中国历史城市地理学理论建设刍议

目的 对中国历史城市地理学在理论建设上的发展历程与最新成果进行揭示,为目前中国城市建设提供借鉴.方法 通过查阅大量文献资料,并对最新研究成果进行分析和评价.结果 将中国历史城市地理的研究划分为1949-1979年、1979年以来2个大的阶段,对每一个阶段中有代表性的理论观点进行分析和评述,例如第一个阶段是以侯仁之院士为代表,创立了从探明、复原城市所在地以及区域地理环境特点与变迁为主要内容.近年来,形成的"环境-文化理论"观点,除从研究城市所在地及区域之地理环境变迁来研究历史时期城市发展变化外,还要结合地域文化及其传承、嬗变来研究.结论 "环境-文化理论"是中国历史城市地理学理论建设上的最新成果,将会对当前之中国历史城市地理研究发挥积极的指导作用.     

地理学元研究:地理学理论思维方法论

马克思主义哲学的不仅重视对世界的解释而且重视对世界的改变的实践论的哲学观，为地理学的理论研究奠定了重要的认识论和方法论基础。世界的地理图景即地理学世界主要应界定在常识、科学和哲学三个层面上。地理学科学世界与地理常识世界以及地理哲学世界的思维的最基本的工具是概念思维。作为理论的基本形态之一的科学理论或作为科学的基本形态之一的科学理论具有鲜明的系统性、逻辑性、真理性、多元性和还原性。同时，科学理论具有说明、预言和方法论等多种功能。作为理念系统的方法是关于认识世界和改造世界的目的方向，途径、策略手段、工具及其操作程序的选择系统。以地理学方法为研究对象的地理学方法论规定了地理学方法研究的基本原则。     

地理学元研究:地理学的基本价值

地理学对于其研究对象--地球表层空间系统--和研究核心--以人地关系地域系统--的研究，主要遵循着空间秩序、时间序列和动因机制等三个基本的科学研究维度来进行。在地理学自身的发展以及人们对地理学的认识的发展历史中，地理学的基本性质，逐渐被明确定义化为综合性、PRED性、软科学性和工程技术性。这些决定了地理学具有重要的哲学价值、科学价值、应用价值和教育价值。地理学价值的实现深受多种因果反馈关系的制约。     

现代人文地理学的几种思潮及相关学派

人文地理学发展到现代阶段，各种应用型、技术型分支学科的繁荣发展使理论研究相形见绌。本文基于现代人文地理学长于事实而短于理论的现状，试以三种哲学思潮为主线介绍现代人文地理学的理论发展及其相关的一些流派，以期能收到“温故而知新”的效果。     

地理学的危机与前景

主要从三个方面论述地理学的危机与前景,１）地理学具有其独特的研究对象——地球表面事物的空间关系与空间过程;２）地理学是一个庞大的学科家族,我国高校应当创设地理科学院;３）地理学具有很强的实践性,地理学教育与理论建设都应和实践紧密结合．全文的中心目的在于阐明：地理学是一门具有广阔发展前景的科学     

地理学的时间、空间与人类的统一理论研究

讨论了地理学的哲学问题,在此基础之上通过时间、空间等几个基本理论要素的分析,初步地建构了它们与人类整体水平上的地理学的理论框架,概述了一个理论研究纲要.     

