直言命题的运用并非纯逻辑的——评逻辑教材自身的逻辑矛盾

普通逻辑(或称形式逻辑、传统逻辑)所研究的命题形式(或称判断形式)之所以具有抽象的概括的与纯形式的性质,是因为逻辑学研究思维形式(或称思维的逻辑形式)时,要暂时撇开思维内容。而现行逻辑教材中,谈及“正确运用直言命题”时,却不顾这一特性,将命题的形式与命题的内容“相提并论”。既然逻辑学只研究逻辑问题,就不该涉足非逻辑问题;命题运用既涉及逻辑问题,也涉及非逻辑问题,就不能推给逻辑学去解决,否则,必然出现逻辑矛盾:逻辑学的研究对象只是思维形式,同时,它又不仅限于思维形式。     

倾力打造名栏 展示学科成就——《重庆工学院学报》“逻辑学”栏目介绍

《重庆工学院学报》“逻辑学”栏目是在调研的基础上为打造名栏于2005年6月第6期开设的。短短不到两年时间,该栏目在国内逻辑学界引起了很大反响,引起了逻辑学界的关注和重视。《重庆工学院学报》“逻辑学”栏目已成为反映逻辑学最新研究成果的重要舞台。该栏目论文研究的课题既有深度又有广度;既涉及逻辑学的前沿和热点问题,又涉及逻辑学研究的最新发展;既关注形式逻辑的课题,又关注现代逻辑和非形式逻辑的课题;而且还有研究邓小平语言逻辑艺术,以及逻辑的应用和教学的;既有学术笔谈,又有学术争鸣等等,人大复印资料全文复印或索引了其中相…     

近十余年贵州普通逻辑研究概述

1980至1993年是贵州省逻辑工作者研究普通逻辑成果最多的时期，先后出版了一批教材和教参，发表了甘多篇论文。现将比较重要的观点归纳介绍于后：一、学科名称。有的同志赞成将“形式逻辑”，改为“普通逻辑”。使用“普通逻辑”这个名称，有助于人们把它既和真正的形式逻辑即数理逻辑区别开来，又和以辨证思维形式及其规律为研究对象的辩证逻辑区别开来。为了名符其实，有同志建议也可改称为形式逻辑与科学方法论。二、体系和内容。有的同志提出既要从符号化与概括现代语言材料两方面探索，又不能只局限于在这两方面。还要注意研究思想基本…     

倾力打造名栏 展示学科成就——《重庆工学院学报》“逻辑学”栏目介绍

《重庆工学院学报》“逻辑学”栏目是重庆工学院学报编辑部在调研的基础上为打造名栏而专门开设的,已刊出逻辑学文章百余篇。这些论文研究的课题既有深度又有广度;既涉及逻辑学的前沿和热点问题,又涉及逻辑学研究的最新发展;既关注形式逻辑的课题,又关注现代逻辑和非形式逻辑的     

刑事侦查假说初探

刑事侦查假说是传统逻辑（指“形式逻辑”或“普通逻辑”）所未论及的一个问题。在逻辑学的发展过程中,也很少有人系统地提到它。本文就图将这一问题提出一些粗浅的看法,以求教于逻辑学的研究者及广大读者。     

法律逻辑分型论:信念区别与方法论的划分

单纯的逻辑学和有题材特征的方法论逻辑,是信念研究的两种不同形式抽象,后者对信念形式的研究要兼顾题材的特性。法律逻辑属于后一种方法论逻辑,它的理论结构是3种方法论(法律推理、案情论证、修辞论证)与两种信念(恰当性、合情性)的对应。     

本刊编委

张家龙中国社会科学院哲学研究所研究员、博士生导师,燕山大学文法学院首席教授。主要从事现代逻辑、西方逻辑史和逻辑哲学的研究。现任中国逻辑学会会长、国家社会科学基金哲学规划评审组成员。1965年到中国社会科学院哲学研究所工作,历任哲学研究所逻辑研究室主任、职称评审委员会副主任、学位委员会副主席、中国社会科学院正高级专业技术职务评委会委员。主要专著有:《数理逻辑发展史》、《艾耶尔》、《布拉德雷》、《模态逻辑与哲学》、《逻辑学思想史》;合著有:《形式逻辑原理》(1993年获中国社会科学院第一届优秀科研成果奖)、《西方…     

