激活数学课堂生命力

中职学生的数学学习成绩不理想已经是一个不争的事实。数学课堂教学的实际教学效果也在不断地下降,教与学的不断脱节正在使我们的课堂变得死气沉沉,毫无活力可言。不管是教师和学生对职高数学这一学科的教学和学习正在失去信心。作为有着一个十多年教学经历的一线教师,一直努力去改变数学课堂教学的现状,结合我校的实际情况,开方抓药,希望能够＂药到病除＂,重新激活课堂的生命力。     

构建充满灵性的数学课堂

教育，应该具有灵性和美感，具有滋养人性的功能。数学课堂，也需要我们教师用诗去经营。营造绿色课堂氛围，创设具体生动的学习情境，设计开放自主探究的学习过程，关注课堂的动态生成，去积极构建充满灵性的数学课堂。灵性的数学课堂是师生经验的共享、情感的融合与灵魂的感召；灵性的数学课堂是学生潜能的开发、精神的唤醒和个性的彰显；     

让数学课堂充满生活气息

枯燥乏味的数学课堂，一旦吹进现实生活的气息，就会焕然一新。这是笔者多年数学教学的深切感受。     

求新，让课堂充满生命力

随着新的课程改革的实施，中学地理教学要面对新教材、新课标。这对中学地理教师无疑是一个新的挑战。那么如何贯彻新课标的新理念和新要求呢？如何在新形势下让课堂充满生命力呢？从学生、教师、教材和课堂等诸多因素的分析来看，课堂创新仍然是关键，必须通过课堂教学的创新来增强课堂活力、推进改革、贯彻新课标。     

让数学课堂充满生命活力

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。那么如何使课堂教学充满生命活力呢？     

注重实效,构建和谐高效的数学课堂

和谐高效课堂是以学生发展为本,在教学中充分发挥学生的主体作用,以学生学习为主线组织教学.当前,在构建高效课堂教学模式的探索和实践中,教师不能搞形式主义,要真正让学生成为学习的主人,使沉闷单调的课堂变为和谐高效的课堂.     

激活课堂生命力 提高数学课堂效率

<正>在数学课堂教学中,经常会出现这样的情景。老师们在讲台上津津有味地讲课,同学们在下面听得无精打彩,教室里学习气氛不浓厚,更有一些同学昏昏欲睡。导致这样的情况出现,对于老师来说,真是一种悲哀啊。如何提高课堂教学的效率,是摆在老师们面前的一个永恒话题。教学改革给教学工作提出要求,既要讲实效,提高效率,减轻学生的作业负担,大面积提高教学质量;又给教师提出了一个新目标:如何在四十五分钟内提高教学效果。     

建构充满生命活力的数学课堂

在对课堂教学实践的研究和反思中,我们体会到：完整意义上的课堂教学,应该促进学生和教师这对“学习共同体”的共同发展。数学的魅力感染和吸引着我们,我们也用数学的魅力去感召和熏陶学生。我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让教师乐教,学生乐学。     

构建小学数学教学课堂有效策略之我见

有效教学是一个新名词。现阶段，国家教育部提出要对中小学生进行减负。本着减负又不减质的大前提，学校就必须提倡高效的课堂教学。     

构建小学数学教学课堂有效策略之我见

有效教学是一个新名词.现阶段,国家教育部提出要对中小学生进行减负.本着减负又不减质的大前提.学校就必须提倡高效的课堂教学.     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。     

构建充满灵性的数学课堂

教育,应该具有灵性和美感,具有滋养人性的功能.数学课堂,也需要我们教师用诗去经营.营造绿色课堂氛围,创设具体生动的学习情境,设计开放自主探究的学习过程,关注课堂的动态生成,去积极构建充满灵性的数学课堂.     

论和谐课堂的构建

课堂本应是和谐的,只有和谐才能产生最佳的教学效果,才能实现校园和谐和社会和谐。构建和谐的课堂即构建民主的、师生互敬互爱的、评价公平、公正的、充满活力而安定有序的课堂。     

让数学课堂充满生命活力凸现数学魅力

随着新课程实验的不断推进和发展,“数学生活化”的数学课堂使教学与生活的联系越来越紧密了,但纵观如今的小学数学教学,往往是“生活味”渐渐浓了起来,但“数学味”却被逐渐淡化、冷落,从而导致数学教育的失衡。因此,在新课程背景下,应该思索生活化与数学化的最佳结合点,让数学课堂充满生命活力,凸现数学魅力。     

让小学数学课堂充满生活的韵味

数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学，让数学教学充满时代的气息和活力。小学数学是数学教学的基础，如何把枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活，让学生乐学活用，在“学以致用”的过程中，感受数学知识生活化，培养学生的创新精神和实践能力呢？下面谈谈自己在教学实践过程中的探索：     

新课标下如何构建充满激情的生物课堂

为了每一个学生的发展,为了学生发展的一切”,这是新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下,教师要尊重每一个学生的人格,关注个体之间的差异,满足不同学生的学习需要。而要在生物课堂上真正做到“以学生发展为本”,使新课程理念真正落实到课堂上来,我们就必须营造一个更为广泛的学习生物的空间和氛围,构建一个充满激情的生物课堂,让笑声和快乐洋溢的智慧生物课堂。     

关于幼儿数学课堂设计的几点思考

国家不断加强学前教育的投入,幼教工作者对幼儿因数学教育活动的研究已越来越深化,如何设计幼儿数学课堂已成为研究的重要分支,将数学概念表述的通俗易懂,符合幼儿的思维特点,有效提高数学课堂教学的效率     

中职数学课堂中如何有效的渗透数学美

本文从中职生追求美的天性出发,在分析数学美的主要特征的基础上,阐述了如何在中职数学教学中有效地渗透数学美及所应注意的事项．让学生能用美的眼光去学习数学、探索数学和运用数学。     

数学课堂也美丽

数学是一门基础课程,它是一门科学,但数学教学却是一门艺术。"阳光滋养尚美人生",在新课程理念的驱动下,教学内容、数学教师的课堂教学语言及教学方式在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。我们追求着:精心锤炼的数学课堂以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。