浅析钢琴教学中莫扎特奏鸣曲的弹奏技巧

学生进入莫扎特钢琴奏鸣曲的弹奏训练标志着其演奏技术已达到全新台阶,如何弹好莫扎特钢琴奏鸣曲中的各种技巧成为钢琴教学中的重要课题。此文概括了莫扎特奏鸣曲中的触键、语气、旋律、及力度控制等几个重要的弹奏技巧来阐述,并结合实践经验来浅析莫扎特创作根源及风格对训练学生的弹奏技巧起着怎样的影响。     

师范钢琴基础教学的两点思考

钢琴教学在师范的钢琴教育中浇灌着两代教师的心血与汗水，钢琴教学质量的提高对于学与教都至关重要。树立良好的学琴方法，练就扎实的钢琴弹奏基础努力推进素质教育。     

因材施教让职专幼教琴法教学“百花齐放”

琴法教学是幼教专业音乐教学中的一个重要内容,幼儿的歌唱、音乐游戏、律动、舞蹈等都离不开钢琴、电子琴等乐器的弹奏.职专幼教琴法教学应使学生懂得并掌握钢琴弹奏的一般常识与基本技能,通过练习不同类型的练习曲、乐曲和幼儿歌曲,培养学生具有初步的弹奏能力和边弹边唱的能力.对学生这种能力的培养,课堂是主渠道,在教学中采用面向全体、因材施教的方法,能收到良好的效果,达到“百花齐放”、春色满园的效果.     

浅析高校数码钢琴教学方法创新

采用“一对多”教学模式的数码钢琴教学集体课是对传统钢琴教学方法的创新。它不仅能够提高学生的钢琴弹奏技巧,也能够加深学生对钢琴弹奏理论知识的掌握,对于推动我国钢琴课程教育具有十分重要的意义。文章重点介绍了高校数码钢琴教学方法创新必要性,并对数码钢琴教学内涵和优势进行了阐述。     

浅谈钢琴教学

在钢琴教学中,应根据学生在初学阶段、提高质量阶段和完成弹奏阶段的不同弹奏技术、技巧和要求特点,因材施教,使学生在较短的时间内高质量地掌握钢琴弹奏技巧.     

浅谈钢琴教学

在钢琴教学中,应根据学生在初学阶段、提高质量阶段和完成弹奏阶段的不同弹奏技术、技巧和要求特点,因材施教,使学生在较短的时间内高质量地掌握钢琴弹奏技巧。     

钢琴教学中多元音色及歌唱性的训练探讨

高师钢琴教学中，音乐教师要抓住音色与歌唱性的训练关键，强化学生对不同时期不同风格作品的内涵理解，教会学生掌握正确的手指触键技巧和姿势，引导学生能够分辨钢琴弹奏的音色并进行对比，以及通过参与丰富多彩的音乐实践活动提高表演实践能力。只有这样，才能培养出一批既有正确的弹奏理念又具备优秀弹奏能力的合格人才。     

数码钢琴授课在高校钢琴教学中的运用

数码钢琴授课是一种全新的高校钢琴教学方式，便于音乐知识的融会贯通，迅速规范的提高弹奏技术和实用键盘能力，优势明显，是传统钢琴教学方式的有益补充。数码钢琴授课是基于传统钢琴教学上发展起来的，吸取了传统钢琴教育中正确有效的教育思想、教学原则和教学方法、教学手段，并结合运用科学技术成果而进行的新型教育活动。     

论古典时期钢琴弹奏技巧的演进

18世纪中叶的欧洲工业革命及启蒙运动，催生了音乐创作以及钢琴弹奏技法的迅猛发展。莫扎特、车尔尼、贝多芬及哈农等一批音乐家对钢琴弹奏技巧的孜孜追求和变革，代表着古典时期钢琴弹奏技巧的发展轨迹及演进历程。     

浅析幼儿师范专业钢琴教学

音乐教育是培养合格的幼儿师资必不可少的重要课目,钢琴教学是幼儿师范专业的一门必修课,是提高学生钢琴弹奏技巧的一门实践性很强的学科。如何提高幼师学生钢琴教学的质量？我在教学中进行了大胆地尝试,运用比较科学的教学方法,最大限度地提高课堂教学效益,从而达到＂速成＂的效果。     

成人钢琴教学的探索与研究

成年人学习钢琴，较之儿童、少年障碍较多，虽有其生理上的劣势，但也有心理上的优势。只要教学方法得体，教材选用得当，注意基本功训练，也能收到很好的教学效果。     

在高师钢琴教学中开设双钢琴教学的思考

在高等师范院校音乐专业开设双铜琴课程,对于培养学生的合作能力、听觉能力、视奏能力、音乐控制能力等具有重要的意义。在钢琴基础教学q-,根据双铜琴教学内容、课程设置、多元化的教学方法等进行教学,可以更好地提高双钢琴的教学水平和学生的铜琴演奏水平。     

刍议改进学前教育钢琴基础课

钢琴演奏是幼儿教师必备的一项基本技能,而学前教育专业的部分学生在这方面缺乏一定基础。高校学前教育要求学生能在有限的时间内做到边弹边唱,并进行不断的实践锻炼。高校学前教育工作者应尽最大努力选择合适的教学内容和教学方法,制定科学的教学计划,提高学生的钢琴演奏技能。     

巴赫小提琴和钢琴奏鸣曲BWV1019之第一乐章钢琴部分演奏分析

本文通过对巴赫的小提琴和钢琴奏鸣曲BWV1019之第一乐章钢琴部分研究,试图在奏法、演奏风格、与小提琴合作等方面总结一些演奏特点、规律．以期能给大家在今后室内乐的钢琴演奏、教学、科研中提供一些参考。     

浅谈钢琴教学中四手联弹的重要性

四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一,它作为一种教学内容和方法,为学生提供了良好的合作演奏机会,在钢琴教学中占有一定的比重。钢琴教师除了应教会学生如何弹琴之外,还应从音乐教育的长远目标出发,在发展学生音乐能力的过程中重视和加强学生综合素质的培养。四手联弹对培养和提高学生综合音乐素质起着重要的作用。     

高校“自弹自唱”课程培训引发的思考

近年来,师范生＂自弹自唱＂能力受到了越来越多的关注,这种能力的具备,对推广音乐作品有着至关重要的作用。参加云南省教育厅举办的六所院校＂自弹自唱＂课程实验培训班,引发了笔者对钢琴教学的深入思考。     

浅谈中学音乐素质教育

本文以落实青少年素质教育为目的，着重阐述中学生的音乐素质教育方法：以审美欣赏和器乐演奏为着手点。拓宽中学音乐课的教学范围，启发性地教授审美欣赏的方法和学习钢琴对培养学生综合能力的作用。     

钢琴基础教学中生理因素与心理因素的关系

生理和心理因素是学习钢琴的基础。在整个教学过程中，充分利用学生较强的理解力，明晰每个演奏动作的实在意义；调动学生积极的音乐思维，增强对技术训练重要性的认识；启发音乐想象力，树立演奏信心，这样才能确保钢琴演奏技能的迅速提高。     

钢琴课中四手联弹的教学方法

四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一,它作为钢琴课中的一项教学内容,对培养和提高学生综合音乐素质起着重要的作用。研究四手联弹的教学方法能够对钢琴教学起到积极的促进作用,对提高教学质量和促进教学改革具有积极的意义。