论高校教师现代教育技术技能的培养

本文从社会发展对高等教育的需求角度，分析了高校在教学中存在的弊端，探讨了加强高校教师现代教育技术技能培养的必要性，指出了高校教师应掌握的现代教育技术的基本内容，以对加快高校的人才培养步伐，扩大办学规模，提高教学质量，有着重要的现实意义。     

高校教师现代教育技术培训系统研究

现代教育技术的运用对教师提出了更高的要求.高校教师教育技术培训,不是计算机操作技能培训,而是立足于掌握现代教育理念,并在现代教育教学观和教学设计思想的指导下,以多媒体技术、网络技术等信息技术为支撑的教育教学应用培训.探讨高校教师现代教育技术培训的相关内容是本文研究的主要问题.     

浅析加强高校教师师德教育的重要性和对策

本文指出了当今高校教师的师德状况还存在着的种种不如意的地方,分析了加强高校教师师德教育对培养出社会主义现代化建设所需要的合格人才,实现教师教书育人的职责都有重要意义.本文还探讨了提高高校教师师德教育质量的几种有效途径来切实提高高校教师师德教育的效果,从而整体上提高高校教师的师德水平.     

关于高校教师绩效考核标准与办法的探讨

近些年来,国内很多学者对高校教师工作绩效的考核标准、考核办法、问题对策及其考核指标体系的构建等多方面进行了探讨研究.这些研究对于引导当下高校教师绩效考核,提高高校教师工作绩效水平以及促进高校和教师的自身不断发展形成了重要作用.但是,目前高校教师绩效考核过程中仍然存在着诸多问题和不足,因此我们仍需结合现代人力资源管理的绩效考核理论和高校教师工作的特殊性,加强对高校教师绩效考核工作的全面的、科学的、更深层次的探讨反思,不断地改进当下高校教师的绩效考核工作.     

高校教师思想政治教育的创新途径

高校教师作为对学生实施思想政治教育的重要主体,其思想政治状况理应引起人们的高度重视.但事实上,目前有关高校教师思想政治教育的研究还比较薄弱,研究成果还不多,研究的力度和深度还有待加强.为此,必须多方着力,切实提升高校教师思想政治工作的实效性,具体来说,就是要明确一个目的,加强两项工作,创新三种机制,理顺四大关系.     

高校教师现代教育技术培训的模式与策略

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术在高校教育教学中的广泛应用，进一步提高高校教师教学信息化水平显得尤为重要．文中根据高校教师目前的教育技术应用现状和水平，通过分析传统的教师培训模式，结合高校教师的特点（教学内容和教学科研任务的特殊性），探寻了高校教师现代教育技术培训的一种新型模式——任务驱动模式．     

浅析高等院校现代教育技术发展

本文主要分析了目前我国高校教师掌握现代教育技术的现状,阐述了高校教师掌握现代教育技术技能的必要性,提出了相应的培训模式、方法。     

关于提高高校教师素质的思考

质量是高等教育的生命线.要推进教育事业的发展,必须把不断提高教育教学质量摆在更加突出的位置.高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,所以加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的.这样就必须提高高等学校教师的素质.     

对高校教师现代教育技术培训的几点建议

现代教育技术不仅能提高教育教学质量和效能,而且能提高高校教育与信息化程度和现代化水平。为提高人才培养质量和高校教师整体素质,本文结合现代教育实际,就如何培养高校教师现代教育技术提出一些建议。     

关于我国高校教师绩效管理问题的探讨

绩效管理是高校人力资源管理的基础,高校教师绩效管理在高校绩效管理中占据核心地位。加强高校教师绩效管理,优化绩效管理系统,从而吸引、留住高校所需人才,充分发挥现有人才的潜力,已成为现代高校发展壮大所面临的新课题。本文从分析高校教师绩效管理的问题入手,提出了有效实施高校教师绩效管理的建议。     

新时代的教与学——赴华中师范大学研修总结

中国特色社会主义新时代要求广大高校教师需要重新来审视教与学之间的关系,以寻求最佳的人才培养方式。将新时代的现代技术融入到教育教学中,以求达到教与学效益最大化。根据国家对教育的大力支持和政策,坚持回归本科教育,坚持提高教师教育教学水平,坚持把人才培养作为高校发展的第一要素,为培养适应新时代的社会主义接班人,广大高校教师除了专业素质过硬,运用现代互联网等技术能力也要加强。本文是笔者参与培训的心得体会加以总结,为新入职教师从事教学和教研工作提供参考。     

