农村青年教师的培养

近年来,大批生长在城市的大学毕业生充实到农村中小学教师队伍中,由于特殊的成长经历和农村相对落后的生活条件,他们往往很难在短时间内适应和胜任岗位,容易出现心理浮动、恐慌、心理失衡和焦虑等现象。学校管理工作者应该高度重视这批青年教师,帮助他们度过心理关和教学关,这是关系到青年教师的前途问题,也是学校教师队伍能否后继有人、将来是否拥有一批高水平教师和能否办好学校的大问题。     

新课改情境下农村小学青年教师亟待培养

本文对农村青年教师的现状进行正确的了解与分析，并提出相应的对策，教育、帮助、培养广大青年教师，使他们成为热爱农村小学教育、业务水平高、教学能力强的优秀教师。加强农村小学青年教师队伍建设，是一个永恒的主题，随着教育改革的不断深入．这个主题将不断赋予新的内涵，这就需要我们不断地去研究、去探索，去开辟新途径。     

浅谈青年教师的培养

青年教师是教育事业发展的后备军,应该怎样加强和提高对青年教师的培养。笔者通过这几年的工作经验和理论知识,浅谈一下个人的观点。     

高校青年教师培养的有效途径：青年教师导师制

高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展。青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文从实施目的、对象、要求和考核等方面论述了高校青年教师培养的有效途径:青年教师导师制的实施。     

教学研究型大学青年教师培养策略研究

教学研究型大学的青年教师面临教学和科研的双重压力,对其的培养是非常值得关注的问题。该文分析了教学研究型大学青年教师的现状,培养过程中存在的问题,并针对存在的问题提出对策,即高校要变考核为激励、为青年教师提供平等竞争的机会、提高青年教师基本工资并降低硬性门槛、教学和科研灵活转化和考核灵活把握、思想意识的转变。     

中学青年教师应对方式特点与心理健康状况

目的：探讨教师应对方式的特点、应对方式与心理健康的关系以及两种应对方式分类的合理性。方法：采用简易应对方式问卷、中国人心理健康量表，对250名中学青年教师进行了问卷调查。结果：中学青年教师的总体心理健康状况良好；中学青年教师的应对方式以斗争模式为主；中学青年教师的应对方式与其心理健康的相关不显著；将应对方式分为积极应对和消极应对是不妥的。     

高校青年教师师德建设若干问题之谈

青年教师作为高校教师的主体和骨干力量,其师德建设在全面提高人才培养质量的过程中起着关键的作用,它直接关系到高校的办学水平,更关系到学生的健康成长。因此,加强和改进高校青年教师师德建设,是新时期高校一项十分紧迫的任务。     

高等学校培养青年教师的途径

高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着学校发展的未来,随着我国高等教育的快速发展,教师队伍的建设和管理越来越重要。要积极培养青年教师,发挥青年教师积极向上、知识创新优势,高校要"以人为本",采取措施,培养一支素质优良、结构合理的青年教师队伍,促进高等教育事业可持续发展。     

青年教师培养的有效途径

就青年教师培养问题的紧迫性、必要性以及可操作性进行了分析。提出对青年教师的培养应给予极大的重视，并将此列入学校的长远计划和发展目标中，采取相应的措施，为青年教师成长创造条件、营造工作学习环境。     

中学青年教师应对方式特点与心理健康状况

目的:探讨教师应对方式的特点、应对方式与心理健康的关系以及两种应对方式分类的合理性。方法:采用简易应对方式问卷、中国人心理健康量表,对250名中学青年教师进行了问卷调查。结果:中学青年教师的总体心理健康状况良好;中学青年教师的应对方式以斗争模式为主;中学青年教师的应对方式与其心理健康的相关不显著;将应对方式分为积极应对和消极应对是不妥的。     

高校青年教师素质培养浅谈

近几年来，伴随高等教育的跨越式发展，高校教师队伍面貌发生了历史性变化，大批青年教师成为高校教学科研的新生力量。如何把这支年轻教师队伍建设好，是高等教育全面贯彻科学发展观、提高质量的新课题，也是关系到高等教育未来发展的长远大计。     

加强独立学院青年教师培养的初探

本文首先分析了青年教师的培养对学校稳定发展的重要作用,再从岗前培训、建立青年导师制、试讲制度和提高科研水平四个方面来阐述如何加强青年教师的培养。     

浅谈中学班主任的职业道德修养

中学班主任必须具有较高的职业道德修养,才能卓有成效地开展工作,为此,每一位教师都应强化热爱教育事业的思想认识,养成善良公正、严谨务实的工作作风,力争做一个有特色的优秀班主任     

浅议高校青年教师培养的意义和途径

高校师资队伍建设是高等教育改革和高等学校发展的重大问题,而青年教师的培养状况如何,直接关系到高校师资队伍建设的成效。本文在分析高校青年教师培养重要性的基础上,探讨了高校青年教师培养的主要途径。     

基于SWOT分析的高校青年教师培养模式研究

青年教师培养是高校工作中的重要课题,文章从青年教师现状及面临的问题出发,引入SWOT分析法,提出青年教师培养中的优势、劣势、机会和威胁,从而制定有针对性的策略加强青年教师培养。     

浅谈职业院校青年教师的培养问题

职业学校要发展,重在培养一支双师型的青年教师队伍。既要加强对青年教师的师德建设,夯实课堂教学基本功,使之具备学理论、教学方法、教学手段、教学技能和教学语言等基本素质;又要侧重动手操作技能的培养和实践经验的积累;同时建立教师发展性评价系,激励青年教师的成长。     

青年教师发展趋势分析及培养策略研究

随着国家教育事业的不断扩大,35岁以下青年教师占专职教师的比例也不断增加。然而国家人才市场的开放,青年教师考研持续升温,跳槽转岗或向经济较为发达、待遇较好地区流动的现象时有发生。种种人才外流现象对于教学秩序的维护产生较大影响。针对这种新形势,如何培养好并留得住青年教师,已成为各学校一项十分重要的带有战略性的任务。     

高校青年教师心理契约对青年教师培养的启发

高校青年教师心理契约是除了学校与青年教师之间签订的正式的书面契约之外,存在于青年教师内心的一种内隐的、非正式的、不断变化的对学校的期望。教师期望的满足程度直接影响着教师的工作积极性、工作效率、额外奉献大小以及教师对学校的忠诚度。因此高校要重视青年教师心理契约,了解其维度和影响因素,并根据心理契约的内容与特征制定青年教师培养方案,以便更好更快地实现培养目标,促进青年教师健康发展。     

优化成才环境 加强青年教师素质培养

分析了青海大学青年教师教育素质方面存在的问题，提出了师资队伍建设的若干建议。     

试谈农村中学的语文教学改革

如何按照农村中学的特点改革语文教学，切实改变当前农村中学语文教学质量不高的现状，以适应农村建设的需要，这是摆在每个教育工作者面前的一项重要任务，是一个不可忽视的重要问题。笔者因工作关系，连续四五年带领学生在农村中学教育实习，了解到一些情况，接触到一些问题。我认为，农村中学应该把语文教学改革提到重要议事日程，加速提高语文教学质量，培养合格的中学毕业生，为农村建设作出应有的贡献，