从女性主义视角浅析简·爱的成长

《简·爱》是女性文学史上的一个奇迹,并且对不同时期的女性都有着激励意义。本文通过简在三个时期的生活中,与舅妈里德太太的对比,与海伦的对比,与伯莎的对比反映出维多利亚时期女性对来自社会,宗教,男人的束缚与压迫所表现出来的强烈不满,同时更是反映了当时社会新知识女性的觉醒意识,即追求独立,平等,自由,爱情与幸福的强烈愿望和勇气。     

我的文艺解析——慢生活之上海一九四三

正魔都给我的感觉不只像在旅行,睡到自然醒,喝一杯咖啡,只有慢步调的生活气息。小时候,上海是一个神秘的存在,除了过年,最期待的日子是清明节,因为一到清明节,在上海的舅舅舅妈会回老家来扫墓,从他的包里总能翻出好吃的新奇的东西,大白兔奶糖,话梅糖,酒心巧克力。而爸爸骑的永久自行车,宝石花牌手表,妈妈用的蜂     

“电脑迷”表哥

正我的表哥是一个名副其实的电脑迷。一提起他,我就仿佛听到鼠标“嘀嘀”和键盘“嗒嗒”的合奏声。一天,我到表哥家去玩,他正在玩QQ农场,我怎么叫他,他都不理我。突然,只听“嘀”的一声,电脑屏幕一片漆黑,原来是停电了。这时,舅妈高兴地说:“电停得正好,你赶快陪弟弟去看看书吧!”表哥极不情愿地离开电脑房,带我来到书房。他左看看,右翻翻,拿起一本《西游记》看了看,觉得不好看;又拿起一本《昆虫记》,还是觉得不好看。正在这时,电脑房的     

隐形行动(三)

初战告捷,叽里和呱啦真是得意极了。回家后,脱去头盔,争着向爸爸、妈妈、舅舅绘声绘色讲述他们如何揭穿朱部长出卖原则为工厂排污水、排毒气开绿灯的故事,逗得爸爸、妈妈哈哈大笑,惹得舅舅又羡慕又后悔。“哎唷,早知这样,我也穿上隐形衣,跟你们一块儿行动!”舅舅说。“小弟,别胡闹,你都三十出头的人了,要是也像叽里和呱啦、隐去身子、露着脑袋,就更吓人啦!”妈妈白了舅舅一眼,“还不把你的几项发明赶快搞完,早早成个家,给两个外甥找个舅妈!”     

论简·爱现代女性意识的发展三阶段

本文主要叙述简.爱的女性意识发展的三个阶段。童年时的简.爱因不堪忍受压迫,以她的勇敢行为反抗了欺侮她的表哥。那时,她的反抗意识就初步形成并表现出来了。离开舅妈家后,简的生活经历可分为三个阶段：第一阶段,在劳渥德,简的反抗意识得到进一步的发展;第二阶段,在桑菲尔德,简的追求是独立、自由,而离开桑菲尔德的行动导致她的反抗意识达到顶峰;第三阶段,拒绝圣约翰的求婚,也为她的反抗色彩增添了光辉的一笔。简是19世纪文学作品中的一位新女性,直到今天,我们都不得不为她的女性意识喝彩!     

《儿子与情人》中的生态女性主义意识

《儿子与情人》是劳伦斯的成名作,这部作品承载了劳伦斯对调整人与人,人与社会,人与自然,男性与女性之间关系的思索与探寻。可以说是一部包涵生态女性主义意蕴的作品。人类只有克服自我中心意识,平等地对待与自然和女性。才能实现人类与自然,男性与女性之间的和谐共处。     

政府、市场与社会关系的政治生态学分析

政治生态学是借助于生态学的方法,从政治与其环境的相互关系中研究政治现象的产生与发展,探求政治体系与社会体系或者国家与社会的生态关系、国家与公民的生态关系,以及政府与市场的生态关系,是政治生态理论的重要内容。政府与社会的关系,即统治与治理;社会与市场的关系,即公平与效率;市场与政府的关系,即私与公。     

论儒家思想与中国古代学者的人文精神

中国古代学者关注人与社会中的一切,心系民族的前途与生民的命运,忧患天下的兴亡与国家的盛衰,有着强烈的社会责任感与历史使命感。他们站在时代的高处从历史的角度把握人生,向往在现实社会中建功立业,探讨学术问题与服务现实社会融为一体,追求实际功用与实现自身价值密切结合,人生观、价值观与治国兴邦的政治理想彼此贯通。中国古代学者将主体修养与报效国家统一起来,强调经世致用与研究实学,担当时代的责任与历史的道统,其人文精神与儒家思想有着密切的关系。     

国内外高校学科分类与院系设置的比较分析

学科与院系是构成大学的重要组成部分,学科分类与院系设置直接影响到大学的人才培养质量。采用文献法、调查法、比较分析法等多种方法,对国内外高校的学科分类与院系设置进行研究,以英国和美国的若干高校为对照,分析了国内高校的设置现状及存在的问题。分析发现,二者的学科分类依据与院系设置标准不同,院系结构与人才培养模式不同,学院数量与规模不同。科学的高校学科分类与院系设置,应是分类指导与自主设置相结合,分类设置与分层建设相结合,分类发展与内涵建设相结合。     

