班级德育与文化案例分享

以班级德育创新与文化教育的一个案例，介绍了一个班级初进校时的基本情况和通过四个阶段的精心教育，逐步增强了学生的自信心，提升了学习积极性。特别是暑假通过开展了社会实践活动，学生学习状态良好，由此感受到了德育与文化携手的新体念。     

结合时代特征做好高校班主任工作

做好新形势下的高校班主任工作,是摆在我们面前的一个重大课题.为此,一要充分认识角色特征.班主任是班级活动的"总导演"与"总指挥";是班级学生学习训练的"总设计师"与"主教练";是班级学生生活的管理者与服务者;是班级学生全面发展的"导师"与"舵手";是班级学生健康成长的"心理保健医生";是高校学生思想政治工作的骨干力量.二要准确把握基本内容.即加强德育;组织学习;管理生活;指导发展;培养情商;评价行为.三要切实运用科学方法.要深入学生当中;选用学生干部;组织主题班会;坚持"抓两头,促中间";注重分类指导与个别指导;帮助学生解难;联系学生家长.四要正确处理几个关系.即严格要求与热情关爱的关系;普遍指导与分类指导的关系;指导全面发展与促进个性发展的关系;引导成长、指导成才与诱导成功的关系;发挥个体作用与调动群体积极性的关系;求真务实与开拓创新的关系;坚持言传与注重身教的关系.     

永葆童心巧抓时机付诸激情——组织班级参加校运会追记

德育从何处来往何处去？通过参与组织所任班级学生参加校运会的经历说明只要找准和抓住育人时机,充满激情地付诸实践,就能在日常活动中培养学生的集体主义精神,引导学生的个体品质的形成.德育无处不在,德育无时不在.     

略论班级博客的建设

班级博客是师生之间、生生之间、个体与集体之间进行无时空限制交流的平台;它可以培养班集体荣誉感,加强班级文化建设;可以给教师提供观察学生思想的窗口,向学生传递网络知识和进行网络德育,指导学生在网络上进行学习;可以使家长及时了解自己孩子,促进孩子的健康发展。要加强班级博客的建设,就应加强班级博客的维护管理和更新,加强班级博客的建设与指导,加强班级博客的关注与利用。     

浅析学习风格与学生英语能力的提高

主要介绍在中国云南大理学院进行的一次有关学习风格的准实验研究.试图找到更多有关学习风格在课堂上的引入对于中国大学生的英语水平和其对教学的满意度产生的影响.通过对相关数据进行分析可得出结论:融入学习风格并且教师的教学风格与学生的学习风格相匹配的班级要优于教师没有注意到学生学习风格的班级.那些受过学习风格训练且接受和其学习风格匹配的教学的学生,其学习成绩要好于没有受过学习风格训练的学生.数据还表明了引入学习风格的班级,其学生对于英语学习、英语教师和英语课程都有较高的满意度.     

浅谈学生德育工作的几点体会

素质教育,德育先行。班级德育工作的渗透者主要是班主任,班主任通过言传身教、关爱学生、尊重学生、开展班集体活动,从而将德育工作渗透于班级管理中。     

浅议中职班级管理

职校学生管理难度较大,班主任工作的质量直接影响班级的教学和表育的质量.加强班级管理,把握班级管理重点,提高管理艺术.为学生的成材提供一个良好的学习氛图.保证学校是养成健全人格,学习技能的场所.     

班级管理经验点滴

班级是学校工作的一个基本单位,是学生学习生活的基本组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全面发展,有效地展现学生各方面的潜质和才能.     

对提高学生“主动性学习”的几种方法的探讨

就如何管理好班级,树立学生学习的自觉性、自主性进行了探讨,总结了提高学生主动性学习的方法.以期就班级管理工作与同仁们切磋.     

新课程背景下的合作学习对班级管理的积极作用

通过对新课程下的合作学习和班级管理的描述,论述了在新课程下的合作学习对班级管理的积极作用,即通过合作学习的班级管理模式,创造良好的班集体,为学生的个性发展和全面发展创设优良环境.     

