对商务日语教育现状的若干思考

随着经济全球化发展,中日两国贸易规模不断扩大,高校商务日语教育的重要性与日俱增,与此同时,教学的约束性与人才培养问题日益凸显。作者作为日语教育者和日语学习者,拟从商务日语教育的定义、课程、教材、师资四方面分析问题,并提出“建设商务日语共识”和“校企合作施教”两个思考,希望能给日语学习者带去启迪,并给日语教育者提供参考。     

中国人日本語学習者におけゐ接続詞の誤用の用特徵のにっぃて

在学习日语的过程中出现错误是不可避免的,其中日语接续词的错误也很多。因此研究日语学习者的病句对日语学习者以及从事日语教育的工作者有很大意义。本文以中国的日语学习者为对象,通过分析他们在发言、写作、对话时出现的有关接续词的病句,明确了日语学习者在接续词的使用上存在着对近义词的混淆,语体上的错误,乱加接续词,漏掉接续词以及对话中出现错误等特征。     

高校二外日语学习的误区和建议

高校的二外日语学习者人数年年呈上升趋势,从二外日语学习者的学习状况以及学习者自身需求来看,高校二外日语学习者对日语学习的认识还存在着许多的误区。     

口语体日语的特点

本文试图从语音学、词法学、句法学等层面探讨和分析日语日常口语的特点，以达到帮助日语学习者能够恰当得体、流畅自如地使用口语体日语的目的。     

关于日中两国大学日语教育的比较研究——从熊本县立大学和玉林师范学院的课程设计中考察新型日语教育的探讨

近年来，以中文为母语的日语学习者人数近些年来在不断地增加，与此同时，面向中国的日语学习者的适用日语教授法也在逐渐地完善。借着对熊本县立大学的日语教育状况进行考察、选修关于日语教育的课程的良机，切实地与导师共同探讨了中日两国日语教育的异同和玉林师范学院日语课程设计的问题所在，认真设想了玉林师范学院现有的日语课程设计能够改进之处。     

受母语方言影响的日语发音问题研究——以[n][r]音为中心

本文以日语教学实例为依据,指出受母语方言影响,长江流域地区的日语学习者发音存在的问题。在测试研究的基础上,探讨中国人学习者带有特殊性的日语发音,分析存在问题的原因,对中日相似辅音发音部位、发音方法异同展开论述。提出「ナ」行和「ラ」行假名发音的矫正方法。日语教师应分析来自不同地区学习者的发音并给予相应指导,在严格指导后,日语发音问题会妥善解决。     

在日语学习中常见的敬语误用调查与分析

敬语表达是日语语言独特的表达方式,在日本人的语言系统中占有很大的成分,在生活、工作、外出当中都有着举足轻重的地位。中国的日语学习者对敬语的理解不好,掌握不熟,理解不到位都可能造成不必要的麻烦,是日语学习过程中的一大难点。本文以高职高专商务日语专业学生为考察对象,举例分析在学习日语敬语过程中的错误应用以及形成原因。     

试论近义副词「せっかく」、「わざわざ」和「わざと」的区别

在学习外语时,经常会产生误用。尤其是中日两国,在文化和语言上有很多共同点,非常容易导致混淆,比如在日语中关于副词的近义表现很多,所以对于以汉语为母语的中国人日语学习者来说,副词的误用是无法避免的。所以对学习者来说,清楚地掌握近义副词的区别是迫在眉睫的事。本着这个目的,希望通过分析副词的性质特征、语法功能等对日语学习者更加透彻地理解近义副词提供帮助。该文主要以「せっかく」、「わざわざ」、「わざと」这三个词为例,对三个词的例句进行分析。从而寻找它们的共同点和区别,使中国人日语学习者能正确的把握近义副词,减少误用。     

浅谈日本动漫文化对日语学习的影响

本文分析了日本动漫文化对日语学习者的影响,并从加强动漫文化在日语教育教学中的应用;培养日语教师运用动漫文化辅佐教学的意识;正确认清日本动漫文化,努力发展本国动漫产业;强化民族观念教育,树立正确的人生价值观等方面提出了提高日语学习者水平与认识的途径与对策。     

基础日语教学中的句素添入法

针对学习者学习日语的畏惧心理，在基础日语的教学中采用句素添入法，循序渐进地进行教学，不但可以消除学习者的畏惧心理，而且能够使学习者在较短时间内掌握基本的语法知识和句型结构。     

日语中的缩约现象

语言是随着经济和文化的发展而不断变化的,缩略现象就是其表现之一。对于日语学习者而言,掌握日语中缩略语的变化形式和种类,有助于更好地理解说话者的意图,从而达到听与说的统一。     

高校日语教学方法探究

本文分析了我国高校日语教育中存在忽视中日文化差异,没有专门的敬语课程等问题,通过联系教学实践,结合学习者的学习目的,探讨高校日语教学的方法和要注意的问题。     

关于中日汉字异同的探讨

日语是书写最烦琐的语言之一,主要有汉字、平假名和片假名三类,有时也出现罗马字和阿拉伯数字等.日本汉字的读音有音、训之分,而且同音字也为数不少,与中文又不尽相同,这是日语的特征之一,对于日语学习者而言也是亟待解决的一大难题.     

关于中日汉字异同的探讨

日语是书写最烦琐的语言之一,主要有汉字、平假名和片假名三类,有时也出现罗马字和阿拉伯数字等。日本汉字的读音有音、训之分,而且同音字也为数不少,与中文又不尽相同,这是日语的特征之一,对于日语学习者而言也是亟待解决的一大难题。     

日语交际中“聞き返し”策略使用倾向——以中国学习者为研究对象

日语学习者使用日语进行交际时,采用的交际策略中包括“聞き返し”。本研究以中国学习者使用的“聞き返し”为切入点,研究其使用倾向。本研究结果显示,中国学习者使用“聞き返し”的频率为每1分钟3．26次,其中,每1分钟使用“对虑·聞き返し”2．16次,远高于尾崎（1992）的0．5次和猪狩（1997）的0．84次。而其他研究者尚未给予足够重视的“回避·聞き返し”,其每1分钟使用次数则是1．10次。另外,从日语语言水平来看,日语语言水平越高的学习者,使用“对店·聞き返し”的倾向越高,使用“回避·聞き返し”倾向越低。与先行研究中所显示的结论有所不同。本论文无意推翻先行研究中的结论,旨在倡议在中国的日语教育的实际教学中,加强日语交际能力的培养,顺应社会发展的需要。     

日语英语源外来语的和式化

近代,日本又积极向欧美发达资本主义国家汲取先进文化,其中日语中外来语的出现,就是日本为了更好,更快了解欧美国家的文化,而形成的文化快餐。同时,外来语也是中国人学习日语时的一个困难区域。对与英语有关联的外来语从语音、词形、语法等举例分析,有助于日语学习者对日语及其文化的理解。     

日本民族的体态语初探

人们在交际时,通常使用语言交流思想,传递信息。除此之外,人们还使用非语言交际,如:点头、摇头、微笑、皱眉、耸肩等手段表达自己的思想感情,传递不同的信息。因此可以通过剖析日本人体态语(Body language)的表现形式,分析日本民族体态语的由来,探讨日本民族的非语言交际的重要组成部分———体态语,以引起日语学习者和从事对日交流人士对日本民族体态语的重视。     

中日手语手指语、词汇构成和句式表达的比较

通过对中日手语的界定,分析了两国手语在手指语、词汇构成、句式表达等方面的异同点,便于学习者理解和掌握中日手语的基本知识,对中日两国聋人之间的沟通和交流起到促进作用。