唯物辩证法在自然地理学研究中的重要意义

自然地理学在现代自然科学中发展比较迟缓的真正原因,并不在于它本身所具有的综合性特征,而在于过去没有很好地把唯物辩证法运用到研究自然地理学的领域中来,即没有很好地以唯物辩证法来认识自然综合体,没有完整地建立起自然地理学的科学方法论基础,以推动自然地理学的迅速发展。     

教育研究的地理学方法论

教育是人类基本的实践活动之一,它是在一定的地理环境中产生和发展起来的,并将在一定的地理环境中继续存在的发展。长期以来,尽管人们从不同的学科角度对教育进行了广泛而深入的研究,并且陆续建立了多门教育科学分支学科,但是,很少有人用空间的观点或者说从地理学的视角去探索教育,很少有人就用地理学的和方法去研究教育中的问题。本文是对教育研究的地理学方法论的开创性研究。     

地理学元研究:地理学的研究维度

地理学对于其研究对象“地球表层空间系统”和研究核心“人地关系地域系统”的研究的具体内容是十分丰富的，从科学哲学和地理学方法论等看，地理学的研究应该从空间秩序、时间序列和动因机制三个互补的维度进行研究。     

地理学元研究:地理"关系"的基础、类型和度量

科学的研究正向着广度与深度发展,地理学也不例外。因此,有必要对地理学研究中的不同层次、同一层次之间所存在的不同关系进行一定的梳理,文章拟从系统论视角出发,浅析了地理学研究中的不同层次、同一层次之间所存在的各种关系。     

地理学学科

1、学科概况地理学学科为硕士学位授权学科,其下设自然地理学、人文地理学、地图与地理信息系统、自然灾害学4个二级学科。该学科团队现有40名教师,其中教授12名、副教授10名,具有博士学位者15名,有7人在读博士,高职比为55％,硕博士占教师队伍的85％。     

综合自然地理学教学改革探索与实践

根据综合自然地理的学科特点，课程任务和近年来的发展动态，确定了综合自然地理学教学改革的目标和任务，认为必须从不断更新教学内容，优化教学方法，加强同学间的交流合作，培养优良学风，建立实习基地，加强实践环节等方面入手，才能全面提高综合自然地理学的教学质量，实现教学改革的目标。     

21世纪议程与地理学

２１世纪议程与地理学ＧｅｏｇｒａｐｈｙａｎｄＡｇｅｎｄａｏｆｔｈｅ２１ｓｔＣｅｎｔｕｒｙ￥郑度（中国科学院、国家计委地理研究所，研究员北京１００１０１）《中国２１世纪议程》是我国推行可持续发展战略的纲领和蓝图，它的实施是中华民族对全球可持续发展事业的...     

自然地理学实验教学模式优化研究

目前自然地理学实验教学以验证性实验类型为主,内容陈旧,实验学时比例偏小。实验教学方法简单,协作教学少。为了培养学生实践能力和创新能力,必须优化实验教学模式,建设综合性、设计性和创新型实验项目,创新实验教学方法,统筹安排实验教学,建设开放性实验室,提高实验教学效率。     

关于行为地理学的几个基本问题

行为地理学是一门新学科,也是人文地理学中的新的研究课题.虽然它的形成发展较晚,但目前在西方甚为盛行.行为地理学的研究,在我国起步较晚,到目前为止,我国还没有一部自己撰写的行为地理学专著,就是行为地理学方面的文章也是寥若晨星.近几年笔者经过对行为地理学资料的搜集、整理、分析、探索,对行为地理学这门新学科有了一定的认识,现写成此文,希望引起对行为地理学研究的重视.     

自然地理学教学室内实验问题探讨

从目前自然地理学教学实验方面存在的主要问题出发,对自然地理学室内实验的基本属性、一般方法和主要技术进行了初步分析.认为自然地理学室内实验具有模拟属性,应根据具体实验条件灵活运用各种实验方法,并重视室内实验方面若干实用技术的运用.     

高师自然地理学野外实习的革新

自然地理学野外实习是高师地理专业教学中一个重要的实践环节,在地理教学中占有重要的地位.结合多年野外教学实践的经验,从自然地理学野外实习课程设置的变更,探讨了新形势下高师地理专业自然地理学野外实习改革的新思想,重点挖掘野外优质实习资源、优选野外实习方案、革新野外实习教学方法、制订配套的野外实习指导书,强调在野外实习中,培养学生实践能力和综合素质.