写作品质探析

写作是一种诉诸文字和篇章形式的书面语言表达活动。人们以书面语言组成的文章，乃是作者多种品质素养综合作用的结果。写作实践活动表明，对文章起着直接制约和决定作用的诸种品质素养，主要的是作者的心理，思维、语言和阅历等四个方面。     

高中生作文语言特点之管见

作为文章的最直接的表现形式--文章的语言,是倍受作者和读者的关注的,也是决定一篇文章的质量高下的关键.它是作者语言文字运用水平的直观表现.下面从几个方面来谈谈高中生写作中的语言运用的特点.     

英语写作有效教学实践初探

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能.运用书面语表达思想的英语写作便是学生综合展示英语能力的最好表现手段.以<全日制义务教育英语课程标准解读(实验稿)>为指导,开展英语写作有效教学的实践活动.     

走出写作误区写出放胆美文——浅谈作文教学中个性化思维的作用

写作是语文学科重要内容,但往往教师谈写作头痛,学生谈写作色变,教师不知如何才能教好,学生也不知如何才能写好.本文就在于剖析师生如何走出作文误区,那就应重视个性化思维作用,提倡学生大胆写作,才能写好作文.个性化性思维具有独特性特点,在写作中起到重要作用,写作是学生的个性得以展现的平台.     

试析作者观察时的内在图式

写作观察活动是写作过程的开始,从某种意义上讲,它是作者对外在刺激物的感觉和知觉,即对社会生活的感知,是一种包含了积极思维行为的活动。作者在进入写作活动时,大脑并非处于空白状况。由于长期的社会生活经历以及以往的艺术欣赏、艺术实践的经验的熏陶,作者的大脑里库存了许多的“信息”,形成了认识客观事物的“内在图式”,也就是说作者已经处于一种“准备状态”了。当作者进入观察过程,神经受到外在事物刺激时,大脑中已有的信息“就会与之发生顺应或者同化反应,其突出表现之一就是“内在图式”中的各种信息被最大限度的激活。用皮亚杰的话来说;“一个刺激要引起某一特定反应,主体及其机体就必须有反应刺激的能力”(1)他讲的这个反应刺激的能力”在写作观察活动中,就     

试论写作主体的建构

任何一项实践活动,都离不开主体。研究写作这项创造性的实践活动的内部规律,必须研究写作的主体。这里所说的“主体”就是指作者,就是指作者的自然形态、心理形态同写作的关系。而研究写作主体首先必须探讨作者的文化结构及智能结构的基本构成。本文试图从写作现象出发,在前人提供的理论基础上,对写作主体的基本建构作一些探讨。     

写作元认知策略、英语语言水平与英语写作水平相关路径分析

作者采用元认知策略使用问卷调查和英语写作测试并通过控制英语语言水平的影响对元认知策略和英语写作的关系进行研究。研究结果显示:写作元认知策略同写作成绩正相关;去掉语言水平的因素,元认知策略同写作水平之间仍然存在内在的必然的线性联系;元认知策略对学生的英语写作不但有直接的影响,而且还通过影响英语语言水平对其施加间接影响。     

从对象的不确定到绝对对象观--试述西方哲学中的言说可能性

维特根斯坦后期哲学的语言活动观着重探讨西方哲学史的对象观.从古希腊哲学到十九世纪德国古典哲学体现了语言活动之距离感,这种距离感产生单个的事物及其言说方式.近、现代之转化关键在于现代之绝对的对象观,以对象为主,而不以人、世界为主.后现代主义哲学体现了语言活动观包含的一种转移特征,即只有全部事物全身心地投入到某一次活动中,此种活动才能完成一种超脱.     

把"阅读、写作"引人初中数学教学的思考

语文的常用教学方法"阅读、写作"是否可以引入中学数学教学.作者进行了一些实验性的探索,并对"阅读、写作"引入中学数学教学的必要性、阅读方法和写作方式进行思考总结,说明数学的"阅读和写作"能促进学生对数学学习的兴趣及思维能力的发展,促进学生数学语言水平的提高,有助于学生探究能力和自学能力的培养,有助于学生更好地掌握教学.     

