关于师专数学专业审美教育的思考

从初中数学审美教育的需要出发，从提高师范生素质的角度考虑，探讨了师专数学专业开展审美教育对提高数学质量和学生素质的意义以及可行性，并就师专数学专业开展审美教育提出若干建议。     

关于师专数学教育的思考

师专数学教育存在着诸如不重视教学方法的研究、不重视学生素质教育、对培养目标的认识片面等问题，这对教学质量和学生的全面发展都有很大影响，从专业理论和数学史中汲取更多的营养，有利于师专数学的教学和学生素质的提高。     

师专类数学教育改革探讨

本文提出了师专类数学教育思想、理论的一些观点和看法,论述了师专类数学教育改革的必要性和迫切性及改革研究的方向。     

数学课教学和科研结合问题初探

本结合作的亲身经历和体会，论述了数学理论课教学与科研相结合的问题，尤其是对二十世纪末出现的高科技－“数学技术”，对数学理论课教学所提出的要求，以及如何在科研中进行“数学素质”教育等问题，作了详尽的论述。     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科,是培养人的素质的重要载体,因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质--数学素质,而数学素质是人的基本素质中的重要方面.加强大学生数学素质教育是高等教育的必然要求.     

论高职数学教学中的素质教育融入

在大力提倡素质教育的大背景中，如何在高职数学教育中，把素质教育与数学教学有机结合起来，根据数学教学的特点，合理科学地培养学生的应用和创新能力，提高学生素质，以求达到培养具有良好数学素养的复合型人才的目的。这既是高职教育培养人才的要求，又是素质教育的目的。     

论师专数学教育的国际化意识

师专数学教育的改革必须着眼于国际数学教育发展的新趋势，打破现状重新思考，以国际化意识建设师专数学教育学和师专数学创造教育学．     

师专数学素质教育点滴

本文针对师专数学教育专业的一种不良现象，分析了其产生原因，并提出一些措施。     

数学课教学和科研结合问题初探

本文结合作者的亲身经历和体会 ,论述了数学理论课教学与科研相结合的问题 ,尤其是对二十世纪末出现的高科技——“数学技术”,对数学理论课教学所提出的要求 ,以及如何在科研中进行“数学素质”教育等问题 ,作了详尽的论述。     

师专数学教育理论课的改革与实践

本文就师专数学教育专业数学教育理论课的历史和现状进行分析，提出了建立数学教育理论课体系，使它成为师专数学教育专业教学计划的主题课程之一．     

建构全数学教育空间

50多年来,我国教育界基本上实施着一种几乎是残缺不全的数学教育。为了给学生一种相对全面完整的数学素质教育,则要实施全数学教育:以自然、社会和思维这一大空间中的问题为核心,以数学知识学习为主体,数学能力培养为主轴,数学精神建设为主导,充分发挥数学既作为教育的内容,又作为教育的工具的双重作用。同时,要有一个全数学教育的空间:一个以自然、社会和思维这一大空间为依托,并以其中的问题为该空间的坐标原点,以数学知识、数学能力、数学精神教育为三维坐标的(甚至是更高维的乃至是分维的)数学教育空间。全数学教育空间具有数学性和教育性、独特性和关联性、全面性和开放性。文章在理论分析的基础上,以追及问题为例,给出了一个实施全数学教育的具体图景。     

谈学生数学学习能力的培养

在初中数学教学中，必须引进先进的教育手段，体现素质教育思想，强化传授基础知识，提高基本技能，逐步完善教学程序， 提高教学质量。     

武汉市中小学生动作教育的现状及对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等多种研究方法,以武汉市两所中学和两所小学的388名学生为研究对象,对他们的"实质动作教育"和"形式动作教育"进行了研究.研究结果显示:武汉市中小学生动作教育成绩较好,但在不同性别的中小学生动作教育、重点与非重点学校学生动作教育、中学生与小学生间的动作教育均存在显著性差异.因此,建议加强中学女生的形式动作教育的培养.     

关于开好小学数学活动课程的整体思考

进一步提高对小学数学活动课程的认识，准确把握活动课程的科学内涵，是全面提高教师素质，主动迎接教学改革发展的需要，也是在小学数学教学中全面实施和推进素质教育的需要．     

论奥林匹克数学及其特征

本文讨论了数学教育的新兴分支──奥林匹克数学．作者认为，奥林匹克数学是高等数学与初等数学之间的数学，是现代数学与中学数学的桥梁，而灵活性与创造性则是其精髓．     

基于卓越教师培养的小学教育专业课程设置

卓越教师培养是小学教育专业人才培养的基本指向。然而当前小学教育专业在其课程设置及实施过程中依然存在诸多问题,如师德教育类课程的严重缺失,教育类课程内容缺乏与小学教育实际的针对性,通识教育课程的比重与门类亟待加强等。高校小学教育专业应当从以下方面进行改善:丰富师德教育的内涵与形式,提高教育类课程与小学生发展特点的吻合度,丰富教育实践的形式,明确实践要求,积极进行课程实施方式改革。     

数学中的美育

数学教学中要强化数学美育,这有利于促使学生良好的数学素质的逐步形成.     

关于高师小学教育专业数学分析课程建设的思考

对于小学教育专业《数学分析》课程建设的背景,课程目标及教学现状作了一些探讨,提出了该课程的教学建议,以便更好的培养适应新时期小学教育的数学教师.     

中部地区中小学教师教育公平意识的调查与研究

本研究采用自编问卷对中部六省的600名中小学教师的教育公平意识进行了问卷调查,调查的内容包括教师对学生的关注、对学生的评价、对学生进行教育资源的分配和教育公平感等四个维度.调查结果显示,不同性别、不同学历、不同教龄,不同学段和不同区域的教师在教育公平意识上存在一些差异.这些差异在一定程度上表现了当前中部地区中小学教师教育公平意识状况,并有其内在的原因.     

大面积提高中学音体美教育质量的基本策略——以宣威市第一中学为个案的实验研究报告

以宣威市第一中学为实验研究对象,探索普通中学音、体、美教育规律和教学方法,寻求实施新课程标准的有效途径,为提高同类学校的音、体、美教育教学质量提供可供借鉴的范例。同时,通过基础教育这一实验研究平台,推进本专业的教育教学改革;为学生开辟更便捷的实践教学空间,寻求本专业优秀人才选拔培养的新途径和新方法,创新艺术、体育人才培养的新型模式,形成高师音、体、美专业的办学特色。