高职产、学、研结合的研究初探

产学研结合是高职教育改革发展的必由之路,产学研结合可以满足地方经济社会发展对高职院校的要求。本文通过分析国内外产学研不同模式的特点,积极思考适合高职发展的产学研之路。     

如何推进独立学院产学研结合教育

独立学院作为高等教育发展模式的重要组成部分,其传统的教学理念已无法适应高等教育教学发展的现状。因此,独立学院应积极探索通过产学研结合培养＂高级应用型专门人才＂,要建立富有特色的产学研结合教育模式,依托地方经济推进产学研结合教育。     

高职高专产学研结合教育模式的研究与实践

产学研结合教育是培养高素质人才的有效模式,本文论述了产学研结合教育模式的特点及其基本特征。我院是一所以培养技术应用型人才为主的高职院校,几年来,积极开展对产学研结合教育模式的试点,取得了阶段性成果。     

高职高专产学研结合教育模式的研究与实践

产学研结合教育是培养高素质人才的有效模式,本文论述了产学研结合教育模式的特点及其基本特征.我院是一所以培养技术应用型人才为主的高职院校,几年来,积极开展对产学研结合教育模式的试点,取得了阶段性成果.     

河南省产学研创新载体建设优化研究

河南省地处中原腹地,地理位置优越,依靠传统型发展模式已经不能满足经济发展的需要。河南省已经开始向新兴经济发展模式转变,依靠产学研创新载体发展河南省经济已经成为一种趋势。面临产学研创新载体龙头企业创新不足、产学研三者衔接失衡的现状,结合其他区域已经取得成效的产学研经验,探索河南省产学研创新载体建设和发展的优化路径,振兴河南经济、服务河南社会、造福河南人民。     

我国产学研结合的创新模式

自20世纪80年代以来，产学研结合已成为世界各国技术创新，特别是高新技术领域创新的主流模式，是当今经济发达国家科技与经济结合的成熟经验。当前，在科技经济一体化浪潮的推动下，世界各国的产学研结合正呈现模式不断创新、规模不断扩大、层次不断提离、机制更加灵活、环境更加多变的发展态势。但在科技进步日新月异、市场环境复杂多变的新形势下，由于产学研合作各方利益目标的差异性，我国的产学研结合出现了动力不足、机制缺失、效益不离的局面。 此次战略研究栏目，我们请四位作者从各自专业领域出发，结合亲身体验，分析国内产学研合作的现状，介绍国外产学研结合的经验，探讨我们应该建立怎样的产学研合作模式、如何建立新型的产学研合作模式等。希望他们的思考能对您有所启迪，也欢迎您踊跃来稿，参加我们的讨论（投稿信箱：magazine@cutid.com）。     

华南理工大学

<正>产学研模式华南理工大学秉承"以服务为宗旨,在贡献中发展"的理念,对学校产学研结合工作进行整体战略部署,加强组织力度,创新高校产学研结合的模式,积极投身产学研结合实践,多层次、多方位服务于广东经济建设和社会发展,学校的科技创新能力和服务社会能力不断提     

泛北部湾经济合作背景下的城市群建设研究

国家及地方政府正在积极推动泛北部湾区域经济的合作开发。泛北部湾经济合作背景下的城市群面临发展的机遇和制约的因素。泛北部湾经济合作背景下的城市群应抓住机遇．从完善基础设施、整合资源、促进区域金融合作、调整产业结构和加强信息化建设等方面促进北部湾城市群的发展。     

产-学-研合作模式存在的问题及策略探讨

产学研合作模式,一直是制约我国科技成果转换效率的一个难题。本文从项目本身、经济环境、权益保护、政策导向以及科技成果转换体制等方面,分析我国当前产学研合作模式存在的问题,并结合我国产学研的一般特点,提出促进产学研合作模式的发展对策,以期为合作开展的方式提供一些有益借鉴。     