图尔敏的论证域和论坛

图尔敏是逻辑学实践转向的重要理论先驱之一。他所倡导的论证逻辑理论或实质逻辑既从法律论辩实践中来,又到法律论辩实践中去。《论证的使用》(1958)虽然发起了对符号逻辑范式统治的挑战,但主要是从理论上论证逻辑(形式证明)和修辞学(不诚实的说服)之外的第三条道路——分析实质论证的中介方法。叙述了体现图尔敏逻辑思想的一般论证理论的论证域或论坛。     

关于“逻辑”译名的演变及论战

当前我国高校普遍开设的逻辑课,又称为形式逻辑、普通逻辑或曰传统逻辑。这门课的主要内容是由古希腊亚里士多德创立、并经后人发展了的演绎逻辑,以及十七世纪英国人培根,十九世纪弥尔(穆勒)等人奠基的归纳逻辑。可见,形式逻辑作为一门完整的科学,算是舶来品。随着这门科学的引进,它的名称“逻辑”一词在我国提出并流行开,从而得到社会的公认、确定为学科名     

逻辑代数浅谈

<正> 逻辑代数是新增加到中学数学教材中的现代数学知识。它是新的知识,但学习和掌握它并不难。目前,大纲安排暂作为选学内容。本文力图紧扣中学教材,简要地侧重介绍一下逻辑代数的基本知识,仅供中学数学教师在备课和教学中参考。什么叫逻辑代数?逻辑代数是用代数方法研究人类思维规律的一门学科。它是以命题为运算对象,包含三个逻辑运算的一种代数。本来数学就是建立在逻辑学的法则之上的,反过来数学又促进了逻辑学的发展。由于在逻辑学的研究中引入了数学的成果,遂产生了一门新     

真、假的“矛盾谬误”──推荐中山大学的《逻辑导论》

在我国，大学里只讲授传统逻辑的现象目前已经有了显著改观，现代逻辑已经走进课堂，并逐渐成为主流。这是我国逻辑学界十多年来致力于逻辑现代化所取得的重要成果之一，这种观念上的重大转变为我国逻辑学的发展打开了通途，前景十分广阔。（见《逻辑导论》的“前言”①）现在《逻》书真的包进了传统逻辑的重要成果，但又以现代逻辑的介绍为主，目标是以逻辑现代化和提高逻辑水平来实现科技现代化和民族素质的提高。《逻》书是在《普通逻辑课本》（林铭钧主编，中山大学出版社1985年出版）的基础上和林铭钧教授的指导下编写的。它是充分发挥…     

司法应用逻辑与司法实践

司法应用逻辑是逻辑学和司法实践相结合的一门应用性边缘科学,它与普通逻辑比较,研究内容各有侧重,学习方法各有特点。司法应用逻辑在司法实践中包含3个"理":司法工作要有条理、司法工作要会说理、司法工作要能推理。司法应用逻辑在应用中应注意以下问题:司法工作的结论必须清楚明确,司法工作的证据必须真实可靠,司法工作的论证方式必须严密。     

《逻辑学》课程改革的理论与实践

以四川师范大学,特别是以政治教育学院为例,梳理多年以来《逻辑学》课程从知识传授到思维训练、从理论知识的习得到思维方法的掌握、从逻辑知识的把握到逻辑对社会现实生活的关注、从理论学习到运用研究的改革历程,总结《逻辑学》课程改革的理论与实践的成果。     

《认识逻辑学》纲要——关于在认识世界和认识自己过程中转识成智的逻辑研究

普通逻辑历史悠久,源于论证但至今仍止于论证,体系长期处于封闭状态.莱布尼兹开创的数理逻辑,仅是演绎一枝的发展,而黑格尔的思辩逻辑,虽经马、恩、列肯定、阐释、批评与发展,但极“左”的干扰,至今犹严重存在.这里发表的《<认识逻辑学>纲要》,是作者长期研究的心得,在体系上突破了普通逻辑框架,是一种有益的探索.发表的目的在听取意见,作者欢迎一切批评.     

