科学发展观视阈下的大学生生命意识教育

对大学生进行生命意识教育是教育践行科学发展观的具体体现。以科学发展观为指导的生命意识教育具有重大的现实意义。高校要不失时机地在思想教育中更加关注个体生命，在德育中用心培育生命道德观念，在课程教学中全面渗透生命教育内容，在校园文化中努力营造生态文明环境，实现生命意识教育的全面、协调和可持续发展．不断满足大学生全面发展的需求。     

特殊教育学校体育师资现状与专业人才培养路径探析——以福建省为例

高质量的师资队伍建设是当前特殊体育教育发展的核心问题．采用文献资料调研、调查、数理统计等研究方法,以福建省为例,分析特殊教育学校体育师资发展的现状,发现在性别比例、年龄结构、学历,专业背景等方面存在较大不足．在此基础上,提出特殊体育师资培养路径应在立法、管理、保障、培训等方面,强化政策实施力度,改变人才培养模式,建立多层次、多渠道、多模式的特殊体育教师的职前与职后培训体系．     

关于发展“绿色学校”的思考

绿色学校是环境教育运动发展的产物。其内涵主要体现在保护生存环境、尊重生命价值、关注生活质量、维护和谐公正等基本理念上。发展绿色学校应着眼于学校环境、学校管理、学校课程、学校与社区关系等方面的建设。     

黑龙江省特殊教育的体育教师发展现状分析及研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计方法对黑龙江省特殊教育体育教师的学历、希望进修内容以及他们认为特教学校体育改革中存在的问题有哪些进行了调查分析,结论认为上级部门应加大对特殊教育的学校体育重视和投入,加强对特殊教育体育教师专业的培养,从而更好的提高特殊教育的体育教学的质量.     

新建本科院校发展对策的探讨

本文分析了新建本科院校在我国高等教育体系中占有不可替代的特殊地位,论述了发展新建本科院校应着力解决的教育观念、学校定位、办学特色、办学经费和师资队伍建设等有关问题。     

对大学生适应教育的一点认识

各个学校在大学生心理教育方面均投入了极大的关注．积极开展大学生的心理健康的教育与咨询活动，实践过程表明，此举收到了良好的效果。然而，笔者在实际工作中深深感到，大学生的心理健康教育工作中，适应心理的教育工作相对薄弱，而这一方面的教育工作却恰恰是大学生个体顺利发展所十分需要的。下面想就这方面的问题谈谈自己的一点看法。一、适应的含义心理学研究中，对焦虑的研究要明显多于对适应的研究．而实际情况是我们中的90％的在日常生活中所面临的大量问题均为适应问题。焦虑是心理不健康者的一个普遍症状，它是指一种忧虑不安的…     

略论加强学校美育

近年来，美育在我国学校教育中正逐渐得到肯定，成为各级各类学校贯彻全面发展学校教育的措施之一。缺乏美育的学校教育是不完整的畸形教育。但现实中却存在着相当的教育者对美育及其意义、地位没能较充分了解或不了解，美育的实施不能到位的现象。美育，通常指“艺术教育”就是通过艺术理论的学习和文艺作品的鉴赏来提高学生对艺术的感受、理解和评价能力。而广义的美育指“审美效有”，从本质上说，也是一种生命教育。不仅要通过艺术教育，也要通过心理教育、伦理教育，还要借助社会生活，大自然中的许多现实美的形象对人们进行感染教育，…     

高校图书馆和精神文明建设

高校图书馆是学校精神文明的重要基地，本文论述了高校图书馆在学校精神文明建设中所具有的特殊地位和特殊作用，并就如何深化高校图书馆在学校精神文明建设中的教育职能，提出了具体体现“三个度”，思想认识要有高度开展读者导读工作要有力度；主动服务工作要有广度。     

体验式教育的心理学分析与实践探索

对大学生体验式教育进行心理学分析．验证了个体体验存在着风格差异，即认知上的“场依存性”和“场独立性”现象。开展思想道德教育时。要从家庭生活、社会生活和学校生活中以多种形式进行体验式教育。     

