科技支撑能力研究文献综述

从纯理论研究和实证研究的角度对科技支撑能力相关的研究进行了综述,指出科技在经济发展中起着不可或缺的支撑作用。     

职业能力的可持续发展

每一个人的一生中会从事一种或多种职业,需要具备职业能力;职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到综合素质,由单纯地满足上岗要求,走向适应社会发展;职业核心能力是构成职业能力最基础、最核心的能力,它是个人职业发展的可持续能力。     

增值税转型对企业盈利能力影响的文献综述

从2009年起,我国已从生产型增值税转为消费型增值税。我国实施增值税转型政策对企业盈利能力的影响,备受学者关注。本文将对国内现有文献进行总结分析,寻求未来的研究趋势。     

警察职业能力结构的实证性研究

本文采用问卷调查等方法，探寻警察职业能力结构模型，丰富了已有警察职业能力理论的研究内容，证实了其构建效度和必要性。     

本科生职业能力培养的现状分析与困境反思

我国高校在加强本科生职业生涯规划和能力培养上进行了很多富有成效的探索,但还存在着文化传统、政策导向和经济驱动等方面的困境,亟需形成系统性、可操作性的本科生职业能力培养体系,以利于本科生人才培养与市场的对接,以利于科技发展。     

电商专业学生职业能力发展的SWOT分析及对策研究

中国跨境电子商务发展迅猛,催生了对高端跨境电商人才的需求,这对于高职电商专业的学生既是机遇又是挑战。本文从跨境电商人才培养的视角对高职院校电商专业学生职业能力发展进行SWOT分析,并探讨提升跨境电商背景下高职电商专业学生职业能力的对策,加速高职电商专业学生职业能力的提升,以期更好地服务于企业,服务于地方经济的发展。     

嵌入国家职业标准 强化职业能力培养

高等职业院校要培养高素质技能型人才，应按照“以职业标准为依据，以企业需求为导向，以职业能力为核心”的理念，结合企业实际，反映岗位需求，改革课程结构及教学方法，将国家职业标准中知识要求和技能要求的内容嵌入到教学计划和课程内容中，强化职业能力培养。     

职业核心能力开发报告

中国经济持续高速发展带动了职业结构和就业方式变化,社会对劳动者职业能力提出了更深层次的要求。核心能力是职业能力结构中最深层次的一种行为表现。核心能力的开发,包括与人交流、信息处理、数字应用、解决问题、自我学习、与人合作,创新和外语应用等8大模块,是整个职业能力结构的核心,是支撑整个职业能力的基础。核心能力不是一门技术,而是应用某种技术方法去做事的能力,是完成任务过程中的执行能力。     

基于职业能力培养的高职教学改革探讨

加强职业能力培养是世界职业教育与人力资源开发的热点,也是影响职业技术院校发展和生存的关键所在。通过从三个维度研究职业能力的形成过程,提出一些教学改革措施,旨在提高高职人才培养质量。     

乡镇公务员职业能力建设的制度分析

乡镇公务员职业能力建设是一项艰巨、复杂的系统工程。随着和谐社会与新农村建设如火如荼地进行,乡镇公务员职业能力建设的重要性日趋突出。必须转变我国乡镇公务员职业能力建设的非正式规则,健全我国乡镇公务员职业能力建设的正式规则体系,创新我国乡镇公务员职业能力建设的实施机制。     

职业核心能力与社团发展的困境与对策

文章在职业核心能力内涵解析的基础上,对大学生社团与职业核心能力培养进行关联性分析,阐明社团对职业核心能力八大模块的培养的作用,分析目前职业核心能力培养与大学生社团发展的困境,最后提出解决困境的相应对策,以期充分发挥社团的作用,提升学生的职业核心能力。     

高职院校核心竞争力评价体系的研究

核心竞争力是源自于企业的一个概念,其理论在教育学上也得到了运用,文章对高职院校核心竞争力的评价指标体系进行了研究,建立了高职院校核心竞争力评价的简单量化模型。并讨论了高职院校核心竞争力的提升战略。     

高职院校会展专业隐性课程设计--基于职业核心能力的培养研究

职业核心能力作为职业发展的“关键能力”,直接影响着毕业生的就业竞争力。目前高职院校普遍采用显性课程为主的培养方法无法达到“心理”层面的提高。以会展专业为例,从教学环境、教学过程和文化心理等方面论述隐性课程设计,以提高该专业学生的职业核心能力。     

高职教师教学胜任力模型构建

高职教师的主要职责是教学,从教学的视角研究其胜任力及核心特质很有必要。针对现代酒店信息化卓越人才计划的目的和要求,运用文献分析、问卷调查、行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,构建高职教师教学胜任力的指标体系。从5个维度和34个指标分析教师教学胜任力,为卓越人才计划中教师选聘、绩效考核、教师培训以及教师的自我发展提供参考。     

养成职业能力五个关键步骤的推理及实施

核心能力是职业能力分层教育的重要内容，需要采用特殊训练方法。行为目标导向的项目训练法．即五步训练法。目标确立，活动示范，教学准备，行动引导和过程考核的推理，证明了当前职业教育界倡导的行为导向教学法的目标是职业能力和核心能力，因此，它也是养成职业能力和核心能力的唯一途径。     

高职院校英语交际能力的培养与文化教学

本文从高职高专英语教学的基本要求入手,结合语言教学和文化教学关系,论述在高职院校英语教学中重视文化教学,培养交际能力的重要性及实施文化教学的原则和方法。     

对职业大学计算机文献检索教学的探讨

本文就高等职业大学现行的计算机文献检索教学存在的问题进行分析 ,并提出相应的解决对策     

浅谈高职英语教学中的跨文化交际能力

长期的应试教育背景下,学生在学习语言的同时,文化交际能力却没有同步跟上。该文从学生的跨文化交际能力的现状、语用失误等方面入手,把跨文化交际能力的培养引入课堂。     

高职学生动态职业能力体系研究

高职教育以市场需求为导向，以培养高素质技能型人才为目的，但如何使学生在动态的职业环境中，不断更新自己的知识能力体系。充分体现出职业能力的柔性和弹性，这是广大高职教育工作者所面临的挑战。针对这些问题，设计高职学生动态职业能力体系模型——“陀螺模型”，并阐述该模型的内涵，为我国高职教育工作者起到一个抛砖引玉的作用。     

泰山文化主题研究文献计量分析（1988-2013）

采用文献计量学研究方法,以中国学术期刊数据库（CNKI）电子期刊数据库为数据来源,对1988年以来（25年）在国内学术刊物上发表的有关泰山文化主题研究文献（共272篇）进行计量分析,并以统计数据为基础,从年度发文量、学科分布、研究层次、发文期刊分布、基金构成、作者群等多方面对我国泰山文化主题研究的规模和特点进行探讨.