论数学中逻辑与历史的统一

本文论述了逻辑的方法与历史的方法在数学中是相互渗透,相互补充,相互转化的.提出了在数学中辩证地处理逻辑方法与历史方法之间的关系,即逻辑与历史的统一方法,并阐明这一方法在数学研究和数学教育中的重要作用.     

逻辑与数学

正确认识和处理逻辑与数学的关系,对提高数学教学质量,培养创造型人材有重要的理论和现实意义.本文试图从几个不同侧面对此作一简要论述. 1逻辑对数学发展的作用与意义 1.1逻辑是数学回顾性总结的主要工具希腊著名数学家欧几里得,总结前人长期以来所积累的几何材料,以亚里斯多德演绎逻辑为工具,于公元前300年写成他的名著《几何原本》.《几何原本》的出现使逻辑第一次     

注重从理论逻辑与历史逻辑相统一深化改革发展史的研究

《泰山学院学报》关于改革发展史研究的栏目很有特色,这就是注重把握理论逻辑与历史逻辑相统一的创新。     

历史辩证法理论研究中两个逻辑向度的统一

21世纪是世界经济一体化滚滚向前、知识经济步步临近的世纪，也是社会主义和资本主义的矛盾关系出现新格局的世纪。为了适应新时期社会主义理论与实践发展的需要，历史辩证法的理论研究近年来也逐渐显现出复苏的迹象。通过对前人理论的研究和探讨，认为应当拓展历史辩证法理论研究的新维度，在实践基础上实现主体逻辑向度和客体逻辑向度的统一。     

社会主义本质论断思维行程中的逻辑与历史相统一的原则

在邓小平同志的社会主义本质论断的思维行程中,邓小平同志以唯物辩证法和历史唯物主义原理为指导,运用科学的逻辑思维方法,坚持逻辑与历史相统一的原则,把逻辑方法与历史方法结合起来考察社会主义,科学地揭示了社会主义的本质。运用历史的方法,以生产力为基点,动态地再现了社会主义的历史过程和内在本质联系;运用逻辑的方法,对历史进行科学合理的“修正”,排除了偶然的、次要的和非本质因素的干扰,抓住了主流和本质。逻辑方法与历史方法的结合在揭示社会主义本质过程中,既克服了对社会主义历史进程和现实关系的平铺直叙的经验主义;又克服了排斥历史方法的纯粹、空洞的逻辑推演的唯心主义。坚持逻辑与历史的统一使邓小平的社会主义本质观具有历史感、现实感和理想感。     

论党的群众路线的历史发展逻辑

群众路线是党的根本工作路线。党的群众路线形成发展有一个历史过程,当前结合党情、国情、世情坚持贯彻党的群众路线具有更加重大的意义。我党在坚持和发展群众路线过程中积累了丰富的历史经验。主要有:坚持马克思主义的群众观;坚持与中国具体国情相结合;服从和服务于党的性质和宗旨;坚持领导与群众相结合。在历史发展新阶段,我们应始终坚持贯彻党的群众路线。     

论当代中国政治文化转型的历史与逻辑

改革开放以来,随着经济社会的发展和政治实践的发展,当代中国政治文化也处于转型之中。对政治文化转型做历史与逻辑的思考,可以看到,随着市场经济体制的确立和不断完善,＂理性政治人＂也处于不断生成的过程中,这将为我国政治文化民主化发展方向奠定基础,也因此可以得出一个基本的历史与逻辑结论,即政治民主化是中国特色社会主义当然的命运和前途。     

我国改革的历史逻辑

从历史的角度冷静地考察我国20世纪80年代的变革，可以发现这一变革决不是偶然的，而是特定逻辑起点的必然结果；20世纪80年代我国城镇的增量改革不但为未来的经济体制改革，也为未来的政治体制改革规定了路径，目前，甚至将来的改革很大程度上是20世纪80年代增量改革演进的必然逻辑；可以发现我国之所以能在大变革的同时保持相对稳定，在于我国特有的初始制度环境。     

