高职质检专业化学分析实验技能培养

质检专业教学担负着为农产品质量安全工作培养专业技术人才的任务,在化学分析实验教学中让学生参与实验准备,教师严格管理、巡回指导,加强技能操作考核,结合企业开展实践教学,让学生正确并熟练掌握化学分析实验技能和基本操作,提高学生观察、分析、解决问题和综合运用知识的能力,培养严谨的实验工作作风和实事求是的工作态度,为后续课程实验的开设打下坚实的基础。     

基于建构主义的技工化学实验教学模式的构建与实践

探索基于建构主义理论的教学模式在技工化学分析实验操作技能训练中的应用,并做了与传统教学模式的教学对照实验.     

翻转课堂在成人《计算机基础》课程教学中的应用研究

针对现行成人《计算机基础》教学模式中存在的问题,设计出适用于成人教学的翻转课堂教学模型.采用实验探究法,将翻转课堂教学模式应用在成人《计算机基础》课程教学中,实践结果显示翻转课堂能显著优化学生的学习成效.     

浅谈基础化学实验室的开放性教学

旧的化学实验模式已不能适应时代的发展,而基础化学实验室的开放性教学能提高学生分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和创新能力.文章从教学时间、教学内容、教学对象和建立基础化学实验教学网络平台四个方面探讨了基础化学实验室的开放性教学.     

给排水科学与工程专业实验教学改革与探索

针对给排水科学与工程专业实验课程教学过程中存在的问题,从学科发展的高度优化实验课程体系,探索实验教学改革的新思路。提出"将验证实验同探索实验相结合;工程设计理念同实验论证相结合;大型仪器检测与常规化学分析相结合"的"三结合"教学理念,并以此为指导优化实验教学内容,将综合性实验、先进水处理技术和大型仪器检测技术引入本科教学。实验教学体系的改革对提高实验教学水平,培养具有创新精神的高级工程技术人才有一定的推动作用。     

论我院定量化学分析课程建设进展

课程建设是专业建设和高等职业学校教学基本建设的基础环节和重要内容，是提高教育教学质量的重要途径。本文从师资队伍建设、教学内容建设、教材建设、评价体系改革及实验实训建设等几方面探讨了我院定量化学分析课程建设的进展。     

加强工科分析化学的教学

分析化学对化工、生物技术和环境等工科的发展有着巨大的推动作用,而工科的深入研究也离不开对分析化学的熟练掌握与运用.在分析化学的教学中,必须注意结合工科知识体系的自身特点,采取灵活多样的教学手段来保证学生对分析化学有比较深入的掌握;在工科化学分析和仪器手段方面,必须注意加强对个人独立设计实验能力的培养.     

中职分光光度法测定水中微量铜方法的研讨

对《水中铜含量的测定》的实验操作过程加以改善,解决目前教材没有此实验的具体操作步骤或者有的培训材料叙述不够详细的问题、化学分析高级工国家题库有些不妥之处,为中职化工专业的学生熟练掌握分光光度计的使用方法提供经验帮助及中、高级化学分析工操作考试实探提供方便.     

体育院校足球普修课守门员技术教学现状分析

通过文献资料法、访谈法和问卷调查法等,对高校足球普修课守门员技术教学现状进行分析.研究结果表明,现阶段体育院校足球普修课存在师资力量薄弱,学生学习热情不高,教学效果不甚理想等问题.对于守门员技术教学的不重视也造成了这一现象的加剧,使我国守门员后备基础力量薄弱,很难与国外一些国家比较,所以要大力发展守门员技术教学,尤其是体育院校,是我国足球后备力量发展的基础.     

河南省实验中学田径课教学现状与发展对策研究

本文通过综合运用文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法、数理统计法等多种研究以河南省实验中学田径教学作为研究对象,对河南省实验中学田径教学的现状、存在的主要问题及发展对策进行了调查分析,并结合郑州市中学的现状,提出一些建设性建议,为河南省实验中学田径教学的可持续发展提供理论参考。本论文主要解决以下问题：1．已经取得的成绩。2存在的问题。3针对河南省实验中学田径课存在的问题提出发展对策。     

高校扩招对基础化学实验室影响的思考

高校扩招对基础化学实验室建设和实验教学带来严峻考验,就高校扩招后对基础化学实验室的影响进行思考,以及就基础化学实验室的实验室建设、实验室管理和实验教学等方面提出建议。     

试论大学与中学化学实验教学的衔接

通过几年大学化学实验的教学,发现大一新生的实验能力、基本技巧和对实验室基本知识的认知参差不齐,甚至对化学实验在化学教学中的重要性都认识不清,仍然停留在高中时"分数第一"的时期。为了解决这些问题,该文提出了如何实现大一化学实验与中学教学的有效衔接。     

哑铃式基础化学实验教学内容体系改革探索

基础化学实验内容体系按基本实验技能训练、化学性质与原理认识、综合实验训练等三级模式编排,基本实验技能训练包括化学实验通用技能实验、基本无机制备技能实验、基本有机制备技能实验和定量分析基本技能实验;化学性质与原理认识包括元素与无机化合物性质实验、有机物性质实验和原来的物理化学实验;实验教学重点放在第一级的基本实验技能训练和第三级的综合实验训练.     

如何有效提高物理化学课程教学质量

物理化学作为化工类专业的主干课程,与基础化学有着紧密的联系,在课堂教学中处理好与基础化学内容的联系至关重要.通过学科联系的方法、讨论法以及实验法深化教学内容,培养学生的能力,提高物理化学课程的教学质量.     

基础化学实验中学生创新能力培养的探讨

化学实验课是培养学生创新能力和综合素质的重要途径.在基础化学实验教学中融入环保绿色理念,对实验内容进行优化和整合,构建新模式下的系列化的综合性实验,对加强培养学生创新意识进行了有价值的探索,对提高学生良好的实验素养、实现人才教育可持续发展有着重要作用.     

基础有机化学教材改革与探究式教学融合发展研究

基础有机化学教材改革与探究式教学方法相结合是高等院校课程改革的重要阵地之一.采用问题式教材模式编写的《基础有机化学》教材,将探究式教学贯穿于基本概念、基本知识、基本思路和综合应用的教学中来改善有机化学课程教学效果,非常有益于夯实学生有机化学知识的应用能力,同时对学生创新潜质的培养提供了良好的机遇.     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。     

基础化学实验教学中柔性管理探析

实验教学是培养学生理论联系实际、分析与解决问题能力的重要教学环节。因此,实验教学改革必须贯彻充分发挥教师和学生积极性的原则,而柔性教学管理是一种以人为本的教学管理模式,对人的智力活动,尤其是创造性活动具有特别的意义。在基础化学实验教学中引入柔性管理,是实验教学管理更深层次的探索。     

基础化学实验教学示范中心建设特色探索

探讨了长江大学省级基础化学实验教学示范中心建设中非化学化工类专业基础化学实验教学的特色。建立了化学基础层、综合提高层和研究创新层及以培养学生的实践动手能力和创新能力为主线的＂三层一线＂的非化学化工类专业基础化学实验教学的新体系,并提出了相应实验教学考核方法。     

巩固评估成果,提高化学实验教学质量

介绍了我校基础化学实验中心以本科教学水平评估为契机,深化实验室教学改革,提高基础化学实验教学水平,培养学生的创新精神和科研实践能力。全文从强化实验教学管理和改革教学手段等4个方面进行总结。