健美操动作节奏与音乐的探讨

健美操动作具有强烈的节奏性,是通过音乐充分地表现出来.因此音乐是健美操运动不可缺少的组成部分.音乐是健美操练习的口令,是运动的节拍,音乐对健美操练习起重要的支配作用.音乐的旋律、速度能使健美操练习更具有感染力.健美操运动之所以深受人们的喜爱,很重要的因素之一是现代音乐给健美操带来了活力.     

音乐在健美操运动中的作用

本文主要针对音乐与舞蹈的联系，健美操运动必须在音乐的伴凑下进行练习和训练，健美操的基本动作必须有舞蹈动作做为基础训练这一事实，提出了音乐在健美操运动中所处的地位与作用。它虽不是直接反映生活，但它能表现一定的思想感情和时代风貌，是一种展现性的艺术，人的身体素质，运动技能和人的运动美均可得到充分的展现。它是对美的事物追示的内在本质力量，这一点和舞蹈艺术并无差异，都是通过过程加以体现的，是时间和空间相结合的产物，而这一切是须臾也离不开音乐的。     

健美操音乐对大学生心理素质的影响

结合健美操特点、音乐在健美操中的作用、不同旋律的音乐对大学生个性心理品质有不同的影响，对健美操音乐对大学生心理素质的影响作了深入的研究和探讨．良好的健美操音乐不仅可以起到丰富学生的情感，陶冶学生的情操，振奋学生的精神，娱乐学生身心的作用，而且还能够发展他们的审美心理，形成良好的个性品质和道德品质．     

健美操的美学价值及其对大学生审美观的影响

健美操是一种集形体美、运动美、音乐美于一体的综合性运动项目，其美学价值可以使大学生的审美观在健美操的学习中得到全面发展．     

谈高校女生体育课中的健美操教学

健美操教学十分适合高校女生心理，生理特点，能增强体质，陶冶情操，编排健美操应注意美感，提高练习的兴趣，要注重健身的实效性，运动负荷应视不同体质而有所差异，要配以明快活泼的音乐。     

健美操与艺术体操的共性分析

本文以健美操和艺术体操运动作为强身健体的重要内容和手段为依据，采用文献资料法、观察法、访谈调查法进行分析和研究，着重对健美操与艺术体操之间存在的共同点进行探讨．使练习者正确认识两者之间的关系，以培养持久的兴趣，真正为实现终身体育打下基础．     

健美操对大学女生心脏功能及腰臀围之比的影响

通过自行设计编排的健美操，观察运动中心电变化来确定女大学生健美操的最佳负荷，探讨健美操对心脏功能及腰臀围之比的影响，结果显示：大学女生在参加健美操锻炼时，宜采用最高心率的70％～80％，随着运动能力的增强，此强度可适当提高到本人最高心率的80％～90％，应不出现运动心电图改变；健美操可以改善大学女生的腰臀围之比，减少腰腹部的脂肪堆积，增强心功能，大学女性的腰臀围之比与运动能力呈负相关。     

对高校健美操课教学的探讨

健美操已经成为学校教学的重要组成部分．掌握健美操的基本技巧，技能，寓健美知识于课堂中．动作设计，音乐的选择，运动量合理安排，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果．     

健美操专修班学生与普通大学生身体机能的比较

本文通过对体育专业健美操专修班学生与普通大学生身体机能的比较，对健美操的锻炼价值进行了新的研究和探讨，进一步阐明了经常从事健美操运动对身体产生的良好影响．     

大众健美操对体校学生协调性的培养

作为一个健身项目,健美操这些年不断地在社会大众中发展,普及.它是在音乐的伴奏下,以徒手操各种类型的基本动作为基础,具有独特风格的体育项目;而协调能力是竞技体育不可缺少的部分,在每项运动中,协调性起着关键的作用,而健美操正是需要身体的高度协调才能运用肢体语言去完成的,所以,可以把大众健美操当做一种协调性的培养课程来训练学生的协调能力.     

从美育的角度谈音乐教学

音乐教学过程应体现和包含艺术的美感,使学生感受到美,理解到美,在享受美的熏陶中潜移默化地接受审美教育。     

由情感体验切入音乐教育的方法途径

音乐教育的重要组成部分就是情感体验,情感体验可概括为三个方面,即：音乐欣赏过程中的情感投入,音乐认知过程中的情感渗透和音乐理解后的情感迁移。     

浅谈宋代鼓吹乐

鼓吹乐是汉代发展起来的一种音乐,先用于军乐,后还用于仪仗、宴乐、宫廷活动。历代鼓吹都有曲词,宋代鼓吹曲采用依调填词的方式进行歌词创作,实际上是宋词的一种特殊形式,由不同词牌构成的在某一次活动中有不同用途的一套词。     

高职院校音乐教育的思考与实践

阐述了高职院校中音乐教学的重要意义,并论述了音乐教育的主要途径,进一步提出做好高职院校音乐教育的措施。     

启蒙与救亡：清末音乐教育的两大功能

清末音乐教育具有启蒙与救亡两大功能。清末音乐教育的启蒙功能主要体现在以音乐为载体的精神教育、以音乐塑造新的国民性、音乐教育的美育功能三个方面。清末音乐教育的救亡功能主要体现在教育救国与音乐救国,军队乐歌的激励斗志和保家卫国,以及音乐团体的鼓舞国民和挽救国家的功能三个方面。     

论职业技术教育中学生艺术素质的培养

职业技术教育必须与其他教育形式一样,实施素质教育。音乐欣赏课能够丰富接受职业技术教育学生的音乐知识,提高学生对艺术美的感知能力、鉴赏能力及创造和表现能力,能够培养学生崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣。加强音乐欣赏课等艺术教育,是在职业技术教育中实施素质教育的重要内容之一。     

浅论音乐的世界性与民族性

音乐的世界性与民族性特征,是共性与个性的辩证统一关系;要复兴中国音乐,必须把握这个关系,立足强化民族性,进而扩大世界性.     

论“情”“声”“韵”在我国民族声乐艺术中的应用

丰富多彩的民族语言和光辉灿烂的中国传统文化孕育了中国民族声乐这一闪烁着中国人精神和智慧的艺术品种。“情”“声”“韵”是中国民族声乐的三大基本特征。作为中国民族声乐艺术的独特的艺术特征,它们具有鲜明的民族特色和民族精神。