学校体育在培养现代高素质人才的作用

面对扑面而来的知识经济时代，国际竞争日趋激烈，竞争的焦点越来越集中于国民素质的高低和创新人才的数量和质量上，越来越体现在一个国家的综合国力和创新能力上，而这一切都同教育的发展紧密相关。可以说教育与国家安危、民族兴衰息息相关，而作为学校教育－－学生人生教育的关键一站，在如何培养学生高度责任感、创新意识、生存的能力、学习的能力以及对千变万化的世界的及时反应能力和良好的思想品德、职业道德、文化素质中，学校教育起着特殊的作用。     

在数学教育中渗透创业教育的实践

创业教育能让学生把技能用到自主创业上，创造出更多的新产业和新岗位。数学是一门板为重要的基础学科，数学知识体系中蕴含着大量创业教育元素，可以在教学过程中渗透创业教育，主要做法是：改变数学教学观念，培养学生创业意识；优化数学教学模式，培养学生创业精神；开放数学教学形式，注重数学基本能力训练，培养创业技能。     

制约农村基础教育的两个因素

从根本上看,解决农村问题的出路是重视基础教育问题。教育经费不足和教师素质偏低是制约农村基础教育质量提高的两个主要因素。     

对学校体育教学适应素质教育几个问题的研究

学校体育教学是素质教育过程不可缺少的重要环节．体育教学应如何适应素质教育的要求，是摆在广大体育教师面前的一个问题．本文就此进行分析和做一些研究。     

略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策

当前,幼儿家庭教育存在不少问题,要积极应对,主要是树立"德智并举"的幼儿家庭教育理念;坚持爱而不溺、严而有格的幼儿教育方法;营造良好的幼儿家庭环境.     

高等教育大众化量的指标问题辨析

在高等教育大众化进程中盲目追求规模上的达标实不足取.高等教育入学数占适龄人口的比例这一数量化的指标并不是衡量高等教育是否步入大众化阶段的唯一指标.我们应该更多地关注由英才教育走向大众教育过程中高等教育在质的方面发生的变化.     

论如何在化学教学中实施素质教育

结合化学教学的实际，介绍了在中学化学教学中既要遵循体现素质教育思想的教学原则，又要注重对学生学习化学思维方法的培养，只有这样才能实现素质教育的目的。     

青年学生的审美特征与高校思想政治工作

青年大学生是一个特殊的审美群体,具有特殊的审美特征。高校思想政治工作要根据青年大学生特殊的审美特点有效地开展工作,从而提高思想政治工作的吸引力,增强思想政治工作绩效。     

论艺术课在教育结构中的不可或缺性

通过分析各级各类学校对艺术课不够重视造成的危害,从理论高度论述了美育在培养具有鲜明个性的完美人格和艺术与科学创造中的重要作用,艺术课是不可或缺的素质培养内容,美育的缺失是一种残缺的教育.     

陶行知教育理论在高职历史教学中的实践

陶行知教育思想的核心部分是生活教育理论,该理论对推动当前的职业教育发展,培养符合社会需要的实用人才,仍具有重要的启示和借鉴价值。     

如何衡量高等教育质量与水平

尽管高等教育质量和水平是近年学术界与社会普遍关注的热点问题,然而究竟何谓高等教育质量和水平,至今仍是模糊概念.人才培养、知识创新、服务社会三大功能的发挥水平,理当是评价高等教育质量与水平的基本维度,人才培养质量则是其核心.根据不同层次和类型大学的三大功能定位的不同侧重,可进行有关维度的评价;根据评价依据不同,可分为客观评价和主观评价;根据评价主体不同,可分为行政评价、学术评价、学生评价、教师评价、社会评价、用人单位评价,等等.借鉴经济领域的消费价格指数、股市道琼斯指数和恒生指数等编制的基本思路与计算方法,可以尝试编制高等教育质量指数,以较为简洁和及时地反映、评价、监控和预测高等教育质量与水平的变化.有些研究者将高等教育其它构成因素,如专业、课程、教学、管理,等等,看成是高等教育质量的构成部分,其实从本质上看,这些都是为确保三大功能实现而存在的高等教育保障要素与机制.