中职护理专业班级管理初探

班主任是班级管理的责任人,以德育为先导,以职业教育为已任,通过了解和认识学生,教育学生,使之成人成才,健康成长,并将班级组织好、培养好。     

正确使用班级日志,优化班级自主管理

通过班级日志实现班级自主管理,是指让班级所有成员(或班干部)轮流值日,担任值日班主任.以日记形式记下班级学生当天的学习生活状况,班级重大事件,各学科教学情况等,这种做法使学生作为班级管理的主人地位落到实处,有利于调动学生管理积极性,使学生以主人翁的态度对待班饭事务,加强自身约束能力.自觉遵守各项纪律,保证班级的劳动卫生,学习生活,课外活动等正常有序的开展,达到有效自主管理.     

浅析数学教育中的德育

从古至今,数学教育是各类院校教学不可或缺的重要组成部分,通过数学学习不仅能培养学生良好的逻辑思维能力和创新意识,而且以数学知识为载体通过数学教育渗透德育也是数学教育的一个重要职能.主要阐述德育在数学教育中的现状和作用.     

浅谈调动学生学习兴趣的几种方法

对于职业学校的学生来说＂德育＂课的意义不被学生认识,但如果一个好教师能够把课既讲的好,又教的好时,采用多种教学手段后,学生的学习兴趣是能够被调动起来的,并且学生从被动学习转变为主动学习,会认识到＂德育＂课的重要性.本文对如何调动学生学习兴趣的几种方法进行了论述.     

关于高校学生干部培养与班级建设联动发展的思考

分析了高校学生干部培养与班级建设现存问题，提出了高校既要通过调动和挖掘学生干部的“三自”教育主动性、帮助和培养学生干部来带动班级建设，又要通过班级建设来培养学生干部的学习与工作能力，最终使学生干部培养与班级建设两个方面联动发展。     

加强高校主题班会创新 做好大学生思想政治教育工作

<正>所谓主题班会,是指以班集体为单位进行的、具有鲜明主题的班级集体活动。主题班会是学校开展德育活动的重要方式之一,是辅导员进行学生班级管理的有效的手段,同时也是大学生展示个人才华的一个重要舞台。然而,在现实工作中,高校主题班会在组织开展的过程中也存在一些问题,需要认真分析、研究对策。一、加强高校主题班会创新的目的与意义1.提高学生主体意识,增强参与度通过创新高校主题班会的形式,让学生全程参与主题     

高职院校主题班会教育创新的背景、理论基础和思路分析

高职院校主题班会是班级学生共同参与的,围绕一定的主题开展的思想教育活动,是班级教育活动的有效形式和重要阵地,是高职学生德育的重要载体。当前形势下强化高职院校主题班会教育创新主要是由于：用人单位对学生道德品质的需求是高职院校强化学生德育的源动力,主题班会教育是高职德育的重要平台,主题班会教育机制的系统化创新设计是当前高职德育中的热点和难点。从奥苏贝尔的学习理论出发,笔者探讨了高职院校主题班会教育创新的思路：系统化的构建开放式的主题班会育人体系;导入ISO9000质量管理体系,运用PDCA管理循环,构建了持续改进的主题班会教育制度体系;形成主题班会教育的系列创新机制。     

情感教育在班级管理中的应用与实践

情感教育是完整的教育过程的一个重要的组成部分.该文阐述了笔者在班级管理中对情感教育的应用与实践.通过营造和谐向上的班级氛围,为学生建设一个能够使学生的情感得以稳定发展的情感场;通过建立融洽的师生关系,增强学生愉快的情感体验;通过不抛弃,不放弃任何一名后进生,培养学生健康良好的情意.     

高职图书馆创意学习空间德育特色培育方式研究——以广东科学技术职业学院图书馆为例

高职院校在培育高技能型人才的同时,同样关注学生的德育培育.作为高职院校的一个重要职能部门,图书馆同样肩负着对学生进行德育培育的任务.如何依托图书馆的资源和环境,发挥图书馆环境育人和文化育人的职能,做好学生的德育培育工作是高职院校图书馆致力研究的课题.广东科学技术职业学院图书馆利用馆内创意学习空间建立德育特色培育基地,进行了一些有益的实践活动.     

浅谈班级建设

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级的组织者和教育者,更是学生德、智、体全面发展的指导者。班级建设就是千万百计地调动学生参与班级建设的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。正确的班级建设能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。