初中英语新课程写作的实践与思考

基础教育阶段的英语课程教学要求培养学生听、说、读、写英语的综合语言运用能力,其中,学生的写作能力却极为薄弱.该文阐述了加强初中英语写作能力培养的意义,并针对目前初中英语写作的现状,结合新课程理念、自身教学实践和他人的教学经验,提出了加强学生写作能力培养的策略,以探索初中英语写作教学的新思路.     

浅谈初中英语写作教学

初中学生普遍存在英语写作能力差,对写作不感兴趣的现象,如何提高学生的英语写作能力,让学生在听、说、读、写四个方面协同发展,是我们教师应该重视的问题,针对此问题本文提出了几点教学方法,希望对初中英语教学有所帮助。     

初中英语写作教学策略研究

初中英语教学在我们整个初中所有学科的教学中难度是最大的，因此，需要我们的教师格外地劳神。其中，写作教学更是学生学习英语过程中的一个拦路虎，更是需要我们的教师付出不同于其他学科教师的心血。下面，笔者就结合自己多年来的初中英语教学经验，谈一谈初中英语写作教学的具体策略。     

初中英语写作教学心得漫谈

写作不仅是初中英语教学的一个重点,同时也是一个难点。大多数学生的写作素养还处于一个有待进一步发展的程度,而学生本身的写作学习态度也是存在一些问题的。作为教师,我们不仅要想方设法端正学生的学习态度,还要传授学生实用的写作技巧,组织更加多样的写作教学趣味活动。     

初中英语写作教学心得浅述

写作是初中英语教学的有机组成部分,也是可以充分凸显教师教学专业素养的关键部分。本篇文章主要尝试从焕发学生对写作的重视、传授学生真正实用的写作技巧、督促学生养成正确的写作习惯、定期组织写作经验交流四个方面,浅述笔者的写作教学心得。     

初中英语写作有效性初探

对于英语学习而言，写作一直都是困扰学生的一个难题，同时英语写作对于英语学习而言又很重要，因此，如何有效地进行英语写作教学就显得十分重要。初中生的英语知识积累还比较少，对于很多初中生而言，英语写作是他们英语学习中的一个挑战。     

谈初中英语写作教学的有效性

初中英语教学是学生学习英语的重要时期，而初中英语写作教学在初中英语教学中占有较大的比重，英语成绩较好的同学，其英语写作能力也较好，所以，如何提高初中生的英语写作水平，是当前初中英语教师都在思考的问题。本文结合当前初中英语写作教学中的问题，提出一些提高初中英语写作教学有效性的措施。     

优化初中英语有效性写作教学

传统英语写作教学长期以来都重复着同一种模式：老师布置写作内容———学生完成后上交———老师批改———返还给学生,这种缺乏师生互动的单向写作模式已不能满足新课标对提高写作技能的要求。只有思考和探索更为有效的英语写作教学方式,通过坚实英语语言基础,开展多样化的写作训练,导入师生互动的习作评价反馈机制,才能达到更高效的英语写作教学。     

关于初中英语写作教学中合作学习的应用研究

要想学好英语语言,不仅需要掌握其单词、语法等,而且还要清楚怎样讲英语表达出来。写作成了初中英语教学的重点。合作学习是学生学习好初中英语写作的前提条件,这将对中学生的英语写作有很大的推动作用。然而,合作学习在初中英语写作教学中仍存在一些不足,这就需要我们进行认真分析,提出一些策略进行优化。     

初中英语课堂语音教学的有效策略探究

语音是语言存在的基础,那么英语的语音教学在英语教学的第一步,也是很重要的一步.然而在教学实践中,由于多种因素,很多老师对语音教学重视不够,或缺乏具体而有效的教学策略,结果是教学效果不佳.日久天长不但会影响学生的口头表达能力,还影响学生学习英语的速度和学习英语的可持续发展.     

初中英语词汇教学中对元认知策略的应用

对初中学生来说学习词汇是难点,也是关键;而对初中英语教师来说教词汇容易,而教好词汇,让学生更快、更多、更好的记住单词则不是一件容易的事。教师应掌握多种教学方法,同时重视对元认知策略的应用,教给学生用元认知策略知识学习词汇是本文的研究重点。     

浅议在初中英语中实施音标教学的策略

英语教学的四大基本任务就是听说读写,想要说好一口标准的英语,就不得不掌握扎实的音标知识。音标的学习,是英语词汇的学习基础,是提高学生英语综合能力的一项必要条件。该文介绍了初中英语音标学习的重要性,针对于专标的学习现状,提出相关的教学策略。     

初中英语写作常见错误分析

语言习得是一个循序渐进的过程,具有高度综合性的写作是训练和检验学生语言学习效果的最佳方式。对初中学生英语写作中出现的常见错误进行分析,有利于帮助学生提高写作能力,从而切实实现英语教学的目的。     

初中英语写作教学初探

落实《英语课程标准》要求《课程标准》提出英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此,教师必须转变教学观念,要用《课程标准》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学.关注学生英语学习策略的逐步形成和提高,不断提高学生的自主学习的能力.     

个性化写作策略探微

作文教学难，学生对写作无兴趣，是当前语文教学面临的普遍现象，改变这一现状的策略，分别是引导学生擦亮慧眼，用心观察；引领学生找到情感家园；培养学生的逆向思维与发散思维的能力，这样学生就能写出个性化的作文。     

高中英语写作教学与测试

在英语学习过程中,写作随着新课程改革的推进,在试卷中的考查比重不断增大。本文主要探讨随着写作测试的发展与变革,帮助学生更好的了解测试方向从而更有效地进行相应的写作策略方面的指导。     

试述初中语文写作教学的科学策略

激发学生最自然的写作诉求,可以帮助学生快速从“要我写”到“我想写”转变。引导学生热爱生活,能够帮助学生更擅长发现生活中的美好。教师组织与写作相关的交流活动,有助于学生相互学习、取长补短。督促学生建立写作的好习惯,对学生的写作能力提升影响深远。本篇文章主要从这四个方面,试述初中写作教学的科学策略。     

初中英语教学中学生写作能力的提升策略

在初中英语的教学中,作文教学是其中的一个重要内容。学生写作能力的提高既是初中英语教学质量提升的内在要求,也是学生英语学习成绩提升的现实需要。为此,积极提升学生的英语写作能力就显得极为重要。     

强化初中英语教学的尝试与思考

中英合编的九年义务教育初中英语教材( JEFC) ,是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材。其特点是打破了传统教材中以语法为线索的编排体系 ,不以语法的需要编句型、课文 ,而是以交际功能为主线 ,融语音、词汇和语法结构以及语言的功能、意念和话题为一体编排语言材料 ,进而达到诸要素间的有机结合。听、说、读、写是 JEFC教材的教学手段 ,也是该教材所要达到的目标 ,即培养出具有初步运用英语进行交际能力的一代新人。本套教材的特点 ,亦即我国英语教学历程的一个显著转折点。如何适应并得心应手地驾驭这套教材 ,是摆在我们初中…     

初中英语写作教学新探

在初中阶段有效培养学生的英语写作能力,为学生以后的英语写作奠定坚实的基础,是有效促进学生英语学习的一个重要策略,因此教师应该积极的采取有效措施,不断提升学生的写作能力。本文对如何提高初中生的英语写作能力展开论述。