《思想道德修养与法律基础》(“基础”)课程在医学专业人才培养中的重要性

《思想道德修养与法律基础》是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"为指导,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高等学校思想政治理论课核心课程。也是培养医学专业人才课程体系中的重要组成部分,对医学生政治素质、职业素质、文化素质、法律素质的提高起到了决定性作用。     

《思想道德修养与法律基础》课“多学科交叉融合”教学实践探索

目前,在《思想道德修养与法律基础》课教学改革方面,研究比较多的是教学方法方面的改革,例如多媒体教学改革、案例教学改革到现在的信息化教学改革等。本文探索在《思想道德修养与法律基础》课教学内容方面进行改革,通过多学科知识的交叉融合,使得思想政治理论课内容更富吸引力和说服力,达到提高对思想政治理论观点论证效果的目的,实现思想政治理论课观点对大学生"入耳、入脑、入心"。     

黄炎培的职业教育思想与高职师德自律的主体动力之师德修养建构

黄炎培职业教育思想指引下务必要求其知识传授者要具有相应的知识、技能和职业道德,而知识与技能往往通过教师的言行表达出来,职业道德也体现在知识与技能的传授过程当中.在高职院校教师师德修养的过程中,"慎独"是一种重要的师德修养方法,更是师德修养所要达到的一种师德境界.高职院校师德修养的实质,决定其修养的根本途径只能是社会实践.     

"05方案"思想政治课教学现状及未来质量建设的思考——基于武汉地区高校的实证调查研究

自2006年秋季开始,我国各类高校都实施了"05方案"下新的思想政治课程.本文以<思想道德修养与法律基础>课的教学情况为研究切入点,对武汉地区部分高校的思想道德修养课近四年来的教学实效情况进行了抽样调查,在调查数据的基础上对大学生思想政治课的教学方式满意度、教学内容的认同度、影响大学生思想道德素质发展的因素、德育课的影响力等方面做了深入剖析,并简要展望了大学思想政治课未来建设和发展的方向.     

高校思想政治修养与法律基础课程实践教学改革的几点思考

为了提高大学生的思想政治素养和道德品质,提高学生的综合能力,培养他们的法律意识和法律素质,开设高校思想政治修养与法律基础课程十分必要。然而就目前的情况看,在高校思想政治修养与法律基础课程实践教学中无论是课堂内容还是学生反馈等效果都不十分理想。部分高校仍采用传统的考核模式,即学生的考核成绩由期末考试成绩和平日比表现所组成,这种考试模式虽然在一定程度上督促学生注意平日积累,但是仍不能使学生注重对知识的理解和灵活运用。本文针对高校思想政治修养与法律基础课程实践教学中的实践性,研究性进行"基础"课实践教学探讨。     

知耻教育:高校思想政治教育的新路径

知耻教育是学校思想政治教育的主要内容和基本切入点,也是"八荣八耻"的核心精神之一。中国传统耻感文化内容十分丰富,它既是做人的标准,也是道德教育、道德养成和道德内化的重要环节。当前大学生耻感意识缺失,既与学校思想政治教育存在缺陷、社会机制不完善等因素有关,也与大学生道德意识淡薄、缺乏知耻感有很强的关联度。要解决这一问题,应倡导正确的荣辱观,弘扬传统美德,抓好知耻环境建设,加强"耻德"修养。     

浅谈职校学生的礼仪教学

礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等。通过礼仪教学,有效地提高职校学生的礼仪修养是非常必要的。文章探讨了职校礼仪教学的几种方法,提出了提高礼仪教学质量的若干建议。     

论孔子德治思想的现代价值

德治思想是孔子整个伦理思想体系的一个重要组成部分。文章从孔子重视德治的思想、孔子对“政”的理解、孔子对某些政德德目的倡导以及孔子的政德修养论等几个方面探讨了孔子德治思想的主要内容及其现代价值     

健身气功与“心性”之关系研究

从健身气功的历史渊源与"心性"的思想来源探究它们存在着难以割舍的关系,对健身气功这种善行的直觉修养、道德追求、养心寡欲、身心一体进行逻辑分析,认为它的本质是体现"道血气,以求长年、长心、长德.此为身也"的心性修养.     

