营造教师群体文化优化教师专业发展

随着课程改革的深入,教师的专业发展超越教师个人层面,其专业知识与能力并不全然依靠个人力量来实现,而是在与同事交往和相互帮助的过程中向教师职业群体专业化迈进。教师群体文化为教师的专业发展提供了最为理想的文化氛围。因此,反思传统教育中教师文化的缺失,分析现代教育理念中教师群体文化的特征,创建开放的学校环境氛围,构建健康的合作型教师群体文化,对优化教师专业发展具有重要的意义。     

弘扬大学教师群体中的团队协作精神

大这教师中团队协作精神的弱化，无疑会给大学的发展带来不利影响，因力团队协作精神是大学教师事业人生理性品盾和精神生活的需要，是多学科交流融合以成大事的需要，是避免个人片面性而更好地荻得真理性认识的需要。要强化团队协作精神，我们就应针对目前面临的主要问题，依据不同校情确定对策。     

新时期教师群体文化的缺失与建构

随着课程改革的深入,教师的专业发展已经超越教师个人层面,向教师职业群体专业化迈进。因此,反思传统教育中教师文化的缺失,分析现代教育理念中关于教师群体文化的特征,构建健康的合作型教师群体文化,对促进教师集体和个体的自觉主动发展有着十分重要的意义。     

职业认同:教师专业化发展的基石

教师职业认同是教师专业化发展的基础,对教师的专业化成长有着重要的影响。职业认同的培养是多方面动态变化发展着的过程,可以从激发内在动机、提高待遇、增强准入管理、实行有效评价等方面增强教师的职业认同感。     

有效教学理念下教师专业发展的途径

有效教学是新课程背景下全新的教学理念，对促进教师专业发展，提升教师教学水平都有积极的作用。在有效教学的理念下，教师追求教学的有效性是自身专业发展的内驱力，学校倡导有效教学的良好环境氛围是教师专业发展的助推器和保障。     

区域教师资源不均衡的发展研究

从区域空间的角度出发,总结了当前教师资源不均衡的表现：教师在数量、中小学分配结构以及学历等方面的不均衡;从内部和外部两方面分析出教师资源不均衡的影响因素和给社会各方带来的影响,并针对此提出可解决区域教师资源不均衡问题的对策。     

如何发挥教师群体对精神文明的示范作用

传统精神文明的概念,往往局限于政治思想教育和作风方面,随着社会物质、文化活水平的提高,生活、学习节奏的加快,社会发展的多元化,精神文明的内涵不断丰富,精神文明,不仅要求我们有较高的政治思想觉悟和道德水平,更具体地体现为健康心里支配下的良好的文明习惯。教师作为一个社会文明程度代表性的群体,其健康心理和文明习惯对全社会具有示范作用。如何认识和发挥教师的示范作用,是精神文明建设中值得深入思考的问题。     

中学历史学科教师群体教学研究情况调研与分析——以J省为例

中学历史学科教师群体在一线教学的实践中,致力于“教”与“研”的良性互动,为基础教育作出了应有的贡献。由于多元因素的影响与制约,教师群体从事教学研究及学术研究的程度,仍有值得进一步提升的空间,这既是中学办学实际的客观需要,也是教师群体主观普遍的诉求。教师群体也很期待能在自我规划与个人研修提升、学校评价激励机制的完善、发展部门课程服务水平与能力提升等层面,不断努力,为基础教育发展及学科教师队伍建设创造条件。     

协同创新:教师教育改革有效推进的必然路径

协同创新是教师教育改革有效推进的必然路径。这是由教师教育改革的多系统性、多环节性、多领域性所决定的,并与协同创新过程所具有的目标的一致性、系统的开放性、作用的非线性等特征存在内在统一的逻辑关系。基于此,教师教育改革的有效推进,必须树立协同创新观念,建立协同创新机制,构建协同创新平台,以促进教师专业发展水平的整体跃升。     

区域经济联合协作的动力机制研究

区域经济联合协作是区域经济发展过程中地区之间经济关系形成与演进的重要模式，本文在探讨区域经济联合协作发展的内在规律基础上，认为相互信任，资源依赖和经济互补性是区域经济联合的本质特征；区域利益的协调和竞争机制是区域经济联合的主要形成机制，市场，计划与行政手段的综合协调是区域经济联合的运行机制，在经济联合过程中政府一般起着桥梁和纽带作用，企业是全成参与区域经济联合的主体，有关的法律法规建设是区域经济联合发展有序化和正规化的重要保障。     

基于有效专利指标的区域创新能力评价

创新是我国现阶段发展战略的核心,也是区域寻求发展的第一要务。通过选取有效专利存量、专利存活率、有效发明专利比例、企业有效发明专利比例和职务有效发明比例5个有效专利相关指标,运用熵值法,从专利质量层面对我国内地31个省市区的创新能力情况进行评价,并在区域差异比较基础上进行分析。     

协作研修:教师培训模式的新选择

协作研修模式,是一种以解决教师在新课程实施中的实践性问题为目标,通过教师培训机构与中小学校、教师及教育主管部门的合作,以课题研究为基本特征的中小学教师培训的运作管理模式.它由"计划立项-发现课题-谈判协议-前期研修-实地研究-评价反思"六个相互联系的环节来构成,是当前一种可行的教师培训新模式.     

新课改背景下教师有效教学的时代价值

新课改背景下有效教学已成为研究的热潮，研究者从不同的角度研究了有效教学，本文从教师的角度出发，在分析了有效教学知教师有效教学的概念的基础上，阐述了教师如何有效的实施课堂教学，以及教师有效教学的时代价值。     

区域旅游协作的理论研究

区域旅游协作是旅游业发展到一定阶段的需要,是实施“大旅游、大市场、大产业”发展战略的必然选择。本文通过对区域旅游协作的理论依据、协作内容、保障措施等方面的研究。指出了区域旅游协作的可行性。     

论新课程背景下政治教师的有效备课

有效备课是实现政治课有效教学的前提和基础。笔者认为要实现有效备课必须备好课标、教材、教参、学生、资源、教法、预设与生成、练习、反思等。     

浅谈区域活动中教师的作用

为幼儿创造了“探索学习”的机会 ,在活动中充分体现了注重“因人施教 ,个体差异”的教育原则 ,使每个幼儿在不同水平上得到充分发展。     

浅谈Wiki的协作学习体系对促进教师专业发展的意义

本文介绍了什么是维基（Wiki）,探讨了Wiki的特点及其在促进教师专业发展中的几种常见应用,并简要分析了Wiki如何有效支持了教师专业发展。以研究其协作学习体系对促进中小学教师专业发展的意义。     

区域经济的发展离不开区域财政政策的支持

区域经济发展不平衡是当前我国经济发展中遇到的最大问题,这与区域财政政策有着密切的关系。区域经济发展的宏观调控离不开区域经济政策,区域经济政策主要包括区域财政政策、区域金融政策、区域产业政策、区域外贸政策等。区域财政政策作为中央政府宏观调控的重要手段,能从指导资源宏观配置、产业空间布局的实施、区域经济格局的形成等多方面发挥作用。本文只从区域财政政策方面谈其对区域经济发展的影响,从而说明区域经济的发展离不开区域财政政策的支持,并提出了相应的促进区域经济协调发展的基本思路。     

对发展高校群体活动的思考

为了进一步提高高校群体活动的效果,贯彻“全民健身计划纲要”的实施,本文从寻找理想可行的途径着手,对广泛开展高校群体活动提出几点新的观点和看法,旨在为改进高校群体活动提供参考依据。