现代远程教育是高等教育大众化的重要途径

现代远程教育 ,充分利用现代信息技术和现有信息资源 ,形成社会化、开放式教育网络 ,符合“穷国办大教育”的具体国情。现代远程开放教育 ,将成为中国高等教育事业中最具活力、优势和特色的一种崭新的教育形式 ,将成为实现中国高等教育大众化战略目标的重要途径和主要办学形式之一     

论构建电大现代远程开放教育助学服务系统的原则与对策

现代远程开放教育,是我国高等教育的重要组合部分。电大现代远程开放教育试点工程,是改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要举措。为了推进电大现代远程开放教育事业,必须加速构建并逐步完善助学服务系统。     

试论远程开放教育发展的相关因素与发展趋势

远程开放教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式,是构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要途径。本文探讨了远程开放教育发展的相关影响因素,并从技术手段、管理模式、资源整合等方面对远程开放教育的发展趋势进行了展望。     

试论引进ISO9000管理理念与远程高等教育质量保障

远程高等教育体系渐次引入ISO9000标准化管理理念以保障远程高等教育的教育质量,并形成远程高等教育质量和检测评价的法律标准,是远程高等教育长远和全局发展的需要。     

天津市发展现代远程教育的需求分析

以天津市人口发展趋势和天津市教育发展规划为基础 ,分析了天津市高等教育资源的现状 ,以及传统教育方式下的高等教育供求矛盾 ,并以供求缺口作为现代远程教育的需求 ,指出现代远程教育方式是实现天津市教育发展规划目标的有效手段 .     

论现代远程高等教育在现代教育体系中的定位

现代远程高等教育以网络作为教学的媒介，与传统的学校教育相比，更注重发挥学生的主动性、积极性、创造性，更倚重于学生的自学能力和自控能力，给传统的教育方式和教育观念带来了极大的冲击。但是，由于受网络信息技术发展的制约、社会对现代远程高等教育缺乏足够的认识、学校开展现代远程高等教育的准备不充分、学生对接受现代远程高等教育缺乏足够的心理和学习准备等原因，短期内我国现代远程高等教育仍是传统教育的补充和延伸，应定位在继续教育、非学历教育上，作为终身学习体系和学习社会化的重要手段。     

试论当前我国高等教育质量的影响因素及提升策略

提高高等教育质量是当前高等教育发展的重点。高等教育质量的提高受多方面因素的影响,从国家、高校和学生是影响高等教育质量的重要因素,在此基础上提出了提高当前高等学校教育教学质量的多维路径。     

现代教育技术与大学课堂教学最优化问题研究

21世纪我国高等教育的发展所面临的重要问题之一是提高教学质量,由于课堂教学仍然是大学教育的基本形式,是人才培养的主渠道.因此,大学课堂教学质量的高与低,直接影响着培养的质量.在教育技术不断发展的今天,如何利用现代教育技术提高大学课堂教学质量就成为新形势下教育改革的重要课题.     

课堂教学质量测评的实践与思考

我国高等教育发展进入大众化教育阶段后,教育质量成为全社会关注的热点.教育质量多元化必然成为高等教育适应大众化发展的需要,提高教育教学质量的关键在于教师,课堂教学质量成为衡量高等学校教育教学质量的重要指标.重点探讨了目前课堂教学质量的现状,课堂教学质量测评中存在的问题,影响课堂教学质量的因素与对策,课堂教学质量测评中应关注的若干问题.     