社会热点问题在高校思想政治理论课教学中的应用研究——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

在"思想道德修养与法律基础"课程教学中,将社会热点问题引入课堂教学及课后实践,是高校思想政治理论课时代特点及学科性质的必然要求,也是有效提高思想政治理论课教学质量的必然要求。主要就"1+1+1"专题教学模式进行了探讨,即:一个社会热点的选择,一个课堂讨论的组织,一个课后实践的实施。     

浅谈“思想道德修养与法律基础课”教师魅力的体现

国家中宣部、教育部要求各普通高校为大学生开设马克思主义理论课和思想政治教育课,简称"基础课""。思想道德修养与法律基础课"作为"思想品德课"是高校"基础课"的开篇课程,对刚进入大学校园的学生形成正确的人生观、世界观、价值观有很大的帮助,对构建和谐的校园环境、大学生成长成才有着重要作用。作为讲授"思想道德修养与法律基础"的教师,如何将个人魅力发挥极致,让学生心悦诚服,从对任课教师的喜爱转化到对"基础课"的喜爱,最终形成正确的人生观、世界观、价值观起到至关重要的作用。     

结合高职专业理工科课程教学过程特点实施渗透教育的研究

通过结合高职专业理工科课程教学过程特点在"三个课堂"进行渗透教育,可以实现对学生素质、情感、认知、意识、意志等全方面素质的培养,从而使学生在学习理工科专业知识的过程中自觉加强思想政治修养,提高政治觉悟。     

基于水利工程管理下的“水文化”修养研究

新形势下,水利工程管理工作在促进改革发展、改善生态环境、发展产业经济、增加民生福祉、构建和谐社会等方面发挥着日益重要的作用。水利管理工作者应主动担当新的使命,从加强自身"水文化"修养做起,更新观念,提升境界,努力提高水利管理工作的水平。文章试从"水文化"修养的内涵、加强水利工程管理工作者"水文化"修养的重要意义以及如何加强"水文化"修养等方面入手,就此论题作出初步探讨。     

坚持严以修身加强“五个修养”

<正>贯穿终身的"必修课",思想行为的"总开关",干事创业的"风向标"一、关于何为"修身""修身",顾名思义,就是指修养身心,陶冶和培养自己的思想道德和素质修养。从中华传统文化看:"修身"最早源于中国古代《周易》"自强不息、厚德载物"的唯物辩证思想。"自强不息"是指:"苍天"能使日月星辰有规律的运动,天是刚健的,人们应效法于天,对自己要严格,像苍天风雷那样,遵循客观规律,不断拼搏进取,永不停息;"厚德载物"是指:     

论朱子“持守”思想及其儒学践履精神

"持守"思想是朱子理学的重要内容,充分体现了朱子的修身论。存心、持敬和主静,这是朱子"持守"思想的基本内容。朱子认为"心"在德性修养中居于主宰地位,能"唤醒""收敛",使其常处于"惺惺"状态;强调"敬"是圣门纲领,要始终坚持"修己以敬";还主张习于静坐,明辨动、静关系,以"静"涵养身心。朱子所言存心、持敬和主静之间存在密切的内在关联,它们之间相互影响、相互作用。朱子"持守"思想尤为重视"日用"之间的修身功夫,表现出强烈的践履性,试图在切实有恒的德性修养中,存天理、去人欲。     

浅谈科技期刊编辑应具备的基本素质

分析了编辑素质对科技期刊质量的重要性,阐述了科技期刊编辑应具备的基本素质,包括思想政治修养、职业道德素质、文化修养、业务素质等。     

专题教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

"思想道德修养与法律基础课"作为"思想品德课"是高校"思政课"的开篇课程,对刚进入大学校园的学生形成正确的人生观、世界观、价值观有很大的帮助,对构建和谐的校园环境、大学生成长成才有着重要作用。课程改革后的"思想道德修养与法律基础"课的课时压缩,内容庞杂,运用专题教学法可以有效地提高学生学习的兴趣以及基础课的吸引力。     

浅谈加强当代大学生品质修养的重要性

针对目前社会形式加强大学生思想修养的重要性等方面提出一些具体的加强途径和方法改.     

毛泽东学习思想初探

毛泽东的学习思想是其丰富的思想宝库的有机组成部分,对学习科学的建立和发展有重大的理论意义和积极的现实意义。毛泽东学习思想主要包括：关于学习的意义和作用的思想;关于学习内容的思想;关于学习修养的思想;关于学习原则的思想以及关于学习方法的思想。     

激活学生兴趣提高《思想道德修养》课的实效

《思想道德修养》课教学是对大学生进行系统思想政治教育的一种主要形式和主要渠道。要使《思想道德修养》课真正取得思想政治教育的最佳效果，就必须激活大学生对《思想道德修养》课的学习兴趣。为此，教师必须驾驭教材，认真备课；诱发思维，讨论分析；教师主导，学生主体；联系实际，学用结合；才能与学生达到一定程度的沟通，使课堂教学增加双向交流的活跃气氛，深化教学内容，提高《思想道德修养》课的实效。