体视学在妇产科学中的应用

形态学是医学科学最基本的研究方法 ,在疾病的诊断、鉴别诊断及预后判断等方面有重要作用。平时所用的生物形态学研究 ,大都采用二维空间的定性描述 ,带有一定的主观性 ,数量概念模糊 ,而且由于各种错觉 ,有时甚至会得出错误的结论。体视学是用数学方法研究从组织的截面所获得的二维测量与描述其自身组织结构的三维参数间关系的科学。狭义地讲 ,体视学是根据结构的随机截面或切片 ,定量研究结构的几何特征(体积、表面积、长度、厚度、曲率和数目等 )的方法学[1] 。概括地说 ,生物体视学主要用于定量揭示正常和病变组织的形态结构、特征和机…     

典型案例教学法在单片机教学中的应用探索

以案例教学的理论为指导、以单片机原理及应用教学方法和教学内容为研究对象、以培养应用型人才为教学目的,建立了单片机典型案例库,介绍了单片机典型案例式教学方法,取得了良好的教学成果.     

浅谈典型案例在地下工程教学中的作用

地下工程是理论性、实践性很强的学科,涉及的专业较多,如何掌握相关专业的核心知识是一个主要难题.本文通过选择典型案例,涉及隧道工程和采矿工程,以发散教学和聚集教学为核心,辅以知识拓展,培养学生构建专业知识体系,以及理论联系实际解决问题的能力,取得了良好的效果.     

PBL、CBL与“模拟病人”融合教学法在妇产科护理临床见习中的应用

为了探讨PBL＋CBL＋“模拟病人”三结合的教学模式在妇产科护理见习带教中的应用效果。采用问卷调查与成绩分析两种方式综合进行评估。问卷调查对教学方法的综合满意度,实验组显著高于对照组（P〈0．01）,分别在激发妇产科见习兴趣、提高解决问题能力、提高护理知识应用能力、培养自学能力、增强与病人沟通能力5方面,观察组满意率高于对照组（P〈0．05或P〈0．01）,差异有统计学意义。病例分析总成绩实验组高于对照组（P〈0．01）,在护理措施和健康教育的掌握程度上差异有统计学意义（P〈0．05）。PBL＋CBL＋“模拟病人”三结合的教学模式有利于激发学员的学习兴趣培养学生的临床思维和实践能力,有利于提高教学质量。     

ECS智能模拟人系统在神经外科教学中的应用

近年来,随着诊疗安全意识的空前强调[1]以及医学伦理学的发展,模拟教学技术也开始应用于医学临床教学[2～3]、技能评估、团队训练中,主要包括：临床诊疗流程的训练、手术前的治疗决策、气道管理等。在神经外科教学领域,ECS高端模拟训练系统更能通过在外型和真人一样的模拟人身上模拟各种患者的生理及病理学特征,对被训练者所实施的各项操作产生相应的生理反应,并在相关的监护设备中显示相应的生理数据,创建交互式的教学情景,实现临床真实场景下的治疗,在没有增加真实患者痛苦及危险的前提下训练正确规范的临床操作技能、完整迅速的临床思维、高效协调的抢救小组以及面对突发事件及意外情况的应变能力[4]。     

2005团队收编典型案例实录

案例一 领导者向左，追随者向右 不是你不明白，而是这世界变化太快。     

循证医学在神经内科临床教学中的应用

本文详细介绍了如何将循证医学应用于神经内科临床医学实践和医学教学中,循证医学教育模式是帮助实习生提高积极主动的临床思维方法,并可促进其树立正确的循证医学理念以及在临床实践中应用循证医学医疗模式的能力。     

循证医学理念在肿瘤临床教学中的应用

把基于问题寻找证据为基础的循证医学思想应用于肿瘤临床教学是临床医学生培养的新方法。用循证医学理念培养临床医学生,在临床学习中掌握把理论知识与临床实践有机结合的技能和方法,积极有效地查寻和应用相应的研究成果,使临床医学生改善临床思维习惯,积累、丰富和更新知识和经验,主动探索并适应肿瘤学快速发展的需要。与此同时,在临床学习中培养医学生"以病人为中心"的职业理念,有效地运用循证医学方法实行个性化治疗,更好地体现为患者服务的职业医学思想,有利于培养高素质的新一代临床医学人才。     

T-PACS系统辅助案例模拟教学在医学影像教学中的应用与优势

分析T-PACS系统辅助案例模拟教学在医学影像教学中应用优势.对在齐齐哈尔医学院附属第三医院2020年轮转放射基地的住院医师规范化培训的35名医学影像专业学生进行T-PACS系统辅助案例模拟教学,分析比较35名学生在T-PACS系统辅助教学前期、中期和后期对医学影像学理论知识和临床实践阅片的掌握程度的,以及对T-PAC...     