不容忽视的思维细胞——浅谈虚概念

传统的形式逻辑理论是没有虚概念的。但随着人类思维的发展,虚概念越来越被人们所重视。当然,它仍是一个争论的学术问题。本文想就“虚概念”的产生、种类、与实概念的相互转化及其作用四个方面来谈谈自己的看法。四方面分了三个标题,因为虚概念种类的划分是以其产生作为标准的,所以把产生与种类作为一个标题。通过对其四个方面的研究,想起到丰富《逻辑学》的概念论和引起大家对虚概念足够重视的目的。     

康德的逻辑思想探赜

康德的一生都在致力于探寻知识的根源和可靠性保证,而逻辑作为被公认的具有必然性、普遍性和可靠性的知识,自然属于康德的研究视域。康德不但在他的三大批判中始终贯穿着逻辑思考,而且在其《纯粹理性批判》中专门探讨了形式逻辑问题和先验逻辑问题。康德对形式逻辑进行了批判,认为形式逻辑由于脱离了思维的具体内容,只做纯形式的思考,不是真理的逻辑,也不能获得新知识。他在批判形式逻辑的基础上建构起先验逻辑体系,主要包括先验分析论和先验辩证论。先验逻辑既接受先天的形式,又结合具体的思维内容,因此不但可以保证知识的真理性,还可以扩展知识的范围。当然,从逻辑自身发展来看,康德的先验逻辑已经"超越"了逻辑的范畴,包含了认识论及形而上学的内容。     

逻辑学在20世纪中国的多舛命运--百年逻辑反思

逻辑学在20世纪中国，经历了三起三落。由于苏联《哲学问题》《逻辑问题讨论总结》的误导，形式逻辑被长期封闭，辨证逻辑在歧路上徘徊，双双陷入困境，30年代上海逻辑论战也得不到公正评价。受极左思潮的长期干扰而不悟，是现实原因；中国人长期囿于朴素辨证方法，是历史原因。只有彻底批判极左思潮，彻底转换思想方法，逻辑学才有可能获得新的发展。     

《普通逻辑引论》评介

随着高等教育改革的逐步深入和大学生素质教育的全面推进,我校巨朝军教授编写的山东省教委“九五”立项教材、省级优秀教改项目——《普通逻辑引论》,已由山东人民出版社出版发行。 逻辑学界专家称:《普通逻辑引论》在理论内容上保持了逻辑学知识系统的科学性与完整性,知识点涵盖面广,揭示全面、充分。作者对某些原理还作了自己的补充与新     

略论统一的理论思维逻辑系统

<正> 从一定意义上可以说,逻辑学正在从单一学科逐步形成为由既相对独立又有内在联系的诸多学科组成的科学体系。这个体系包括若干基本逻辑分支和更多的应用逻辑分支。 抽象理论思维逻辑是辩证理论思维逻辑的子系统。所谓理论思维,就是人们在认识过程中借助于概念、范畴来描述或解释对象的思维过程。抽象理论思维是指以类概念及其体系揭示事物一般本质和稳定性规律的思维。抽象理论思维包括初级抽象理论思维(即传统的形式逻辑管辖的思维领域)和高级抽象理论思维(由标准符号逻辑管辖)。抽象理论思维逻辑是辩证理论思维逻辑的子系统,笔者认为有如下的理由。     

自然科学中的逻辑思惟方法

自然科学教学和研究工作,离不开思维。要获得工作成果,必须正确思维,必须遵守思维规律,运用思维形式和思维方法,使思维具有逻辑性。逻辑思维方法,分广义的和狭义的两种。广义的逻辑思维方法,是指形式逻辑的思维方法和辩证逻辑的思维方法,把逻辑学本身作为思维方法看;狭义的逻辑思维方法,是指比较的方法、分析和综合的方法、抽象的方法等等。