间越短,留学生的汉语语言清晰度得分越高;相同混响时间下,留学生的汉语语言清晰度得分先随语言声压级的提高而增加,当声压级达到某一极限值时,其语言清晰度得分随语言声压级的增大而降低.为了保证留学生用教室良好的室内汉语语言清晰度,在尽可能降低室内混响时间的前提下,建议教师授课声压级为62~74 d BA之间.     

来华留学生教育中文化休克现象的成因及其应对策略

随着国际交流与合作不断加深,留学生"文化休克"现象呈全球性事态存在。伴随我国综合实力的不断增强,来华留学教育事业日新月异,来华留学生人数也在迅猛增长,从而带来的来华留学生"文化休克"现象日益凸显出来并得到国内学者的高度重视。该文重点分析来华留学生教育中"文化休克"现象的成因及其应对策略,从而帮助来华留学生拥有更加健康的异国学习和生活。     

华北科技学院“五大战略工程”的国际化内涵

分别论述了华北科技学院"五大战略工程"即人才强校战略、学科建设战略、科技创新战略、安全培训战略和人才培养战略的深刻的国际化内涵。从来华留学生教育、中外合作办学、外国专家工作、留学访学与因公出访、汉语国际推广、国际科研合作、国际培训合作等角度,阐述了国际化战略和国际交流与合作工作对学校教学、科研、培训等中心工作以及办学定位和安全科技特色的服务和支撑。     

辅导员视角下来华留学生思想政治教育问题的思考与应对

近年来,我校来华留学生规模逐年提升,但管理难度也大幅提高,虽然管理制度逐步系统化,但学生问题仍然众多,究其原因和思想政治教育的缺失密不可分。对此本文尝试分析当前来华留学生思想政治教育缺失的原因,并提出趋同化管理、开展汉语实践讲堂以及选拔学生导师等方式,旨在提升来华留学生思想素质,强化来华留学生的在校管理,培养知华、爱华、友华人士。     

日本留学生汉语教学探略

本文结合江南大学留学生教学的实际,对日本留学生汉语教学的特点和规律作了一些探讨。本文认为,有针对性地进行字、词、句的教学和创造一个良好“语言”学习环境,是提高对日本留学生汉语教学“教学质量”两个重要环节。     

对日本留学生的语音教学问题

在日本来华留学生语音教学的实际中，从音节、音素、声调三个方面对汉日语音进行对比。找出行之有效的训练方法，即利用声调代表字、编写顺口溜和拗口令的方法进行汉语教学。     

蒙古国留学生汉语学习策略特征及差异性研究

在对"汉语作为第二语言学习策略"文献梳理的基础上,采用Oxford的语言学习策略量表(SILL),对蒙古国留学生汉语学习策略进行了调查分析,探讨其汉语学习策略的一般特点和趋势,以及在性别、学习年限、学习层次、专业类别等方面的差异性及交互作用.结果表明,蒙古国留学生汉语学习中优势策略使用顺序是:元认知策略社交策略认知策略补偿策略情感策略记忆策略;蒙古国留学生汉语学习策略存在显著的性别、学习年限、学习层次和专业类别上的差异;总体上,女生优于男生,随着学习时间的增加和学习层次的提升,汉语学习策略使用的优势更加明显,汉语及其相关专业几乎在所有学习策略上均优于非汉语专业;蒙古国留学生汉语学习策略在性别、学习年限、专业、层次上不同程度地存在交互作用.     

关于缅甸本土汉语教师来华培训的几点建议

缅甸华文教育和汉语教学正蓬勃发展,但薄弱的师资力量严重影响着汉语教学的质量。为了加强各国的汉语师资,孔子学院总部/国家汉办设立了"外国汉语教师来华研修项目"。该项目的建立及开展有效改善了缅甸师资力量薄弱的问题。本文总结了近期来华培训的缅甸本土汉语教师的相关情况,分析了中缅汉语教学及中缅汉语教师教学理念上的差异。基于以上内容,对缅甸本土汉语教师来华培训提出几点建议。