基于产业链的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新指的是企业、高校与科研院所之间为实现各自的价值目标通过一定的组织形式而建立起来的合作创新机制。产学研合作创新依据不同的标准,可以划分为不同的模式。企业是市场的主体、产业的核心,根据企业与其他部门的关系,以产业链为基础对产学研合作创新模式加以划分,并进一步探讨影响产学研合作创新模式选择的因素以及经济一体化下产学研合作创新发展的趋势。     

“产学研结合”道路上的新探索

以企业为主体,以市场为导向的产学研结合创新模式正日益促进着科技与经济的发展,成为国家科教兴国战略的重要内容之一。本文以上海浦景化工技术有限公司为例,介绍了在产学研结合道路上的一项新探索——商学研用的经营模式。     

新时期高校产学研结合的改革与创新论析

我国高校产学研合作模式经过多年发展,无论是在理论研究还是在实践探索方面,都得到了全面发展并逐步走向深入。随着新时期的到来,高校产学研结合的改革与创新势在必行,通过产学研合作模式的进一步完善,使产学研结合效用多层次发挥,促进产学研合作模式的健康、稳定、可持续地发展,将有利于我国的整体改革与发展。     

产学研结合的创新模式探析

自20世纪80年代以来。产学研结合已成为世界各国技术创新，特别是高新技术领域创新的主流模式，也是当今经济发达国家科技与经济结合的成熟经验。当前。在科技经济一体化浪潮的推动下，世界各国的产学研结合正呈现模式不断创新、规模不断扩大、层次不断提高、机制更加灵活、环境更加多变的发展态势。但在科技进步日新月异、市场环境复杂多变的新形势下。     

产学研结合教育模式改革的实践与创新

鉴于产学研结合教育模式改革的必要性和重要性,河南科技大学构建了产学研结合学科专业平台、学生素质拓展与科研训练平台、教育资源条件保障平台,营造了产学研结合学科专业环境、研究环境和开放环境,进行了产学研结合人才培养模式改革,提高了人才培养质量和服务经济社会发展能力,探索形成了具有较强实践意义的产学研结合教育新模式。     

后发展高校产学研结合的探讨

文章分析了当前后发展高校走产学研结合道路的重要意义,论述了目前高校成熟运用的产学研结合模式,并根据后发展高校的实际情况提出了后发展高校产学研结合的思路.     

基于地方院校的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。     

产学研合作的模式、存在的问题及对策

产学研合作是企业与高校、科研院所在优势互补、互惠互利、风险共担、共同发展的基础上开展的多种形式的合作．是优势资源整合的一种先进模式，对促进科技与经济结合具有重要意义。我国的产学研合作始于20世纪80年代，特别是1992年开始组织实施产学研联合开发工程，     

高职高专产学研的社会实践和探索

产学研结合是高职高专培养适应地方经济和社会发展的高素质技能人才的最有效途径。该文根据高职高专教育的特点,探讨了高职高专教育实施产学研结合的内涵与外延、动力机制及几种模式,介绍了广州番禺职业技术学院（以下简称学院）产学研结合的一些做法和实践,提出了深化高职高专产学研结合的几点建议。     

我国产学研结合传统模式与现代模式分析

首先对产学研结合的三种传统模式进行了研究。然后,基于国内外产学研发展的新趋势,探讨了产学研结合的共赢机理、资源集成机理和知识转移机理,在此基础上论证了产学研结合的四种现代模式,并对各种模式进行了比较分析。     

产学研合作与区域经济发展互动理论研究

区域经济核心竞争力的形成离不开区域内自主创新能力,这也是保证区域经济快速发展的根本动力。产学研合作模式作为提升区域核心竞争力的重要途径,研究其运行机制、影响因素和相关理论具有重要的实际意义。高校在研究产学研合作模式运行理论的基础上,应分析产学研合作模式服务区域经济发展之间的相互作用,同时结合实际中影响产学研合作模式运行的阻碍因素,有针对性地提出相关对策,以期为解决产学研合作模式服务区域经济发展过程中存在的问题提供相应的措施。