谈写作中主体写作意图的表达途径

在写作中，写作主体总是以强烈的感觉、内心的激情和隐秘的冲动以个性化的方式建构起个体性与公共性关系通融和互动的表意模态，使写作成为一种崇高的精神活动。写作作为主体的精神存在方式而成为言语交往的社会性公共存在，写作主体以表达模式、表达方式和表达策略三种表达途径充分展现自己的写作意图，为写作主体的写作活动提供一个更自由的表达写作意图的操作空间。     

文字视觉语言的力量——平面设计中文字个性化的视觉表现形式

以平面设计中文字个性化的视觉表现形式为切入点,论述了如何取得文字编排的视觉语言个性化与视觉传达功能的兼容并蓄.分析了文字编排创意的具体表现技巧及个性特征,文字视觉语言个性化与实际应用的关系.指出文字个性化表现必须关注其自身的表现内涵,方能有效发挥其视觉语言的作用.     

招标书投标书写作特色比较谈

招投标活动是一个连贯的经济活动过程,招投标者在参与这样的经济活动时形成了自己的活动特点,服务于招标投标活动的招投标书为适应招投标活动这样的特点和需求,在制作时,形成了各自写作特色。充分认识招投标书的文体特点,便能迅速掌握其写作要领,形成作者特有的写作心理定势,进行高效的写作。     

英语文学在英语写作教学中的作用

语言学习是英语写作的基础,写作是学习语言,运用语言的重要活动。英美文学作品对英语语言学习有着重要的影响。文学作品通过自身的语言艺术魅力来吸引读者,从而增加学生的词汇量,提高英语写作中的语言输入,同时通过阅读原滋原味的文学著作,培养英语思维,这些对提高写作能力有着巨大的作用。     

浅谈国家公务员考试中《申论》部分的语言表达能力的培养

语言表达,就是按照一定的思路将所考虑的内容用文字符号固定下来。在这一过程中,一方面思维内容要寻求一定的形式与之相适应,另一方面表达形式又要求思维内容能够符合其规范。语言是文章表达思想的工具。对于任何写作活动来说,语言都是十分重要的一个因素。     

大学生英语写作中存在的问题及对策

英语写作是一种跨语言、跨文化的交际活动。本文总结了大学生写作中易犯的错误并从非语言层面分析了错误产生的原因,并在此基础之上,指出英语写作教学中应采取相应的策略。以期使大学生语英语写作水平和写作教学效果都有所提高。     

主体情感与写作

情感是写作活动中一个极为活跃的因素。从写作主体的角度看,以往,人们普遍承认和重视的是情感对执笔写作的动力作用,而且只是将其视为写作活动的中介。毫无疑问,情感启动写作之舟,扬起写作之帆,但情感对于写作活动的能动作用远不始于此,也并不止于此,它充当的决不仅仅是中介角色。     

关于白话诗欠精炼问题的探讨

白话诗语言欠精练。是与生俱来之病。本文就诗歌语育精练的内涵作了一些探讨，对白话诗语言欠精练的问题作了一些分析。认为有主客观方面的原因，并就作者方面提出了改进的几点措施：认真写作；努力学习汉语言文学知识，学习古典诗歌；热爱母语，深入民间采风。     

中学写作教学的困境与对策

中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失，缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权，使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读，即让阅读主体的精神状态与情感指向处于与文字对话状态，使学生获得对文字的深刻的感受能力是保证写作质量的重要前提。对语言思维过程、语言运用规律的“深度模仿”，是教学中相对可操作的策略。     

高职应用写作个性化教学实践策略

本文从当前应用写作教学的现实情况出发,分析了高职应用写作个性化教学中存在的问题,并据此提出了解决对策.     

谈中学语文教师课堂教学中的言语形式及其作用

语言是人所特有的交际工具,言语则是人们掌握和使用语言的活动,充满个性化,处于运动状态。由此推及语文教师在课堂教学中的用语必然是在符合语言规律下的、具有个性化特点的言语,其使用的言语形式不同,所起的作用也必然不同。