浅谈高校教师职业道德体系的个人理解及建构

从目前流行的高校教师职业道德体系的基本结构与内容出发,指出高校教师职业道德规范存在的问题,同时从高校教师职业道德体系纵向3个层次分析,认为职业道德原则的忽视和道德规则制度的不完善是导致诸多问题出现的根本原因和直接原因。在此基础上,以纵向3个层次为依托、高校教师职业道德体系横向结构为框架、从加强高校教师对待教育事业态度、与同行业者、学生以及家长和社会相关人员关系等4个方面论述如何建构高校职业道德新体系。     

教育信息化进程中高校教师教育技术素养培养研究

21世纪教师的信息素养、尤其是现代教育技术应用能力是教师必备的基本素质。本文通过对部分地方高校教师教育技术应用能力的调查研究,发现高校教师在教学过程中缺乏对教育技术理论和应用的正确理解,其在教学中应用教育技术手段辅助教学的能力极为有限,究其原因是没有有效的培养模式提高其教育技术素养,且培养模式没有跟上我国教育信息化的发展步伐。所以,本文针对地方高校教师教育技术培养方面存在的一些问题,提出了地方高校教师教育技术素养培养的一些新思路。     

高校教师角色的发展及其类型

高校教师角色．是伴随着大学的变革而发展的。高校教师角色的类型是多样化的。现代高校教师角色主要表现为教育者、研究者、服务者、道德者和批判者。     

关于高校教师职业道德养成教育的几点思考

文章从思想观念、知识能力、心理素质三个途径论述了如何加强高校教师职业道德建设,从而使教师职业道德教育从"灌输"转向"养成"。     

关于加强高校教师现代教育技术培训的认识

掌握和应用现代教育技术是高素质教师的必备条件之一,也是信息化时代对教师的最基本要求。本文主要阐述了高校教师教育技术培训的重要性,对培训中出现的问题进行了探讨,最后对高校教师教育技术培训工作的开展提出了多种对策。     

加强高校教师与教育技术人员交流合作的探讨

加强高校教师与教育技术人员交流合作,对于促进高校教育技术的推广应用,提高高校教师的专业能力素质,加强高校教育技术人员队伍建设,推动高校教师合作文化的发展等方面都具有重要意义。为此,高校必须构建教师与教育技术人员交流合作的平台,探讨他们交流合作的方式和途径,这既是建设高校教师合作文化的必然要求,又是推动高校教育技术理论与实践和谐发展的现实需要。     

滇西民族地区高校教师教育现状与对策

民族地区高校教师教育专业承担着为民族地区培养基础教育师资的重要职能。当前,滇西民族地区高校教师教育面临着几个问题:教师教育专业建设逐渐弱化;学生的教师职业信仰状况堪忧;教师教育专业硬件及师资匮乏;缺少高校教师教育与新课改衔接的机制。针对以上问题,可以采取以下应对措施:一是正确认识教师教育专业的地位和作用;二是加强学生的教师职业信仰教育;三是加强教师教育专业硬件设施及师资队伍建设;四是增设高中新课改课程内容,加强实践教学课程与环节;五是建立高校教师教育与新课改衔接机制。     

论高校教师个人信息公开中的侵权

在侵权法的研究领域中,从保护的主体上看,目前学者们研究的范围似乎都在围绕未成年学生的保护等方面.作为普通的民事关系参与者,高校教师的权益也应受到应有的保护.因为在现代商业社会,由于对高校教师个人信息的随意披露和不当使用,高校教师不堪其扰,人身和精神乃至财产权利都受到很大的侵害或威胁.而且从某种意义上说,高校教师作为"传道、授业、解惑"者,更应作为特殊的社会群体受到尊重,而且要在法律法规上有所体现.     

高校教师教育技术培训研究

本文首先对高校教师教育技术培训的意义、目标的明确进行了分析,接着从六个方面对高校教师教育技术培训的实施进行阐述,列举了教育技术培训成功实施的必要条件。