浓硫酸和铜反应中二氧化硫的检测研究

根据浓硫酸和铜反应的实验,对浓硫酸的浓度、铜片的大小、反应温度、硫酸铜的确认等进行了研究,对二氧化硫的检测寻找了一种新的方法。达到了操作方法简单、迅速、现象明显的效果。     

铜与浓硫酸反应黑色沉淀的探究

本文通过实验、理论测算,对铜与浓硫酸反应产生黑色沉淀的条件、组成,作者提出了不同的看法.     

铜与浓硫酸反应黑色沉淀的探究

本文通过实验、理论测算,对铜与浓硫酸反应产生黑色沉淀的条件、组成,作者提出了不同的看法。     

中学化学教材中几个值得商榷的问题

现行高中化学教材(人民教育出版社化学室编著、全日制高级中学教科书)有几处值得商榷的地方,现予以提出,供同仁探讨：     

基于问题的学习与中学化学教材编制

在中学化学教材编制中体现基于问题的学习是落实新课程改革理念的有效途径．论述了基于问题的学习对教材编制的意义，并结合实例分析了在化学教材编制中体现这种学习方式的具体思路和策略．     

关于中学化学教学改革中几个难点问题的探讨

新世纪需要高素质人才，素质教育已成为学校教育的主流。目前中学化学教学仍然存在某些偏差。在教学中应该重视“双基”、学生“会学”的同时，更应重视“STS”和学生“会学”，并加强理论与实践的联系。把学生培养成时代和社会所需的人才。     

关于浓硫酸和稀硫酸氧化性的探讨

用离子极化的观点阐明浓硫酸具有强氧化性的原因,同时指出稀硫酸变具有氧化性,在此基础上,分析了浓稀硫酸氧化性的不同。     

关于工程力学教材中约束问题的讨论

在指出现行教材，献中关于约束概念的不正确认识而产生的典型错误的同时，指出其产生的根源，并阐述了其全面而严谨的定义。     

谈中学化学中有效数字问题

在中学化学实验和计算中,要求学生根据实际情况,正确记录和处理有效数字问题,可以培养学生认真的实事求是的科学态度,提高学生的实验探究技能和科学素养。     

MX与浓硫酸的反应现象解析

根据氧化还原反应原理，利用有关电对的电极电位分析了ＭＢｒ（Ｍ＝Ｎａ＋，Ｋ＋）和ＭＩ（Ｍ＝Ｎａ＋，Ｋ＋）与浓硫酸反应生成的产物，解释了“异常”反应现象出现的原因，并提出了避免“异常”反应现象产生的实验建议。     

二氧化锰与浓硫酸反应的实验探讨

本文对二氧化锰与浓硫酸的反应进行了实验探讨。实验证明:将反应物二氧化锰与浓硫酸加热至沸腾,在刚开始产生白雾时能明显地检验出反应中放出的氧气;在反应过程中生成的紫红色物质是水合硫酸锰(Ⅲ),绿色物质是无水硫酸锰(Ⅲ);将水合硫酸锰(Ⅲ)加强热即可转变为硫酸锰(Ⅱ)。     

关于组织“中学化学教材教法”课的初步体会

中学化学教材教法课是高等师范院校化学系的一门必修课。它的开设是要使学生在学完一些专业基础课,教育学和心理学以后,再通过本课程的学习“使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能,培养他们探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力,为将来独立担任中学化学教学和进行教学研究打下一定的基础”。这门课的特点不仅是知识的传授,而是各种能力的培养,它具有很强的     

在中学化学教材中引入氧化数概念的初探

为了使中学化学教育适应“四个面向”,中学化学教材必须改革。笔者认为,在中学化学教材中,比较元素和化合物的性质,正确书写化合物的化学式(或分子式),配平氧化还原反应方程式等方面,当引入氧化数的概念时便能合理解决。1 引入的必要性1.1 可以给氧化还原反应下一个更全面、更准确的定义关于氧休还原反应的定义,初中教材是这样编写的:“物质跟氧发生的化学反应叫做氧化     

关于高等数学教材中两个问题的讨论

列举出反例指出了教材中关于初等函数定义的叙述欠准确以及关于一元或多元初等函数连续性的结论错误.对上述两个问题都指出了正确的说法.     

关于物化教材中艾林公式的引入方法问题

艾林公式k=(KT/h)K~≠是过渡态反应速度理论的基本公式。它的基本假设不一定正确,但在原有假设的前提下,使用量子力学和统计力学的知识导出公式的方法基本上还是严格的(见有关专著)。但是,在一般物理化学教科书中,因为学生不具备这方法的基础知识,或者因为教学时数的限制,不能作详细的推导,所以普遍的采用一种简单的导出方法,这就是:     

对中学化学中几个问题的看法

一、铝为什么会受食盐的腐蚀?铝是一种活泼的金属,在空气中会迅速被氧化,生成一层具有保护作用的氧化膜。这氧化膜与金属铝同晶,都是面心立方密堆积。由于氧化膜的存在,使铝的还原电位从-1.66伏升高至+0.6伏。在氧化膜层中,氧离子的半径大于铝原子半径,这就使得在金属铝和氧化膜层之间能够形成一个理想的空隙。当介质中存有 Cl~-离子和晶体表面产生缺陷时,偶然出现在氧化膜层中的 Cl~-离子,将严重地破坏金属铝和氧化膜层之间的结晶连续性,这样,氧化膜则破裂,金属铝便进一步被氧化。这就是 Cl~-离子腐蚀铝的主要原因。     

DLG生成和编辑中有关问题的探讨

简述了几种数字线划图(DLG)的获取途径和方法，并对各种方案的优劣进行了简单比较．着重介绍了利用全数字摄影测量系统生成DLG，并转换、编辑建库的一整套方法。     

微乳中甲烷水合物的生成反应

以辛烷、十二烷或十六烷为油相,非离子表面活性剂Tween80和Span80按1:1质量比复配的复合型表面活性剂为乳化剂,PEG-400为助乳化剂制备高分散的油包水型(W/O)微乳,并在其静态体系中生成甲烷水合物,把它和纯水体系以及表面活性剂体系(含等量的乳化剂)进行了对比.结果表明:在微乳中甲烷水合物的诱导时间缩短,生成速率和耗气量明显增加,生成的水合物成粒状,含水率低.另外,选择油相时应选取不生成水合物,在水中溶解度小而且对甲烷溶解度尽量大的有机溶剂,并对微乳液中甲烷水合物的生成机理进行了探讨.     

关于二元合金相图实验教材中若干问题的商榷

详细地研究了二元合金相图实验教材,提出了教材中的若干值得商榷的问题。这些问题是：步冷曲线的形态,凝固点、低共熔点等特征温度测定值,温度校正方法等。也对上述诸问题提出了相应的解决方法。     

关于《无机化学》教材中两个问题的商榷

针对某些现行《无机化学》教材及教学中把铝、锌等视为两性金属和两性元素 ,把一氧化碳视为甲酸的酸酐等看法 ,提出了不同看法并进行商榷。