情境模拟教学法在妇产科护理实验教学中的应用

目的：研究情境模拟演练法在《妇产科护理》实验教学中的应用效果。方法：以我院三年制护理专科班学生为研究对象,教师课前有针对性选择病例,设计教学活动和方案,提前与助教小组的学生安排好角色进行情景式的演练,课堂上以情景剧式的方法进行教学。[结果]情境模拟教学能激发学生学习知识的兴趣与积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生学会发现问题、分析问题、解决问题,提高了学生的沟通技巧．培养了学生的人文关怀理念。结论：情境模拟教学法有利于提高学生的综合素质。     

正交实验设计法推广应用典型案例实证分析

正交实验设计法在工业生产中具有广阔的应用领域,但由于推广不够,在实践中还不为大多数工业企业,尤其是中小企业所接受,除了观念上的影响外,对操作方法的疑惑和不熟悉,也是重要因素。为解决此类问题,文章选取了两个典型案例,对正交实验设计法的操作方法和步骤进行了介绍,以起到引导和示范作用。     

网络与多媒体技术在临床教学中的应用研究

随着科学技术的进步和教学改革的不断深入,传统的教学方式已经不能充分满足临床教学的实际需要,本文就多媒体技术在临床教学中的优势和存在的不足进行了简要分析,并对网络教学的现状及发展前景进行了探讨和研究,供同行参考。     

浅析模拟转换开关在数码设备中的典型应用

开关在电路中起接通信号或断开信号的作用。最常见的模拟转换开关适于处理幅度不超过其工作电压、电流较小的模拟或数字信号。本文分析了其工作原理及应用并给出了具体电路。     

案例教学在XML技术与应用课程教学中的应用

本文结合XML技术与应用课程特点,针对传统教学中存在的问题,将案例教学融入整个课程的教学中,并应用三种案例教学模式,突出课程重点,重点培养学生动手能力。教学实践证明,效果良好。     

案例教学法联合SP模拟实训教学法在心内科教学中的应用研究

分析案例教学法联合SP模拟实训教学法应用在心内科教学中的效果及临床应用价值.选取2019年6月至2020年6月在我院开展心内科教学实习学生,按照开展教学方法不同分为观察组和对照组,对照组采取案例教学法教学模式,观察组采取案例教学法联合SP模拟实训教学法,对比两组教学效果.观察组学习兴趣得分(2.01±0.76)分,临床...     

我国农业循环经济的发展模式及典型案例分析

我国江苏、浙江、安徽以及贵州贵阳等地探索出了适合当地的农业循环经济发展模式,浙江临安市白洋坞生态农庄的发展模式是典型案例之一。通过发展农业循环经济可以提高农业的生态效益、社会效益与经济效益,有利于解决目前我国农业和农村发展中出现的诸多问题。因此,目前还没有开始发展农业循环经济的省份可以结合自己的资源条件同时借鉴以上已经发展农业循环经济的省份的经验来发展适合自己省情的农业循环经济模式,以此来促进农业发展走上良性循环之路,从而实现整个国民经济走向良性循环以及整个社会的和谐与发展。     

合肥工业大产学研合作典型案例

十多年来，合肥工业大学与江淮汽车集团开展的产学研合作。经历了一个由小到大、由点到面、由松散到紧密直至建立产学研战略联盟的发展过程，实现了优势互补、资源共享、校企共赢的目标。     

国内外生态产业园区建设典型案例研究

通过分析丹麦卡伦堡生态工业园区、日本北九州生态工业园以及天津子牙环保产业园、苏州环保产业园等国内外知名生态产业园在规划建设、组织发展等方面的有效做法和成功经验,为各地贯彻落实科学发展观,推动循环经济发展．建设生态产业园区提供了借鉴资源。     

企业科技特派员典型案例报道

去年，教育部、科技部和广东省人民政府共同启动了“省部企业科技特派员行动计划”，这项计划的实施，掀起了全国高校、科研院所的专家学者到企业去、到车间去、到生产一线去的热潮。     

小兴安岭典型集水区水文过程模拟研究

以GIS技术及数据库、计算机编程语言为基础,根据东北森林动态规律、年内积雪及冻土冻融特性规律,构建了分布式水文模型——NEHM,并采用NEHM模拟小兴安岭汤旺河流域典型集水区逐日径流过程,基于育林沟水文观测站2004年实测资料分别对比了生长季径流总量和日径流模拟结果.结果显示,生长季径流总量模拟值和真实值比较接近,日径流量模拟的效率系数(Ens)和相关系数(R2)均高于0.75.在此基础上,设置不同降水量情景,同时采用NEHM模拟了观测点所在栅格地表径流水量的变化.结果表明,通过NEHM模拟,能够体现出降雨变化对水文过程的影响.