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当前,高职院校学生的英语基础都存在着很大的差异性,那么,笔者根据这一现象,在英语课堂教学中采用差异教学模式,在课堂教学的策略上采取分层目标进行,以进一步提高英语教学的效果,全面的将学生潜在的学习能力充分的发挥,从而让每个学生都能够在原来的英语基础上更上一层台阶。本文主要分析了差异教学应用于英语教学中的对策,以期将高职院校英语质量进一步提高。 相似文献
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高职英语课程是高等职业教育的有机组成部分,是以培养高等职业院校非英语专业学生在职场使用英语的能力为目标的基础课程。它是基础英语与职业英语的融合,教学内容以职业英语为主,为行业英语和专业英语的学习打下基础。高职英语项目化教学是一种以教师为主导,以学生为主体,以项目为媒介,以职业能力为目标,以社会为背景的系统的教学模式,能让学生在自主完成项目任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。 相似文献
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高职英语实践教学受到了许多高职院校的广泛关注,在大学英语教学中正发挥着越来越重要的作用。高职大学英语实践教学活动是提高学生英语应用能力的重要环节,体现了高职人才培养的应用型特色,也是高职教育内涵的核心之一。本文结合高职《大学英语》课程教学要求及当前高职大学英语教学中存在的问题,阐述了新形势下在高职院校开展"以实用为主,应用为目的"的大学英语实践教学活动的原因和途径。 相似文献
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多年来传统的填鸭式教学方法——以教师为主,学生为辅的外语教学模式,导致学生成为被动的接受者。英语听、说、读、写能力较差,应用能力较低。这一现象在高职高专院校中更为明显。为改变这一现状,20世纪初90年代以后,随着建构主义的日益流行,越来越多的英语语言学专家和各级各类院校的教师,开始将注意力转向了学习的真正主体——学生。他们迫切要求教学模式向以学生为主的自主学习模式转变。因此,如何培养学生的英语自主学习能力,成为主要的研究课题。本研究立足我国当前的高职英语教学实践,试图探究自主学习模式应用于高职英语教学的效果: 相似文献
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高职英语教学正由传统的以"语法"传授为主的基础教学向"基础英语+职业英语"转变,该文立足于工作实际和未来对应用型英语人才的发展需求,力求将基础英语知识的传授和职业英语教学相结合,为实现高职院校人才培养目标进行可行性努力。 相似文献
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随着高等职业教育的蓬勃发展,高职院校规模不断扩大,给高职英语教育带来很大挑战。于高职英语教学过程中引入网络英语自主学习平台,教师在平台教学中充分扮演好引导者、辅助者和监督者的角色,为提高高职英语教学水平,实现高职英语开放式教育奠定了基础。 相似文献
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在工学结合的教学理念指导下,以"实用为主,够用为度"为原则,结合教学实际,基础英语与行业英语相互融合是高职英语教学改革的趋势。 相似文献
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经过多年的改革,我国的高职教学水平和质量有了显著提高。但是,对于英语这门公共课,课程改革的难度较大,改革项目相对较少。所以在工学结合人才培养模式下,高职基础英语如何与行业英语相融合,成为每个高职英语教师需要认真思考并急待解决的问题。该文针对高职英语教学现状,提出了工学结合下对高职基础英语课程与行业英语相结合的教学模式,提倡能力本位、应用为先的教育教学理念,并根据学院实际情况进行了阐述。 相似文献
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高职英语听说课教学以交际为目的,满足社会对英语人才的切实需求,已广泛应用到各高职院校的教学改革班级中,从传统英语教学中独立出来专门授课。其通过相对对立的授课形式以计算机为核心的多媒体现代教育技术,为在英语听说课教学中实现将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,调动学生积极性,激发学习兴趣的目的提供了充分的可能和多样的手段。因此如何在高职英语教学中合理使用好以PPT为主的现代教育技术就显得特别重要。本文就PPT在高职英语听说课中应用进行探讨。 相似文献
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当前我国很多行业都与国际市场接轨,同时也对行业的从业人员整体素质提出了更高的要求.高等职业教育的方向是为社会培养新型人才,把教学理论和实际应用结合到一起,使学生在步入社会后能够把自己所学的知识合理运用到工作当中.行业英语在高职英语教育当中正在快速发展,本文探讨了高职行业英语教学当中存在的问题,并且提出一些对策来进行行业英语的创新. 相似文献
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在当今的英语教学强调"以学生为中心",提倡重交际的"任务教学法"、"交互式教学模式"的大环境下,在高职基础英语的教学中仍然应该提倡教师注重折衷主义教学法的运用,在高职基础英语教学中实施折衷主义教学法是由高职院校的生源因素及教育性质决定的. 相似文献
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目前在高职院校中,英语课已经成为不同层次不同专业的一门基础课程。该文通过分析高职院校少数民族学生学习英语的障碍,找出高职少数民族学生学习英语对策,从而提高高职少数民族学生的英语水平,提高高职高专英语教学质量。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(5):36-38
随着教学信息化技术的推广与发展,混合式教学模式作为传统与现代相结合的新型教育理念也越来越受到高职院校英语教师的关注和应用。通过对混合式教学模式内涵的认知,本文提出在高职英语教学中构建混合式教学模式的有效途径,从而扩宽高职英语教学渠道,提高高职英语教学效率,优化教学效果。 相似文献
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随着社会经济的发展和教育体制的改革,既有的大学英语教学模式,特别是高职高专院校大学英语教学模式已不能适应就业市场的需要。高职院校生源复杂,学生英语基础不高且差异较大,各专业学生对英语需求的方向性有很大差异,迫切需要因材施教。把大学英语行业化方向化,以立足学生实际兼顾学生个体差异性,尽可能的在学生有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和行业英语应用能力,为以后学生的就业和发展提供良好的平台。 相似文献
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目前,大学英语教学改革各大院校正在大力推进,英语听说教学作为大学英语教学中不可或缺的一部分,是将学生的英语书本知识转化为英语实践应用能力最为关键的一个教学环节。如今,大学英语改革在各个高职院校中进行的如火如荼,在大学英语教学中,英语听说显然是体现学生认知能力和语言技巧的最佳课程载体。 相似文献
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浅谈高职高专英语交际教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
如今,高职高专院校规模发展迅速,但是高职院校的英语教学和学习还存在许多问题,如学生学习英语的兴趣不足,效果不佳;教师的教学方法陈旧无法激励引导学生学习英语等问题。那么本文的目的就是想探讨交际教学法是否能够改善优化高职类院校的英语教学和学生学习效果。 相似文献