社会主义本质论断思维行程中的逻辑与历史相统一的原则

在邓小平同志的社会主义本质论断的思维行程中，邓小平同志以唯物辩证法和历史唯物主义原理为指导，运用科学的逻辑思维方法，坚持逻辑与历史相统一的原则，把逻辑方法与历史方法结合起来考察社会主义，科学地揭示了社会主义的本质，运用历史的方法，以生产力为基点，动态地再现了社会主义的历史过程和内在本质联系，运用逻辑的方法，对历史进行科学合理的“修正”，排除了偶然的，次要的非本质因素的干扰，抓住了主流和本质，逻辑方法与历史方法的结合在揭示社会主义本质过程中，既克服了对社会主义历史进程和现实关系的平铺直叙的经验主义；又克服了排斥历史方法的纯粹，空洞的逻辑推演的唯心主义，坚持逻辑与历史的统一使邓小平的社会主义本质观具有历史感，现实感和理想感。     

论董仲舒春秋决狱思想的历史逻辑

春秋决狱是我国古代一种有重要影响的断案方式，它在整个封建社会中起着不可磨灭的作用，它的流传和延续与儒家思想法律化存在密切联系，春秋决狱也正是儒家思想法律化最强有力的体现。在整个历史进程中，它有着自身独特的演进逻辑，对儒家思想的巩固和发展有重要的影响，因此，春秋决狱是法律儒家化的重要途径。     

论董仲舒春秋决狱思想的历史逻辑

春秋决狱是我国古代一种有重要影响的断案方式,它在整个封建社会中起着不可磨灭的作用,它的流传和延续与儒家思想法律化存在密切联系,春秋决狱也正是儒家思想法律化最强有力的体现.在整个历史进程中,它有着自身独特的演进逻辑,对儒家思想的巩固和发展有重要的影响,因此,春秋决狱是法律儒家化的重要途径.     

数学难以理解的逻辑透视

对数学教学内容的逻辑结构、逻辑规则和方法以及数学语言进行逻辑透视，探讨数学难以理解的客观因素及对策．     

数学与逻辑的关系及其发展过程中的相互作用

关于数学与逻辑的关系存在着逻辑主义和直觉主义2种观点,逻辑主义学派认为数学可以化归于逻辑,直觉主义学派认为逻辑可化归于数学。利用现代认识论的思想,论述了数学与逻辑之间的同一性、互补性和差异性,并对它们在发展过程中的相互作用进行了比较全面而深刻的揭示。     

论辩证法、认识论在逻辑基础上的统一－－普通逻辑十论

普通逻辑是思想解剖学的论证逻辑，同一律是论证的规则。本文对虚概念与实概念，同一律与定义，因果与条件、类比、归纳与演绎、联言、选言与假言、概念、判断与推理等一系列关系，在辩证法指导下，从认识过程作贯通的考查；并据此证明，普通逻辑转化为认识逻辑（辩证逻辑）的必要性与可能性。认识逻辑是对黑格尔、恩格斯、列宁逻辑思想的直接继承与弘扬。     

浅析"三个代表"重要思想的历史逻辑与时代精神

二十世纪是人类历史上最为波澜壮阔的一百年.中华民族在这一世纪走过了不平凡的历程,革命和建设的成就为她在二十一世纪的伟大复兴铺平了道路.和平与发展的时代背景、经济全球化和世界多极化趋势为中华民族的伟大复兴创造了难得的历史机遇.历史和现实赋予了中国共产党人艰巨而光荣的使命.顺应时代潮流,与时俱进,坚持理论创新,用科学的思想指导中国特色社会主义现代化建设的实践,是抓住机遇、完成使命的必然要求."三个代表"重要思想体现了历史发展的逻辑要求与当今世界和中国发展的时代精神.     

数学认知结构与数学教学

探讨了数学认知结构的意义和特点，并就数学教学如何促进学生数学认识结构不断地优化和发展提出了几点建议。