旅游高等教育质量的关键影响因素研究

研究旅游高等教育质量的关键影响因素,对提升旅游高等教育质量,为旅游行业培养高层次、高素质人才具有指导意义。通过深入访谈、焦点小组和二手资料等定性方法进行研究,结果表明：师资因素、学生因素、教学工作、教育目标、就业因素是构建旅游高等教育质量体系的关键因素,而且旅游高等院校发展受到旅游高等教育质量影响。     

远程高等教育质量监控指标体系研究

在论述了远程高等教育概念的基础上,针对我国远程高等教育的质量监控方面的不足之处,分别针对远程高等教育的前期准备阶段、教学实施阶段以及结果考评阶段,对构建我国远程高等教育质量的监控体系做出研究。     

我国高校远程教育改革发展的时代应答

高校远程教育改革发展作为对现代文明建设与中国教育创新的正向应答,一直是社会和学界关注的焦点,尤其是对近些年来高校远程教育改革发展出现的种种状况,更是存在激烈争鸣与诸多质疑。本文试图从我国高校远程教育改革发展的历史进程导入,通过本然层面的分析与解读,在揭示阻碍改革发展种种因果关系的同时,提出一些富有建设意义和指导价值的对策与思路,进而为我国高校远程教育改革发展找到新路径。     

现代教育技术在高等教育改革中的应用

在高等教育改革过程中，高等院校应该积极运用现代教育技术作为重要动力，优化教育技术设备配置，培养师资力量，同时积极开展远程教育，促进高等教育的改革．     

负载均衡在远距离教学网络中的应用

由于学生参与远距离教学的数量逐渐增多,随之产生对教学网中应用服务器的大量访问请求,由此给应用服务器造成了沉重的负荷,影响了教学网服务质量,进而最终影响远距离学生的学习质量。本文介绍采用负载均衡技术来解决这个问题。     

论高职学生的典型需要

该文从高职学生的几种典型需要:缩短与教师心理距离的需要、友谊和情爱的需要、被重视的需要、展现长处的需要、自由的需要、学习的需要进行论述。说明了这是直接并持续影响高职学校教育教学质量的一个重要前提和出发点。     

新世纪我国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对教育尤其是高等教育提出了新的要求,良好的高等教育是社会、经济和科技发展的人才基础.世界教育改革和发展的趋势显示,从经济增长到人的发展是新世纪的教育必然趋向;社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育发展规律,主动适应市场经济的需求;高等教育大众化面临着许多矛盾,尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾,曾引起世界各国普遍关注,新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点.     

建设新型教学模式，提高课程教学质量

结合获2005年广西高等教育自治区级教学成果三等奖的教改项目，介绍了电工电子系列课程远程网络教学系统的建设以及远程教学与课堂教学有机结合的新型教学模式实践．为电工电子系列课程教学质量的提高提供了一条行之有效的教改新路．并阐述了笔者在建设“电工电子学”课程新型教学模式中的认识与思考．     

大众化进程中高等教育质量提升的战略意义探析

大众化是我国高等教育发展的新态势,在其进程中高等教育逐渐由数量和规模扩展转向质量和品牌提升。保障和提升教育质量已经成为高等教育的首要任务,并具有推动我国国民经济快速发展,贯彻国家自主创新战略,建设高等教育强国和人力资源强国,增强综合国力和国际竞争力等方面的战略意义。     

从软件设计角度分析基于Internet的远程教学的特点

随着网络技术,特别是Internet技术的发展和普及,基于Internet的远程教学已经成为远程教育的重要方式和发展方向.本文从软件设计角度分析了基于Internet的远程教学的特点,以利于提高远程教育软件的功能,从而提高教学质量.     

论高等教育大众化时期的人文素质课程的教学改革——以艺术院校人文素质公共课程为例

近年来,中国高等教育经历了一系列的改革并取得了很大的发展,基本上实现了高等教育由"精英化"到"大众化"的转型。"大众化"时期的高等教育,培养目标是培养具有综合应用素质的有文化的大众,因此高等教育的教学尤其是人文素质课程的教学面临着为实现新的培养目标所必需的调整和改革:既要保持和加强培养学生的人文素质、审美素养和理论研究能力的优势,又要在原有的基础上加大培养学生的实践应用能力和操作技能的力度,积极促使高等教育教学的新目标的最终实现。