基于系统动力学模型的泰安市水资源与水环境系统模拟分析

运用系统动力学模型对泰安市水资源与水环境系统进行了模拟和预测。通过对供水总量与需水总量、纳污能力与污染物排放量的对比,得出在趋势型情景下,泰安市水资源供需比与水环境纳污-排放比将持续下降,表明泰安市未来将面临水资源短缺与水环境恶化的风险。为避免此情况发生,设定可达型与规划型情景对模型参数进行调整。结果显示,相比趋势型情景,2030年泰安市在可达型与规划型情景下,需水总量分别下降了10%与16%,化学需氧量分别下降了30%与55%,氨氮排放量分别下降了37%与60%。水资源供需比在可达型与规划型情景下将达到0.89与1.06,水环境纳污-排放比由化学需氧量与氨氮表征。其中化学需氧量纳污-排放比在可达型与规划型情景下将达到0.93与1.43,氨氮纳污-排放比将达到0.75与1.18。说明可达型情景可以基本满足城市发展的需要,而规划型情景则可以在未来实现城市水资源供需平衡与水环境改善。     

试析学生中的人际交往与教育价值

人际交往,即人与人之间交流与沟通。为了生存和发展,每人每天都必须进行人际间的交往。那么,做为学生在人际交往中的人际关系,以及人际交往对学生学习与发展的意义如何? 一、学生中人际交往的方式 当代学生中的人际交往主要发生在教师与学生,学生与学生,以及与朋友交往等。教师与学生的交往形成一定的师生关系,而学生与学生之间的交往,则形成人际交往的学友关系。     

连词“与”的次类和“A 之与 B”结构

本文旨在探讨汉语中“A 之与 B”结构的形成。为此,本文首先将连词“与”分为表相与的与_1和表相比的与_2。这样,“A 与_1B”和“A 与_2B”在与的语义上,及其结构的语法功能和其所在句的句型上形成差异。而“A 与_2B”正好和“A 之与 B”相同,由此推说:“A 之与 B”经由了“A 与_2B——A 之与 B”的形成过程。认为“A 之与 B”中的“与”和“与”的介词向连词过渡无关。“之与”实际上是对与_(1/2)分类和分流的结果。其完成时期在战国初期至中期,其代表作是《墨子》。是《墨子》时代“明同异”的表达需要促成了这一分类和分流。     

重影点判别可见性在相交问题中的应用

相交包括直线与平面、平面与平面相交。直线与平面、平面与平面的相交问题,主要是求交点、交线和判别直线与平面、平面与平面重迭部分的可见性问题。利用积聚投影法和辅助平面法,求直线与平面的交点和平面与平面的交线,学生基本都可正确求出。对于单纯重影可见性判别也可理解,可是当利用重影点来判别直线与平面、平面与平面相交重迭部分的     

语文教学语言的“六结合”

语文教学语言应做到“六结合”思想性与情感性相结合,时代性与科学性相结合,启发性与激励性相结合,浪漫性与生活性相结合,知识性与形象性相结合,艺术性与渗透性相结合。     

校企合作—适应当今市场需要的办学模式

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。校企合作注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享。校企合作能够极大程度的与市场接轨,与企业合作,实践与理论相结合的全新理念,为教育行业发展带来了一片春天。     

论科学技术革命与管理理论发展

科学技术与管理是推动社会发展的二个轮子,二者缺一不可,相辅相成。本文从科学技术与管理理论的产生与发展入手,论述了科学技术革命与管理理论的协同与耦合关系。     

三化螟发生规律的研究

三化螟是海南岛水稻三大害虫之一。该虫每年发生6代,间歇年份大发生,造成稻谷严重损失。常年螟害率2—6％,大发生年局部地区高达50％以上。螟害率与发生量正相关;发生量与降水量负相关;发生期与气温负相关;上代与下代发生期正相关。根据冬季气温与降水量,可预测全年各代发生期与螟害率,掌握上述发生规律,做好测报与防治工作。     

会计与统计一体化核算体系的研究

会计核算与统计核算是企业经济核算的重要组成部分,在我国,形成了以会计为微观经济核算主体,以统计为宏观经济核算主体,两大核算并行的经济核算体系。在经济管理领域当中,会计核算与统计核算之间有着相应的区别与联系。在信息化和网络化的发展背景下,会计核算与统计核算将有机的结合在一起,为会计与统计核算一体化提供了可能。本文阐述了会计与统计核算的联系与差异,剖析了会计与统计一体化核算的必要性,以便更好地推动经济的良性运转与可持续发展。     

中东国家的边界纠纷

古往今来,世间诸多烽火都是由领土之争点燃。中东地区几乎毗邻接壤的国家都有边界纠纷。以色列与阿拉伯国家、伊朗与阿拉伯国家、沙特与邻国是中东边界纠纷的三个核心。具体而言,有以色列与巴勒斯坦、叙利亚、约旦、黎巴嫩和埃及的被占领土之争,两伊就阿拉伯河主权与一段陆地之争,伊拉克与科威特领土之争,伊朗与阿联酋就阿布·穆萨岛和大小通布岛之争,沙特与阿联酋就布赖米绿洲之争,沙特与也门就马里卜、焦夫、哈达拉毛等领土之争,沙特与卡塔尔就     

文学教学内容选择与处理中的问题及对策

文学教学内容的选择与处理,包括教学对象的安排与对教学对象理解所达成的共识,即教学对象物与教学生成物的结合与交织。文学作品分析模式下教学内容的选择与处理存在让学生的身份与理智缺席、同而不和与游戏性缺失的缺陷。对文学作品探究模式下教学内容选择与处理的对策建议包括：让学生的身份与理智在场,和而不同和凸显游戏性。文学教学内容的选择与处理,就是以学生为中心的,包括作者、教师、专家与同伴在内的视野融合与经验整合的审美理性产物,体现出关注学生生存境遇、尊重学生语文经验、服务学生个性发展的教学旨趣。